学校教学工作计划

1、学校教学工作计划学校教学工作计划1指导思想：本学期，我区将借助新课程改革继续学习新课程标准，真正树立体现素质教育精神、适应新课程的教育理念。立足学生发展，我们将坚定不移地推进教学方法和学习方法的转变，使学生的自主性、独立性、主动性和创造性得到真正的宣传和提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、提高认识、强化责任，以更新教育观念为条件，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学有效性为重点，全面提高学校教育教学质量，努力争取一流的教育教学成果。主要工作：1、加强学习和培训，努力建设学习型组织。学习是学习和更新知识的前提，是一个人不断完善和充实自己的需要，是一份工作与时俱进、锐意进取的重要条件。本学期

2、要以全面推进基础教育课程改革为契机，加强对教师理论和业务的学习和指导，组织教师参加各级各类培训和校本培训，不断掌握先进的教育教学理念，掌握教育改革的最前沿信息，关注教育改革的发展趋势，不断提高教师的文化素养、理论水平、管理水平和教学科研能力，树立新课程理念、教育理念、教学理念、教师理念和学生理念，努力提高教师的实践能力1.保证时间。1.利用学校业务学习时间组织全校教师学习；2.利用每所学校每周一次的教学和研究活动，将科目分组；三是自学，要求领导和教师每周有2小时以上的自学时间，体现人类文化精神的专业期刊、理论专著、网络资源和阅读材料都可以进入视野，把学习和阅读的过程当成备课的过程。此外，还积极

3、组织教师参加各种学习培训活动和学术资格考试，为教师的学习创造条件和提供机会。2.丰富内容：(1)在本学期，学校和联合区教研站应选择和编写具有指向和警示功能的学习材料，并打印给教师进行交流学习；(2)开展利用期刊的活动。每年，学校为教师订阅几本教育和教学理论书籍和期刊，每个教师至少订阅一本教育杂志。要求教师充分发挥教育报刊的作用，经常学习，及时获取教育科研信息。每学期至少学习一本理论书，可以用来指出自己的教育思想和教学实践。(3)在加强校园建设的同时，学校应加强现代教育硬件的配置，努力让45岁以下的教师使用计算机。教师应充分利用网络资源，使其成为我们开展教育教学活动、了解最新教育教学趋势和科研成

4、果、不断更新知识、用新思想、新知识充实和武装自己的不可或缺的工具。3.创新的学习和培训方法。培训方法是培训内容的载体。学校和各学科群体应通过学习教育理论、学习新课程标准和学习优秀案例，尽可能创造灵活科学的培训方式，采用“互动参与、合作学习、反思建构”等培训方式；谈论学习经验、实践经验和师生之间的变化；上实验班、研究班和观察班；评价教育理念、教学设计、教学方法、教学效果、角色转变、学习方法等各类教学和研究活动。4.实施检查。学校为每位老师提供专业的1.实现教师角色的转变。新课程体现了先进的教学理念，包括教育价值观、现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等。这表明我们必须改变我们习以为

5、常的教学方法，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合当前的教育形势，我们应该让苏醒认识到他不能墨守成规，成为一名研究型教师。新课程改革的重点是课堂教学的改革。在推进新课程的过程中，教师要真正成为学生学习的促进者，必须做好八个转变：(1)教学目标：从注重知识转移到注重学生发展；(2)教学理念：从统一1标准教育到差异教育，确立了个体教育意识；(3)教学关系：从教到学再到教，树立了主体意识；(4)教学活动：从注重结果教学到注重过程教学，树立发展意识；(5)师生关系：从不民主、不和谐到平等和谐，建立情感意识；(6)教学结构：从程式化、模式化到个性化教学，确立了创新意识；(7)信息交流：从单向信息

6、交流转变为全面信息交流，建立反馈意识；(8)教学评价：从提升到个性化，树立了多元化的评价意识。应邀请教师将新课程改革的精神渗透到当前的教育教学中。2.促进学生学习方式的改变。针对基础教育过于强调学习、死记硬背和机械训练的现状，新课程倡导以“积极参与、乐于探索、合作交流”为主要特征的学习方式。这对培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。因此，我们应该把学习方式的转变作为课程改革的核心问题，控制现代学习方式的五个基本特征：1。主动性。这是现代学习方式的一个重要特征，所以学生应该自觉承担起学习的责任，使学生的学习成为一种真实的、有目的的活动。二是独立。这是现代学习方式的核心特征，表明我可以学习。三

7、是独特性。有效的学习方法是个性化的，因为每个学生都有不同于他人的检查、思考和解决问题的方式；4是经验性的。它是现代学习方式的一个突出特征，强调参与和直接体验。5是有问题的。问题是任何科学的关键，是思维方法的逻辑力量，是知识的积累和发展，是不断增长的新思想、新方法和新知识的种子。问题意识是学生学习，尤其是创造性学习的重要心理因素。以上五个特点要求我们从整体高度充分把握现代学习方式的精神实质，从而有效促进学生学习方式的转变。3.开展丰富多彩的教学和研究活动。我们以课堂教学研究为重点，积极鼓励学校开展集体备课活动，开展专题研讨，推进教学改革。对于教学和研究类，我们必须强调主题的结合和反映研究成果。评

