5 动物儿歌 教学设计统编版语文一年级下册

5动物儿歌教学设计统编版语文一年级下册课题：课时：授课时间：教学内容分析1.本节课的主要教学内容：学习统编版语文一年级下册的“5动物儿歌”，包括儿歌《小鸭子》、《小青蛙》、《小猴子》等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的儿歌内容与学生日常生活中接触到的动物有关，有助于学生巩固对动物的认识，同时通过儿歌的形式，提高学生的朗读能力和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言积累与运用能力，通过儿歌学习，提升学生的口语表达和听力理解。

2.增强学生的审美感知，引导学生感受儿歌的韵律美和意境美。

3.培养学生的文化自信，让学生了解并喜爱中国传统文化中的动物形象。教学难点与重点1.教学重点，

①正确朗读儿歌，注意押韵和节奏，培养学生良好的朗读习惯。

②理解儿歌内容，通过图片和情境帮助学生形象化理解动物特点和生活习性。

③学习儿歌中的生字，通过多种方式记忆生字，提高学生的识字能力。

2.教学难点，

①理解儿歌中的比喻和拟人手法，引导学生体会语言表达的生动性和趣味性。

②在朗读中体会情感，让学生通过声音的变化传达出动物儿歌中的快乐、活泼等情感。

③将儿歌内容与实际生活联系起来，培养学生的想象力和创造力，鼓励学生进行角色扮演。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文一年级下册“5动物儿歌”的教材。

2.辅助材料：准备与动物儿歌相关的图片、动画视频，以及展示动物特征的图表。

3.教学环境：布置教室，设置分组讨论区域，确保学生能舒适地进行小组活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松的学习氛围。

2.教师提问：“同学们，你们喜欢听儿歌吗？今天我们要学习一些有趣的动物儿歌，你们准备好了吗？”

3.学生自由发言，分享自己喜欢的儿歌。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师出示儿歌《小鸭子》，引导学生朗读，注意押韵和节奏。

2.教师提问：“小鸭子有什么特点？你们在哪儿见过小鸭子？”

3.学生回答，教师总结：小鸭子有长长的脖子，扁扁的嘴巴，喜欢在水里游泳。

4.教师出示图片，帮助学生理解儿歌内容。

5.教师引导学生学习生字“鸭”、“子”，通过组词、造句等方式帮助学生记忆。

6.教师播放《小青蛙》儿歌，引导学生模仿动作，感受儿歌的韵律美。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示动物图片，让学生说出对应的儿歌名称。

2.学生分组，每组选择一首儿歌进行表演，其他组学生猜歌名。

3.教师随机抽查学生朗读儿歌，检查学生对儿歌内容的掌握程度。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为儿歌有什么好处？”

2.学生回答，教师总结：儿歌可以让我们学到知识，还可以让我们快乐地学习。

3.教师提问：“你们喜欢哪种动物儿歌？为什么？”

4.学生回答，教师总结：每种动物儿歌都有其独特的魅力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，进行角色扮演，扮演儿歌中的动物。

2.教师提问：“如果你们是小鸭子，你们会做些什么？”

3.学生回答，教师总结：小鸭子喜欢游泳、捉虫子。

4.教师提问：“你们认为儿歌中的动物儿歌能给我们带来什么？”

5.学生回答，教师总结：儿歌中的动物儿歌能让我们了解动物，还能让我们学会关爱动物。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道哪些保护动物的方法？”

2.学生回答，教师总结：保护动物的方法有很多，比如不伤害动物、不破坏动物的生活环境等。

3.教师引导学生思考：我们应该如何做一个有爱心的人？

4.学生回答，教师总结：我们要关爱动物，关爱大自然，做一个有爱心的人。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调儿歌的重要性。

2.教师布置作业：回家后，和家长一起唱一首动物儿歌，并尝试创作一首简单的儿歌。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-主题故事：《小鸭子》的作者生平及其创作背景介绍，帮助学生了解作者及文学创作。

-相关动画：推荐一些以动物为主题的动画片，如《熊出没》、《喜羊羊与灰太狼》等，通过动画的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习动物知识。

-网络资源：介绍一些动物保护组织或机构，如世界自然基金会（WWF）、中国野生动物保护协会等，让学生了解动物保护的重要性。

2.拓展建议：

-亲子阅读：鼓励家长与孩子共同阅读与动物相关的绘本或故事书，增进亲子关系的同时，拓展孩子的知识面。

-动物园参观：组织学生参观动物园，实地观察动物，增强学生的感性认识，激发对动物的兴趣。

-生态保护实践：引导学生参与校园内的生态保护活动，如植树、垃圾分类等，培养学生的环保意识。

-儿歌创作：鼓励学生尝试创作自己的动物儿歌，通过音乐和语言表达对动物的喜爱和关心。

-家务劳动：让学生在家中帮忙照顾宠物或做家务，培养他们的责任感和关爱他人的能力。

-动物绘画：组织学生进行动物绘画活动，通过绘画锻炼学生的审美能力和创造力。

-科学探究：开展动物主题的科学小实验，如观察昆虫的生活习性、制作动物标本等，激发学生的探索精神。

-文化传承：介绍中国传统节日中的动物元素，如春节的十二生肖、端午节的龙舟赛等，传承中华优秀传统文化。典型例题讲解例题1：

儿歌《小鸭子》中有句“小鸭子，扁扁嘴，游来游去真可爱。”请用“扁扁嘴”造句。

答案：小鸭子的扁扁嘴像一把小剪刀，剪出了夏日的清凉。

例题2：

儿歌《小青蛙》中有句“小青蛙，呱呱叫，捉虫子，保庄稼。”请用“呱呱叫”造句。

答案：夜幕降临，小青蛙在池塘边呱呱叫，仿佛在唱着夜曲。

例题3：

儿歌《小猴子》中有句“小猴子，爬树高，摘果吃，真快乐。”请用“爬树高”造句。

答案：小猴子灵活地爬上树梢，好像在向远方打招呼。

例题4：

儿歌《小鸭子》中有句“小鸭子，摇摇摆，过小桥，跳下水。”请用“摇摇摆”造句。

答案：秋天来了，小鸭子摇摇摆地走在回家的路上，尾巴摇得像一把小扇子。

例题5：

儿歌《小青蛙》中有句“小青蛙，跳来跳去，捉害虫，护稻田。”请用“跳来跳去”造句。

答案：阳光明媚，小青蛙在稻田里跳来跳去，捉住了一只只害虫，保护着稻田的丰收。内容逻辑关系①知识点：动物儿歌的认知

②词：小鸭子、小青蛙、小猴子、扁扁嘴、呱呱叫、爬树高、摇摇摆、跳来跳去

③句：小鸭子，扁扁嘴，游来游去真可爱。小青蛙，呱呱叫，捉虫子，保庄稼。小猴子，爬树高，摘果吃，真快乐。小鸭子，摇摇摆，过小桥，跳下水。小青蛙，跳来跳去，捉害虫，护稻田。

①教学目标逻辑

②学生已有知识基础：学生对动物的初步认识和生活习性

③新知识学习：通过儿歌学习新的动物名称、特征和行为

①教学步骤逻辑

②导入：通过音乐和提问激发兴趣

③讲授新课：学习儿歌内容，朗读