幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》教学教案

1、幼儿园大班绘本蚯蚓的日记教学教学案幼儿园大班绘本蚯蚓的日记精选教学教学案1目标：1 .可以通过观察、推测、讨论等方法阅读图画书，理解图画书中蚯蚓发生在不同的时间。2 .从看图画书开始了解日记的基本表现形式，尝试使用绘画形式继续写日记，可以大胆且一贯地讲述持续写的日记内容。3 .体验读日记和继续写日记的乐趣。准备：ppt部，纸和笔人手1份，绘本1份，星期一到礼拜日的标记过程：一、直接出示图画书封面蚯蚓的日记，引起婴儿子的兴趣1 .出示封面的摄影图片，认识书名：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看了书的封面，看到了什么？ 明白了什么吗？ 这种蚯蚓有什么特点？蚯蚓日记在这本书里有几个字？前三个字

2、你不知道也是大丈夫，而日记这两个字必须知道。 你知道什么是日记吗？2 .引导婴儿子讨论：什么是日记？ 老师：那本日记到底是什么样的呢？和你们想的一样吗？ 我们一起来看这本书，找答案吧。二、师幼共同阅读，了解绘本叙述方法的内容和日记的基本表现形式1 .第一次阅读，启发婴儿子看，思考，说，初步理解绘本叙述方法的内容(1)师给婴儿子引导第一页师：这是蚯蚓的第一本日记，知道这日记是蚯蚓什么时候写的(3月1日)本来记日记的时候，先写几月几号。 今天谁在？ 发生什么事了？ 老师说，原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓告诉蜘蛛如何挖地面，蜘蛛成功了吗？ 你怎么看的明天蜘蛛还得教蚯蚓倒立走路。 你认为明天蚯蚓会成

3、功吗？(2)老师引导婴儿子读第二页的老师：次日，日记的日期该怎么记录，而3月2日，这天蚯蚓学会倒立了吗？ 为什么没有成功呢？ 蚯蚓知道没有脚丫子的特征，不能吸附在树枝上。 (3)老师给婴儿子第3页(播放小盆友的叫声)的老师：听到了什么这是谁发出的声音？ 他们发生什么事了吗？ 这和蚯蚓有什么关系？ 婴儿子大胆地想象推测。 老师讲叙述方法。师：这个事件是什么时候发生的？ 你怎么知道？ 对了，蚯蚓在日记的最上面加上日期，记录着这天他做了什么。 如果见到蚯蚓会怎么样？(4)老师给婴儿子看了第四页老师：昨天是3月3日，蚯蚓做了很淘气的事。 今天(婴儿子3月4日回答)，蚯蚓不再淘气了，很有礼貌了。 老师是

4、怎么知道的？ (从蚯蚓日记可以看到)看看蚯蚓今天的日记里写了什么。(5)老师给婴儿子介绍第五页(播放音乐)的老师： 3月5日，你们听到什么声音？蚯蚓在做什么？ 看看你在做什么老师：你在做什么？你怎么跳舞？ 为什么他只会这样跳舞？ 一起学习吧！师在婴儿子第6页(展示蚯蚓姐姐的摄影图片)师：今天蚯蚓日记中出现这样的人是谁？蚯蚓与它之间会发生什么样的叙述方法呢？老师问了一个叙述方法问题：为什么蚯蚓叫姐姐？事实是这样的吗？(7)阅读后，和婴儿子一起提出日记的简单意义。师：看了蚯蚓的日记，原来的日记用文字和图案的方法记录了自各儿的想法和每天的事情。 你开心、悲哀的、害怕等，而且每个日记都有时间。2 .引

5、导学生在第2次完全读绘本，接着婴儿子写日记。师幼完全读完了3月1日到3月6日的蚯蚓日记，那3月7日蚯蚓会去哪里呢？会发生什么有趣的事情吗？三、拓展婴儿子的思考，启发婴儿子大胆的想象，尝试继续写日记1 .老师提出写日记的想法，用神秘的语调启发想象(1)引导婴儿子的自由讨论。(2)帮助蚯蚓记下3月7日的日记。2 .你怎么记得让婴儿子思考的日记？ 整理婴儿子的经验。幼儿园大班绘本蚯蚓的日记精选教学教学案2教育目标：1 .通过观察、推测、讨论等方法阅读绘本，可以大胆地表达对自各儿画面的理解。2 .感受有趣的故事，体验读书的乐趣。3 .从看绘本知道日记的基本表现形式，婴儿子打算写日记的饶有兴趣。教育准备

6、：一、PPT 蚯蚓的日记2、白纸、马克笔。教育过程：一、婴儿子能解开谜团，引出活动，激发婴儿子的兴趣。昨天我们一起学习了动物猜谜歌小盆友，很快就能猜到了。 今天老师又带来了谜语。 请猜一下。 听我说。 谜之面是“天生活动，喜欢松土施肥。 ”。这是什么样的小动物？2、我有这本书。 我在说蚯蚓。 请来看看。 这是书的封面。 你看到了什么？ (提示PPT )总结：写着可爱的蚯蚓，其实是在写日记。 这本书的名字是蚯蚓的日记 (请喀呖声PPT，让我看看您的名字)。4、那你知道什么是日记吗？ (婴儿子讨论，人民教师不作出回答)5、日记到底是什么东西？我们一起在书中寻找答案吧。二、师幼共同阅读日记，了解日记

