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文档简介

1、2015年11月27日，小班化教学活动微视频，全威指导动物进行远游，李雅民带领Unit 4 SchoolPart4 A storyTimmy，刘延君率领国语低年级教务组的所有教师进行集体学习展示，组合作品一起发展，在英语课上分组合作的体验第一，科学组促进相互支持。2、组词；3、提示发音；4、知识记录生者；(加、减、换等方法)5，提示符号(难的字或错别字提示)，小组合作朗读要求：正确，流畅，点读，平行读，比赛阅读评论：审查人员朗读说：本文的主要内容，本单元的课程思考：找出重点段落，抓住核心词组，领会意思。交流：以焦点为中心读一遍，然后说。反馈：与大家分享学习经验。梳理：理解写作特征。集团合作基本

2、运营战略，集团合作个人发言战略1“福”:服从组长分配。第二，“举起”:分组讨论的时候要举手。先举手，经组长同意发言。三个“开放”:获得许可后，首先要阅读问题，然后交换自己的看法。声音要适当，不影响其他小组学习。发言围绕讨论中心，不提及与学习无关的内容。4“补充”:倾听别人的发言，积极思考，大胆提出自己大胆的见解。当别人提出疑问时，要耐心说明，态度友好，纠正错误，不完整地补充。听小组合作交流讨论行动策略：听组长分配各成员的学习任务。第二读：读文章。深思：围绕问题回答问题。社论：据说组内成员依次(个别，选择)展示，引起问题讨论。五结：组长梳理讨论结果。6坪：组长及时评价了各会员的发言和讨论。集团合

3、作基本运营战略，集团合作展示行动战略展示：关于集团讨论问题或主题的展示报告。两个想法：在小组展览中，其他学生都要倾听事故，及时应对。三相互学习：及时参与讨论，提出自己和团队的看法。4概论：根据全班的交流得出了正确的结论，达成了共识。5评估：审查小组的业绩。6运用：根据所学的知识进行以前的运用和创作。集团合作基本运营战略，“51”集团合作评价运营战略听，音乐发言，合作良好，“两个姿势”积极，图书清洁，“1”(班级性格评价内容)1。第1课评估，每天记录：各组合作2。星期一统计：每周评价得分最高的前三个队，将分数放入等级栏。3.1月1日总结：每月总结班“51”等级，选定班优秀学习小组。4.第一学期第一次表彰：学校表扬班级优

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