生态系统的结构(浙科版)课件

1、森林生态系统,1,学习交流PPT,草原生态系统,2,学习交流PPT,海洋生态系统,3,学习交流PPT,4,学习交流PPT,二、生态系统的结构,5,学习交流PPT,生态系统的成分,6,学习交流PPT,生态系统的成分,非生物成分,能量：阳光、热能等,物质：水分、空气、 无机盐等,7,学习交流PPT,生产者,光能自养型,化能自养型,绿色植物、光合细菌,铁细菌、硫细菌等,8,学习交流PPT,消费者,初级消费者,次级消费者,三级消费者,9,学习交流PPT,将有机物分解为 无机物供生产者再 次利用。包括细菌 和真菌等腐生生物。,分解者,10,学习交流PPT,非生物成分、生产者、消费者、分解者的关系,生态系

2、统中的各种生物通过吃与被吃的食物关系 连结起来。最后，植物的枯枝落叶及动物的尸体、 粪便和残落物等都将为腐生生物所分解。,11,学习交流PPT,食 物,生产者,初级消费者,次级消费者,三级消费者,第一营养级,第二营养级,第三营养级,第四营养级,12,学习交流PPT,食物网,13,学习交流PPT,由于每种消费者都能以多种生物为食物，也可能成为多种更高级的消费者的食物等等。许多条食物链彼此交错连结成为网状，这就是食物网。,14,学习交流PPT,一个生态系统中有许多条食物链，组成一个食物网。生态系统中生物的种类越多，数量越大，食性越杂，则食物链越多，食物网越复杂。,15,学习交流PPT,食物链和食物

3、网构成了生态系统物质和能量流动的渠道。,16,学习交流PPT,想一想，生态系统中的物质和能量是怎样流动的？,17,学习交流PPT,生态系统的结构,非生物成分,生产者,自养型生物 主要是各种绿色植物,消费者,捕食和寄生性的异养型生物 主要是各种动物,分解者,腐生性的异养型生物 主要是细菌、真菌等,生物成分(生物群落),营养结构,食物链吃与被吃关系,食物网：多条食物链交错连接,物质：水、空气、矿物质等能量：阳光、热能,生态系统的营养成分,小结,18,学习交流PPT,课堂练习：,1.写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链,2.生态系统的主要成分是: ( ) A.生产者 B.非生物因素 C.分解者 D.消

4、费者,A,3.连接生物界与非生物界的两个重 要的环节是_。,生产者和分解者,19,学习交流PPT,4.细菌在生态系统中的作用，属于( ) A、生产者 B、分解者 C、消费者 D、因细菌种类不同而不同,D,20,学习交流PPT,1)此食物网有_ _ 条 食物链,其中最长的 一条有_ _ _ _ 个营 养级，其中一条最 短的食物链是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. 2)食物网中蜘蛛和 青蛙的关系是_ _ _ 3)猫头鹰共占有_ _ _ 个营养级, 分别是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,5.思考题,9,6,草 鼠 鹰,捕食和竞争,4,第三、四、

5、五、六营养级,21,学习交流PPT,4)蛇处于第_ _ _ _ _ 营养级，次级消费者 有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 5)吃虫鸟如果因某种 原因而减少，则青蛙 的数量可能会_ _ _ _。6)如猫头鹰全部迁走，其它动物中数量可能 明显减少的是_ _ _ _ 。,7)该草原生态系统中所有生物共同组成一个 _ _,三、四、五,蜘蛛、青蛙、鸟、蛇、猫头鹰、狐,增多,青蛙,群落,22,学习交流PPT,6.请根据下文描述出这个生态系统的营养结构,达尔文在著名的物种起源一书中讲了一个饶有兴趣的“猫与牛”的故事。英国的牛主要靠优质的红三叶草为饲料，而红三叶草的兴衰与给它传粉的丸花蜂有很大关系。奇妙的是，丸花蜂的多少，又决定于田鼠的数量，因为田鼠吃蜂房和蜂幼虫，田鼠势旺丸花蜂便衰败。而猫吃田鼠，猫多了，田鼠就少了，丸花蜂就多了，红三叶草就兴盛了，牛就养壮了。有趣的是当时英国海军的主要食品是牛肉罐头，看起来，英国海军的强大，猫应立一功。