30巨人的花园

1、西师大版 六年级 语文 上册 第八单元,巨人的花园,q hng hng 栖息 一哄而散 哄骗 pi bo ln f 告示牌 冰雹 抡起 大斧 自言自语 千家万户 小心翼翼 兴高采烈 北风呼啸 隆冬来临 嬉笑打闹 漫山遍野 五颜六色,童话是儿童文学的重要体裁. 是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节. 幻想是童话的基本特征,也是童话反映生活的特殊艺术手段. 童话主要描绘虚拟的事物和境界,出现于其中的“人物”,是并非真有的假想形象,所讲述的故事,也是不可能发生的. 但是童话中的种种幻想,都植根于现实,是生活的一种折光.,童话的具体特点： （一）、情节完整

2、曲折,形象生动鲜明. （二）、幻想丰富奇特、夸张强烈动人 （三）、语言简洁活泼,表现手法多样,巨人的花园发生了几次重大的变化？每次变化的情景怎样？把有关的语句画出来，在小组内读一读。,绿油油的草地像地毯似的柔软，美丽的鲜花随处可见，多得就像是天上的星星。还有12棵桃树，一到春天，就开出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结满了香甜的蜜桃。栖息在树枝上的小鸟唱着欢乐的曲子。孩子们的欢唱声在花园里荡漾：“我们在这儿多么快乐啊！”,大雪给草地披上了厚厚的白色大衣，严霜给树木穿上了晶亮的银装。,春天始终没有来，夏天也不见踪影，秋天把金色的硕果送给了千家万户，却什么也没有给巨人的花园。北风、严霜、冰雹和白雪，它们

3、在树林间尽情地快活地飞舞。,桃树用鲜艳的花朵把自己打扮起来，伸出肥枝嫩杈在孩子的脑袋上方悠悠地摆动。鸟儿们欢快地跳啊唱啊，朵朵鲜花纷纷从绿油油的草丛里探出头来尽情地欢笑。,（1）当巨人外出，孩子们尽情玩耍时，花园 （ ） ； （2）而当巨人回来，训斥孩子们离开，在花园的四周筑起了高高的围墙。禁止孩子们玩耍时，花园却（ ）； （3）当孩子们再次进入花园玩耍时，春天又跟着孩子们来到了园子，花园又（ ）。,花园为什么会发生这样的变化？找出有关句子读一读。,孩子来与不来花园与谁有关？,“你们窜到这儿来干什么？”巨人粗暴地叫道。 “我的花园就是我的花园。”他继续吼道，“这点道理你们还不明白吗？除了我，谁

4、也不准进来玩。”,于是，他在花园的四周筑起一道又高又厚的围墙，还挂起了一块告示牌，上面写着：“严禁外人入内，违者重罚。”,粗暴,吼道,筑,挂,你能评价一下此时的巨人吗？,好一个（ ）的巨人，好一个（ ）的巨人，好一个（ ）的巨人。,孩子们被赶走了，春天也走了，花园里什么样呢？,此时的花园让你感觉怎样？（ ）文中的巨人是否和我们感觉一样？你是从哪里看出来的？,“这是怎么回事呢？今年的春天为什么还不到来呢？要是春光满园该有多好啊！”,“我太自私了。现在我终于明白为什么春天不愿意到我这儿来。”,巨人明白了什么？,他明白了是自己的自私让花园里寒气逼人，冷冷清清，而只有孩子们，只有让孩子们在花园里尽情地

5、玩耍，花园里才会温暖如春。,巨人悄悄地走下楼，轻轻地推开门走进花园。,巨人小心翼翼地走到他背后，把他轻轻抱起来，放在树枝上。,“孩子们，从现在起，花园就是你们的了。”,他抡起一把大斧子，把围墙全部拆光了。,悄悄地,轻轻地,小心翼翼地,轻轻抱起,抡起,拆光,巨人拆光的仅仅是围墙吗？你怎样评价此时的巨人呢？,一个多么（）的巨人；一个多么（）的巨人；一个多么（）的巨人！,是啊，巨人变了，他不再自私，他愿意把自己的花园送给孩子们，所以，花园再一次回到了春天。,巨人把花园给了孩子们,巨人的生活变的怎么样了呢?,巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间,感到无比的幸福。,“ 我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花

6、是这群活泼可爱的孩子。”,讨论这句话的意思。,花园的美丽是活泼可爱的孩子们带来的，有了孩子们的欢乐，才有花园的美丽。活泼可爱的孩子们是开在心中最美的花朵。作者运用比喻的修辞手法，表达了巨人对孩子们的喜欢和关爱之情。,请同学们巧填反义词：,孩子去，花园荒，巨人苦；,孩子（ ），花园（ ），巨人（ ）。,讨论： 学了这篇童话,你懂得了什么呢?,快乐应该与人分享；自私自利最终将自食孤独郁闷的恶果，而宽宏大度终将利人利已又悦人悦已。,王尔德（18541900）19世纪后 期英国著名的作家、诗人、剧作家， 唯美主义的代表人物。他在英国文 学史上具有特殊的地位。在他安息 处的墓碑上，他被誉为“才子和戏剧 家”。王尔德一生只为世人留下了9篇童话，但他事业的起飞，风格的形成，都是源于童话。正是他的第一部童话集问世之后，人们才真正将他视为有影响的作家。将他和安徒生相提并论，说他的自私的巨人堪称“完美之作”。巨人的花园就是从自私的巨人改编而来的。王尔德的作品追求语言的表达效果。他的童话，讲述性的特点很强。,这篇童话故事的写作特点：,充满诗情画意的景物描写。,