婴儿早期体验与大脑发育 ppt课件

1、儿童早期体验与大脑发育,1,.,婴儿学习体验的八大方面,1、学吃 2、学睡 3、学便 4、学看 5、学听 6、学动 7、学说 8、学交流,2,.,学习体验，帮助宝宝学得更好,3,.,学吃,津津有味的“尝”试,4,.,吃中的学习体验,掌握进食的技能 进食时间：按需“按时”哺乳停止夜哺 食物质感：奶奶+-非固体食物 进食工具：奶瓶勺 宝宝学到什么？ 停止吸吮的摄食方式，走向独立,5,.,学吃的误区,喝水多 吃得细和稀 纤维素少 吃奶少，辅食多（一岁半以前都应以奶为主） 泥糊状食物停得过早 半固体食物的过早介入（不以孩子的年龄为判断，应该看孩子是否已经长了磨牙） 挑食偏食（多种食材放在一起喂）,6,

2、.,学睡,宝宝睡香香，成长乐陶陶,7,.,睡中的学习体验,宝宝睡眠时间表 不具备参考价值，要看宝宝精神状态 宝宝学到什么 从“黑白不分”（02个月）到“昼夜分明”（2个月） 逐渐夜眠停哺 独立睡眠习惯,8,.,学睡的误区,抱着睡，睡前嬉戏 持续夜哺 夜啼应答多 睡眠无规律 随成人作息,9,.,学睡的干预，给妈妈的小建议,如何判断宝宝睡眠是否充足？ 个体差异 睡眠充足的3个表现 白天活动是精力充沛，不觉疲劳，情绪好 食欲好，吃饭津津有味 在正常的饮食情况下，体重随年龄增加,10,.,中国婴幼儿睡眠健康指南2013年9月17日发布,婴幼儿“优质睡眠三要三不要”法则 “三要” 要在宝宝犯困的时候放到

3、床上，培养其独自入睡能力 要让宝宝与父母同房不同床，有助于夜晚连续睡眠 要用纸尿裤等养育行为方式提高宝宝夜晚睡眠效率 “三不要” 不要依赖拍抱或者摇晃等安抚方式让宝宝入睡 不要让宝宝只有在喂奶后才能入睡 不要过度干预宝宝夜晚睡眠,11,.,学便,学会便便，宝宝走向独立,12,.,排便中的学习体验,体验便意，能表达 养成定时便便的生活习惯 学会自己排便 等待婴幼儿自身发育 （要等宝宝能自己独立坐小凳子以后才给小马桶，架在大马桶上的悬空便便方式，不可取）,13,.,学看,明眸看世界，观察力的发展,14,.,看中的学习体验,喜看饱和度高的颜色，如红色 喜看新奇的实物 喜看有趣的突然变化,15,.,学

4、看的误区,看电视多 看卡通片多 看图片多，看人少 看自然的东西少,16,.,学听,聆听非凡的第一步,17,.,听中的学习体验,辨别不同的语言 喜听高频声音 头转向声音 唤其名有反应 听得见-听得懂,18,.,学听的误区,听媒介的多 听“刺激”声音多 听人说话少,19,.,学动,扩展探索和学习的空间,20,.,运动中的学习体验,大运动自上而下 抬头-翻身-爬-坐-站-走 细运动由粗至细 伸手-抓握-传递-拇指捏拿,21,.,学动的误区,新生儿游泳 抱在怀里多 包办溺爱 无目的动,22,.,学说,牙牙学语的表达,23,.,说中的学习体验,多种语言成分 咿呀作声的应答 听得懂 理解并使用肢体语言 叫

5、“妈妈”“爸爸”开始逐渐开始用语言表达,24,.,学说的误区,照养人说的少 父母参与少 单调环境 媒介刺激多,25,.,学交流,情感成长，筑就独特品质,26,.,交流中的学习体验,哭是一种交流 认生（陌生人焦虑） 分离焦虑（过于焦虑） 理解成人的表达（社会参与能力） 躲猫猫（理解客观永存） 挥手再见等的自控意义,27,.,学交流的误区,人与人互动少 环境单调 忽视交流,28,.,学交流：爸爸的作用,爸爸在宝宝成长中的影响力 情绪控制力 鼓励宝宝勇敢 增加自信 如何让爸爸发挥他们对宝宝积极的影响力 给父亲更多的时间单独与孩子在一起 让父亲自己摸索 让父亲成为父亲,29,.,婴儿学习体验正本清源,返璞归真-奠定基石 科学养育