幼儿发展关键期PPT课件

1、.1，儿童教育的关键时期理论，2，1，基本概念，(1)“敏感器敏感器”一词是荷兰生物学家德弗里研究动物生长时最先使用的名字。之后蒙台梭利发现长期与孩子们相处，孩子们的成长也会产生同样的现象，提出了敏感时期的原理，并将其应用于幼儿教育，为提高幼儿智力做出了卓越贡献。(大卫亚设，Northern Exposure，教育)，3，所谓敏感时期：是指个体比其他人更容易获得新行为模式的发展阶段。也就是说，敏感期是孩子们学习某些知识和行为比较容易的时期，是儿童心理某些方面发展最快的时期。敏感期，4、1、嘴和手敏感器(02.5岁)2、语言敏感器(0-6岁)3、秩序敏感器(2-4岁)4、感觉敏感器(0-6岁)5

2、、行动敏感器指在个体发展过程中环境影响可能发挥最大作用的时期。即可从workspace页面中移除物件。6，心理学家运用关键时期是人或动物的一些行为和能力的发展，有一定的时间，在这个时候促进适当的良性刺激，其行为和能力就会更好地发展。反而会阻碍发展，导致行动和能力的不足。关键期间，7.7，2，基本理论一般认为四个领域的研究可以证明重要时期的存在。鸟的印刻恒河猴的社会发展掌握人类语言的哺乳动物的双眼视觉。8，康拉德洛伦兹科nrad Zach Arias Lorenz 1903 . 11 . 071989 . 02 . 27奥地利比较心理学家，动物习惯学的创始人，以及1973年生物或医学诺贝尔奖获得

3、者。Konrad Lorenz、9，鸟的印刻，鸭子跟随第一次看到的移动物体，作为自己的妈妈。这种“追随”技术只在出生后的短时间内发生。见了妈妈，鸭子宝宝也不会知道它，也不会跟着它。洛伦兹认为这是天生的本能，快速的学习方式。错过时间，能力就会永远消失。这是著名母亲的关键时期。后来的研究表明，很多生物，包括人类本身，在小杨怡出生后的头几天，如果不离开母亲身边，就不再融入羊群的生活等，有很多发展的关键时期。(莎士比亚，哈姆雷特)鸟出生的头几周，如果不生活在鸟群里，就再也不能发出优美的声音了。孩子出生的头10年如果不听别人的话，他就很难学人类的语言。10，(a)人的特征，他在观察鸟的自然习性方面，将学

4、会在刚孵出的幼鸟(如小鸡、鹅等)出生后的短时间内追逐自己的同类或同类。过了这段时间，就不能再学习这种行为或刻印自己的母亲了。这段时间很短，后来心理学家把这种研究借给儿童早期发展研究，提出了儿童心理发展的关键。洛伦兹能产生标记的有效时间称为临界时间(critical period)。印觉现象只能在出生后短的特定时间内形成，超过这个特定期限就不能形成。刚孵出的雏鸭小鸡等鸟类的痕迹现象只能在一天内发生，不会出现超过30小时的痕迹。(阿尔伯特爱因斯坦，Northern Exposure，孵化)同样，如果小狗出生后不在一个半月内与人接近，以后也不会与人建立亲密的关系。11，(a)认角的意思认角(impr

5、inting)一些动物在刚出生时就表现出了对环境刺激的原始、快速的学习方式。压印是一种特殊的学习方式。不需要加强和练习，对象本身自然地诱导某些行为，起到强化作用，成为其他行为的强化物。在鸟类的跟随反应中，遵循某些特征，执着于某些对象是鸟的本能，跟随它们的母亲或其他对象学习。一般的学习可以在任何年龄进行，但印刷只发生在生物学决定的特定时期。12，(2)印角的特征，印角的效果是持续的，印角现象形成后就不能再改变，具有一种不可逆性，不像学习那样总是忘记。印刷品是学习，但这种学习不需要行为主义所说的强化作用(如食物的强化)，可以一次性形成。各种动物的仁角徐璐有其他敏感时期。例如，小鸟“妈妈印刻”的敏感

6、器打破外壳，1016小时，30小时后“妈妈印刻”不成立，小狗的“妈妈印刻”是出生后37周。13，(3)人的人身和儿童，压印和原始信任压印现象，也存在于人类的个人发展中吗？这就是所谓关键时期的问题。在个人成长中的某个时期，其成熟度正好适合某种行为的发展。如果错过了发展或学习机会，以后这种行为就不会轻易成立，甚至一辈子都无法补偿。(莎士比亚，哈姆雷特)精神分析学说，过去，尤其是童年的经历对心理的影响尤为重要。从这个意义上说，幼儿期是人类一生发展的基础。心理发展的障碍与婴儿期，尤其是出生后一年的发展缺陷有关。人生中一种伤害发生得越早，儿童在成长中弥补这一缺陷的机会越少，成年后产生的心理障碍就越严重。