7、的基本形式(1)引导婴儿子阅读最初的日记1、(PPT )这是蚯蚓的第一本日记，看蚯蚓在这本日记里写什么。日记里有谁？ 他们在做什么？其实，蚯蚓教蜘蛛挖地啊。 你认为蜘蛛能成功吗？蜘蛛是怎么学的？成功了吗？ 你怎么知道的？ 让婴儿子观察蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。 (请参见。)2、你知道这本蚯蚓日记是什么时候写的吗？从哪里可以看到？总结：本来上面的数字是日期，告诉我写日记的时间。4、总结：蚯蚓最初的日记记录了他这天发生的有趣的事情： 3月29日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛网，最后失败了。 蚯蚓还写什么日记？月29日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛挖地，最后失败了。 蚯蚓还写什么日记？(2)引导婴儿子读第二篇

8、日记1、(PPT )这是蚯蚓的第二篇日记，你知道什么时候写的吗？ 你在哪里看到的？2、因为老太爷常说对蚯蚓有礼貌地说话很重要，所以4月1日的这天，遇到蚂蚁就叫“大家早上好！”。 你知道接下来的事情吗？3 .让婴儿子看画面进行说明。4、总结： 4月1日，蚯蚓在里面对每只蚂蚁说“大家早上好！”，在那里站了整整一天。 蚯蚓以为这是比较愚蠢的事情而写在日记里。6、蚯蚓在日记里记得什么？ 我们继续往下看。(3)引导婴儿子读第三篇日记是什么样的声音？ 你觉得发生什么事了吗？ 看看蚯蚓日记吧。 (引导婴儿子自主阅读)能告诉大家我在蚯蚓的第三篇日记里说的话吗？3、蚯蚓看到他们害怕的样子会怎么想？ 看到蚯蚓害怕

9、吗？4、总结： 4月20日，在公园里，蚯蚓把故意的小盆友们吓跑了。 他还很擅长。 蚯蚓，想到我这么小，他们这么大，还怕我，真有趣。 所以蚯蚓把这件有趣的事记在了日记里。(4)让婴儿子观察4篇日记1、这是蚯蚓的4篇日记。 你知道这本日记的内容吗？ (请婴儿子讲话)2、总结： 5月28日，蚯蚓和同学们参加学校舞会，一起跳舞。3、你知道蚯蚓是怎么跳舞的吗？ 一起学习跳蚯蚓吧。 (播放音乐)4、你的舞蹈感觉怎么样？5、总结：因为蚯蚓也认为跳舞是件快乐的事，所以他也把这件事记在日记里。三、整理婴儿子经验，理解日记的简单意义，尝试写日记。我读完了蚯蚓的日记。 你知道今天日记是什么吗？ 日记里写什么？2、总

10、结：日记有日期。 日记是用文字和画来记录自各儿生活中发生的特别的事情，既可以是快乐也可以是烦恼。 但是，所有的日记都需要时间，发生在哪里，有谁，发生了什么。你看，这是老师写的日记。 你知道老师的日记写了什么吗？ 有记录之类的事情吗？ 请用日记的形式记下像记录一样的事情。4 .婴儿子自由记录日记，人民教师尝试巡回观察指导。5、请婴儿子交流自各儿日记。幼儿园大班绘本蚯蚓的日记精选教学教学案3活动目标：1 .看图画书，观察、理解图画书中蚯蚓在不同时间发生的情况。2 .初步理解写日记的基本要素，可以用一贯概括日记基本内容的语言讲述。 产生了喜欢读日记、继续写日记的兴趣。准备上通告：绘本课件、卡片等活动

11、流程：一、引进谜语，饶有兴趣今天老师带来了谜语。 又细又长的虫子，每天都藏在泥坑里，松土施肥，没有手，喜欢工作。 封面上的蚯蚓是做什么的？ 日记是什么？二、师幼共读，了解绘本内容和日记的基本表现形式1 .初步感知日记的基本要素这本日记是蚯蚓什么时候写的？有谁在哪里？在干什么？蜘蛛学会挖地了吗？ 在哪里找到的？2 .前后联系推理2篇日记的内容推论。4月21日的日记是怎么知道的？这天蚯蚓学会倒立了吗？ 为什么没有成功呢？3 .根据表情卡片推测第3篇日记的内容。接下来蚯蚓会记录什么？ 看着表情推测，听录音验证。到底发生了什么事？ 摸蚯蚓会害怕吗？ 蚯蚓看到大家四散奔跑，说什么？4 .听音乐推论演绎第四篇日记的内容。听音乐来推