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文档简介

1、伯齿绝弦，学习目的，1，朗读课文。 背诵正文。 2 .根据注释和课外资料，理解语句的意思，可以用自各儿的语言来说这个叙述方法。 3、积累中华经典诗文，感受朋友之间的真挚友谊。 自主学习，正确流畅地朗读课文，试着画一画节奏，用大头针读准语音，用注释读句子： 1，我发音：哉() 西()我解释：善鼓琴()善哉()读()。 朗读课文，停留心的，雅善鼓琴，钟子期善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期“善哉，峨西若泰山！ ”. 志是流水，钟子期是“善哉，洋洋西若河！ ”. 雅念的，钟期望如此。 在小盆友的时候死了，雅说了不知道的话，打破了钢琴的弦，一生不演奏鼓。 善哉(zai )、峨峨兮(xi )若泰山！ 善

2、哉，洋洋兮若川！ “善”“上手”“上手”“上手”。 好哉，太好了。 峨峨，很高。 “西”啊。 “若”就像是。 洋洋，广阔。 “读”，思考。 得，知。 我觉得是这样。 知音是理解自各儿的心中的感觉，有共同语言的人。 “弄坏钢琴”，把钢琴弄掉。 “复”，然后再来一次。 伯牙好鼓琴，钟子期好听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期“善哉，峨西若泰山！ “志为流水，钟子期曰：“善哉，洋洋西若河！ ”. 伯牙念，钟子期必得之。 死在小盆友时，雅说破了琴弦，一生没有鼓，再也不知道声音。 伯牙好鼓琴，钟子期好听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期“善哉，峨西若泰山！ 的志是流水，钟子期是善哉，洋洋兮若川！ 伯牙念了，钟子

3、期一定要得到它。 儿子死了，伯牙说世界上已经没有知音，破琴破弦不再鼓了。 合作研究，再次阅读课文，在文章中找到体现伯牙和钟子期互为知音的句子，画画，多次阅读，写下自各儿的体验。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期“善哉，峨西若泰山！ “志是流水，钟子期是“善哉，洋洋兮若川！ ”伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“善哉，兮若明月！ 志在柳，钟子期曰：“善哉，兮若柳！ 想起了皓皓，委托，以前的春天，江边曾经见过你。 今天又来了，没有知音人。 可是，看了一捧土，悲惨地伤了我的心！ 悲伤，难过，忍不住眼泪汪汪的。 欢乐到底要去受什么苦，河边出现了忧郁的云。 这首曲子不弹了，三尺瑶琴为你而死！ 伯牙好鼓琴，钟子期好听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期“善哉，峨西若泰山！ ”. 志是流水，钟子期是“善哉，洋洋西若河！ ”. 雅念的，钟期望如此。 死在小盆友的时候，雅已经说了不知道的话，打破了钢琴的弦，一辈子不打鼓。 仿造书：伯牙鼓琴，志为清风，钟子期曰“善哉，徐徐徐若清风”。 伯牙鼓琴、钟子期说“善哉”。

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