7、成年的神经症状和缺乏原始信任。14，恒河猴的社会发展，哈里f哈罗19051981英国比较心理学家，早期研究灵长类的问题解决和辨别反应学习，然后用学习形势的训练方法比较灵长类和其他动物的智力水平。获得了国家科学奖，1951年当选为国家科学院院士，1958年当选为美国心理学会主席，1960年获得了美国心理学会颁发的杰出科学空想。15，将一只恒河猴从该群体中分离出来(在心理学上被称为“情感剥夺”)，单独喂给一个地方。将刚出生的恒河猴隔离在特制的房间里，猴子成长所需的物质条件都得到满足。例如，食物和水自动供应，但其他人与其他猴子接触。研究表明，隔离时间长的恒河猴会导致心理不平衡。与正常环境下的其他猴子

8、相比，这些猴子表现出咬自己、恐惧的奇怪样子、走路、喜欢一个人蜷缩在角落里，还有很多刻板的动作。(莎士比亚，哈姆雷特)小猴子行为障碍的严重性与隔离时间的长度、隔离开始的时间有关。案例，16，哈洛把刚出生的猴子宝宝和母猴子分开，包括已经两个人做的母猴子在内的笼子里有：只母猴子是用金属网做的，另一只母猴子是用法兰绒做的。哈罗发现，小猴子紧紧拥抱法兰绒的妈妈很少和金属网做的妈妈在一起，但只有金属网做的妈妈才提供奶！受到冲击时，小猴子以法兰绒母猴为安慰处。然后在探索新的刺激物时，小猴子以法兰绒妈妈为行动基地。当出现令人恐惧的刺激物(如敲鼓的玩具熊)时，小猴子就会向毛绒绒的妈妈扑去。当神奇的刺激物出现时，

9、小猴子逐渐冒险探索，但在进一步探索之前，回到法兰绒妈妈身边。案例，17，依恋恒河猴实验证明接触性安慰对正常社会发展至关重要。18，对儿童、野兽的研究，因为狼孩卡马拉出生就离开了人类社会，所以在狼群里生活了8年，狼的烙印被深深地印上了。后来回到人类社会接受教育和训练，但直到17岁，她的智力才达到3岁儿童的水平，只知道简单的数字概念，学会了50个单词，可以说，19，对野兽的研究表明，如果一个孩子10岁开始和野兽一起生活，我们很难相信他最终会成为“野兽孩子”。日本人的横正装在第二次世界大战中逃到深山，进入洞穴28年，1972年被发现，当时他曾断言再也不能过人类的生活。但事实上，仅81天，横正装就完全

10、恢复和适应了人类的生活，当年结婚了。20，哺乳动物的双眼视觉人类婴儿有一个6岁的意大利男孩，一只眼睛失明了，人们不知道是什么原因造成了混乱，后来该孩子在婴儿的时候，为了治疗一些感染，该眼睛被纱布遮住了两周，尚未发育的视觉细胞萎缩了。、人类婴儿视神经的发育关键期在出生后约6个月内。有先天性白内障的婴儿在此关键期间如果不尽快移除白内障，视觉将无法受到光的刺激，大脑的视神经模块将萎缩，因此这种眼睛永远看不见。David aser，Northern Exposure，先天性白内障)因此，医生为患有先天性白内障的婴儿选择最佳的手术时机，通常在孩子出生后两个月内。21，掌握人类语言(1)案例，在正常的社会

11、环境下生活的孩子几年内可以轻松地学习母语，只要有语言环境，就能轻松地学习一门或多门外语，成人学习外语是很困难的。一些从小离开人类社会的“野孩子”回到人类社会后，语言学习很困难，即使实验者花费更多的时间和精力，也不能回到正常儿童拥有的语言能力。印度“狼孩”，22，人类语言习得(2)分析脑科学研究表明，只有在大脑语言功能区的水草化工作开始时，语言才能发展。理解语言区域细胞体外化比语言发音区域的体外化开始时间早6个月，这样精确的安排使所有孩子在说之前先了解语言。出生大约6个月后，开始理解语言，大约1岁的时候，孩子们学会了说话。出生6个月后，进入了语言发展决定性时期的开始阶段。23，3，儿童重要时期教

12、育幼儿9大敏感时期和早期教育。24，(1)婴儿9大敏感期(蒙台梭利)，25、儿童部分心理发展的重要时期。26，在婴幼儿各种学习的关键时期，提供最好、最丰富、最合适的刺激，他们可以通过弹性神经系统，出色地进行“直观记忆的影像式学习”。像照相机一样，可以记录他所看到、听到和接触的东西，形成有电路的高级大脑神经网络。随着婴幼儿大脑的发展，这种神经系统的可塑性逐渐降低。28，(2)重要时期和早期教育2，早期教育的基本原则，及时提供良好的营养，确保大脑重要发育时期的充足营养供给。创立环境。只有幼儿受到有效的环境刺激，学习关键才会有效。构筑生活。要从婴幼儿的生理特性开始，构建对婴幼儿有意义、真实、开放、自然生态的课程，通过各种活动帮助婴幼儿学习“羊”，通过有意义的学习实现婴幼儿的“质量”发展，反映全面教育的真正价值。29，越早教育越好？把握儿童的关键，进行科学、系统的教育，是培养超象牙洞智力结构的重要一环。在现实教育中。我们对儿童教育有些盲目，缺乏针对性，总是认为孩子的早期教育越快越好，但事实并非如此。心理学家格泽尔的双胞胎攀登实验和早期训练和关