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文档简介

1、第六章 平面直角坐标系,6.1.1有序数对,阳光中学七年级数学备课组,学习目标,1.理解有序数对的意义 2.能用有序数对表示实际生活中物体的位置。 3.经历用有序数对表示位置的过程，体验数和符号是描述世界的重要手段。,自学指导,1、自学内容：课本P3940. 2、自学方法：先浏览一遍三案中的自学检测部分，带着学习目标认真看课本，并圈出蓝色字体部分。 3、自学要求：能够完成三案合一中的自学检测部分。 4、自学时间：68分钟。,这种由两个数如（2,3）组成的表示某一具体位置的,我们就称之为数对,第2列,第3排,讲台,（2,3）,约定:列数在前,排数在后,（列数，排数）,假设我们约定“列数在前，排数

2、在后”， “请以下座位的同学放学后参加学雷锋做好事活动： （1，5），（2，4）,（3，3），（4，2）,（5，6）.” （1）请你在图上找出参加活动的同学的座位。,（1，5）,（2，4）,（4，2）,（3，3）,（5，6）,（2）问（2，4）和（4，2）在同一位置上吗？,有序数对：,我们把这种有顺序的两个 数 a与b组成的数对，叫做 有序数对。记作（a， b）,注意： 有序：是指（a，b）与（b，a）是 两个不同的数对，a与b位置不能换； 数对：是指必须由两个数才能确定,你能举出生活中用有序数对表示物体位置的例子吗？,议一议,北京： 东经116 北纬40,通州： 东经121 北纬32 ,“怪

3、兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中 的标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，若我们约定列数在前，排数在后，请你用有序数对分别表示图中“怪兽”经过的所有位置.,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,6,7,8,排,列,(1 ,1),A,(3,2),B,C,(3,3),D,E,(4,5),F,(5,5),(5,4),G,(1 ,2),1,H,（7,4）,I,（7,3）,J,（8,3）,合作探究一：,合作探究二：,讲台,横排,纵列,(1,3),如右图，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读出来。,找一找,（1）(A,5 ) (A,3) (C,4 ) (E,5 ) (B,1) (C,2) (B,4) （2）(B,4) (C,2) (D,4) (C,5) (A,1) (D,3) (E,1),我,自信是成功的第一要决,可

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