中国古代思想史专题复习 考试专用

1、.,.,1、巩固第一轮复习成果，进一步夯实基础，提高选择题得分率。,2、通过优化重组知识，突出主干知识，并在限时有效训练中，切实提高主观题的解题能力，规范答题，提高材料解析题和问答题的得分率。,3、通过本课的学习，加强对第二轮复习的方法指导，让学生明确第二轮复习的目标，知道要做什么和怎么做，切实提高第二轮复习的实效。,.,一、知识梳理,二、巩固训练,.,.,小专题1、中国儒家思想的变迁,小专题2、中国古代的思想解放 从百家争鸣到早期民主启蒙思想,小专题3、中国古代唯物思想的发展,.,例题一：中国古代传统思想中，著名的儒、墨、道、法四大学派在历史上影响深远。回答下列问题： （1）概述墨家的主要思

2、想主张。在长达两千多年的封建社会里，墨家始终没有受到统治者的重视，你认为主要原因是什么？ （2）概括儒家学说在战国、秦、汉的地位的变化，并分析西汉儒家学说地位形成的原因。 （3）东汉末年，儒学的权威性被严重削弱，魏晋时期宗教的盛行，直接冲击了儒家的正统地位，到北宋初年封建士大夫掀起了儒学复兴运动。宋明时期儒学的复兴取得了哪些成就？儒家学说的复兴产生怎样的影响？ （4）明清时期，封建统治者的官方哲学是什么？官方思想受到了什么挑战？结果如何？,.,1）墨家主要思想：“兼爱”、“非攻”、“尚贤” 。 主要原因： 墨家是小生产者利益的代表，封建统治者是封建地主阶级利益的维护者，阶级的局限性使其不重视墨

3、家的主张； 墨家的“兼爱”等主张是无阶级差别，在封建社会无法实现。,（1）概述墨家的主要思想主张。在长达两千多年的封建社会里，墨家始终没有受到统治者的重视，你认为主要原因是什么？,.,2）地位变化：儒家学说，战国时倍受冷落，秦朝遭受压制，汉朝获得独尊的统治地位。 原因： 儒家的“仁政”思想有利于巩固封建统治。 董仲舒又对儒学进行发挥，提出“大一统”理论，适应了西汉加强中央集权政治的需要。 汉武帝接受了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并大力推行儒学教育，使儒家思想占据统治地位。,（2）概括儒家学说在战国、秦、汉的地位的变化，并分析西汉儒家学说地位形成的原因。,.,3）成就： 儒家学说吸收佛教

4、和道教思想形成新儒学，即理学形成。 南宋后期心学创立。 影响：理学实际上是为封建等级制度辩护，对维护封建专制主义统治产生深远影响，成为封建统治者的官方哲学。,（3）东汉末年，儒学的权威性被严重削弱，魏晋时期宗教的盛行，直接冲击了儒家的正统地位，到北宋初年封建士大夫掀起了儒学复兴运动。宋明时期儒学的复兴取得了哪些成就？儒家学说的复兴产生怎样的影响？,.,4）明清时期，封建统治者的官方哲学：理学和心学相继占统治地位。 儒家正统思想受到了早期民主启蒙思想挑战。 结果：儒学正统思想受到冲击，但没有从根本上动摇其正统地位。,（4）明清时期，封建统治者的官方哲学是什么？官方思想受到了什么挑战？结果如何？,

5、.,例题二：在明末清初文化专制的高压统治下，黄宗羲以其思想自由，学术独立独树一帜，对中国近代思想和治学态度产生深远影响。 （1）概括韩非子和黄宗羲对君主专制问题提出的不同看法。两人 “以法为本”治国的思想是否相同，说明原因。 （2）黄宗羲在论及经济政策时说：“（将不切于民用者）一概痛绝之，亦庶乎救弊之一端也。此古圣王崇本抑末之道。世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。”他的主张与我国古代的传统经济政策有何差异？分析这一主张的积极意义。 （3）明清时期学术界脱离现实，不切实际的学风盛行，简述析形成这一现象出现的主要原因。针对学术界的现状，早期启蒙思想家提

6、出了哪些治学的主张？,.,（1）韩非子主张：建立君主专制的中央集权的封建国家；黄宗羲批判封建君主专制制度，认为君主专制是天下之大害。 不同：韩非子法治的对象是广大臣民，除君主外，一律受法的约束，实质上仍是君主专制；黄宗羲反对人治，提倡法治，主张君臣平等都受法的约束，实质上否定君主专制。,（1）概括韩非子和黄宗羲对君主专制问题提出的不同看法。两人 “以法为本”治国的思想是否相同，说明原因。,.,（2）差异：黄宗羲认为农业和工商业都是“本”，都应该重视和发展，应该“痛绝之”的是工商业中有不切民用的有害因素，而我国封建社会的传统经济政策则以农为“本”，工商为“末”，重本抑末。 积极意义：黄宗羲不仅在

7、经济上把工商业提到与农业同等重要的地位，而且能把工商业出现的消极因素同工商业本身加以区别对待。 这种认识和主张有利于商品经济的发展，在当时是进步的，对今天也有借鉴作用。,（2）黄宗羲在论及经济政策时说：“（将不切于民用者）一概痛绝之，亦庶乎救弊之一端也。此古圣王崇本抑末之道。世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。”他的主张与我国古代的传统经济政策有何差异？分析这一主张的积极意义。,.,（3）主要原因：明清统治者推行文化专制，实行八股取士，大兴文字狱； 做学问功利倾向严重，读书做官成为学习的主要目的。 主张： 强调“经世致用”的实际学问； 主张将书本知识

8、和实地调查相结合； 发展唯物主义思想，主张用发展的观点看待历史，否定理学、心学的威信思想。,（3）明清时期学术界脱离现实，不切实际的学风盛行，简述析形成这一现象出现的主要原因。针对学术界的现状，早期启蒙思想家提出了哪些治学的主张？,.,例题三：欧洲启蒙思想和中国早期民主启蒙思想各自的前途命运有何不同？为什么会有这种不同？请结合有关史实分析，并谈谈给我们带来的启示。,.,前途命运： 启蒙思想为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备，特别是法国大革命作了充分的思想动员；传播到世界其他地区，启迪了人们的思想，动摇着封建统治。 早期民主启蒙思想虽然也对封建君主与制度进行了激烈的批判，但始终没有转化为反封建的资产阶级民主革命行动。,.,原因： 欧洲资本主义已经有了相当程度的发展，资产阶级力量日益壮大。自然科学突飞猛进的发展，也大大解放了人们的思想。启蒙思想家批判了专制主义和教权主义，描绘了资本主义社会的蓝图，为资产阶级取得统治地位提供了思想和理论的准备。 中国资本主义萌芽因腐朽的封建制度严重阻碍，发展缓慢，中国民主启蒙思想缺少雄厚的