8、估也应该围绕主题进行。课后，我们鼓励写案例研究，提倡一课一功。组织关于热点问题的讨论，表达他们的意见并形成共鸣。在教学方法改革中，应强调方法能激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习过程，形成学生良好的学习习惯和正确的学习策略，培养学生积极健康的情感态度，形成正确的价值观。大力倡导课堂民主化和学生实践与社会实践相结合。本学期将开展以下活动：(1)开展课堂教学评价活动，以学校为单位，人人参加教研班，推荐优秀教师，参加联合区组织的公开课。(2)联合教育研究站安排每项研究(4)为家长举办开放日。(5)期末复习研讨会，每个学科组将选择两门优秀课程。(6)改善教学后记的状况，突出质量意识，写教学论文，每

9、天倡导三个问题：你今天读了吗？你今天想过吗？你今天写了吗？及时积累资料，总结得失，写出高质量的教学经验或教学论文。(7)出去，进来。联合区将积极创造条件，组织教师外出交流和听课，学习先进经验；邀请专家、教授或有经验的教师就主题实验进行演讲和指导。(8)继续开展“1帮1”结对活动，以旧带新，以新促旧。每周，我都会和我的副老师一起上一节课，做好讲座的记录，并及时评估课程。每周一，协助教学的教师应将教学计划提交给指导教师审核，指导教师在阅读后签字。(成对教师与上学期相同，1帮助1的实施与期末成绩挂钩)(9)联合区本学期应组织安排12次学科活动或竞赛。3.常规教学管理始终是保证教学质量的不懈努力。学校

10、应要求教师牢固树立质量意识，把教学质量作为学校的生命线，以质量求生存，以质量求发展，以管理求质量，以管理求效益。建立了适应课程改革的教学常规，规范了教学行为，实现了教学管理的规范化、制度化和科学化。1、严格执行课程计划，坚持课表，不挤占、不占、不让任何科目占用课时。学校要坚决执行课程计划的细则，不按时进入教室、随意离开教室、随意拖班、随意换班的教师要从考核分数中扣除相应的分数。2.加强教学日常管理。教学日常管理是教学工作顺利开展的有效保证。本学期，按照宝井联区常规教学细则的要求，严格管理教学过程中的备课、听课、作业和复习、辅导、教学评价等环节。3.加强质量管理。(1)实现“轻负担、高质量”，让

11、学生想学、会学、乐学。要做好学困生的转化工作，早一点计划，多行动，少抱怨，早一点落实转化措施，多体谅，努力提高合格率和优良率。(2)加强对教学工作的监督。学校领导要以教学为中心，深入教学第一线，控制教学主动权，建立和完善教学督导制度。巡视制度：教师和值班领导每天巡视教室一至两次，检查教学常规的执行情况，及时发现和纠正不良行为，及时解决问题；听课评课制度：联合区、校听取各科老师的课，有问候或没有问候，并及时给出评课建议。在整个期间，每位领导都要参加35场以上的讲座。(3)联合区工作人员和学校领导应坚持参与联合区和学校的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动能够有效、有力地开展。4联合学区和学校

12、应定期检查各学校教师的备课和作业批改情况，及时发现和解决存在的问题，并实施良好做法；质量控制体系：小学英语、数学、英语教师和初中主要学科教师应在每次单元测试后及时进行质量分析，填写质量分析表，并及时向相关人员反馈信息。每学期至少进行一次学校常规质量检查，学校应经常检查教学常规。4.规范教学和科研活动。教学和研究是科学的摇篮在“101”教研活动中，教研活动要脚踏实地，教研组长要组织、协调、指导好，使教研活动不走过场，不搞虚作假，提高威信。理论学习安排一周的教研活动，两周的集体备课以学校为单位进行。每次都有一个中心发言人，并计划写一篇中心演讲来演讲。教研组的活动必须遵循三个原则：1 .解决当前教学

13、中急需解决的问题的原则；二是理论联系实际，明确教学改革方向的原则。三是以课堂教学为中心，现场教学为手段，给人以直接的教训。每个老师都应该积极参加每一项教学和科研活动，不应该迟到或早退。如果不能参加教学和科研活动，应请假；否则，他应该缺课。4、认真做好研究工作，扎扎实实推进教育科研。教育研究是推动教育改革、提高教育质量的动力，是培养高素质教师的有效途径，也是创建特色学校的必由之路。在这一学期，我们要进一步加强教育和科研，以教育和科研为先导，紧密结合教学和科研工作，使教学和科研工作逐步从经验型向科研型转变。1、学校领导要高度重视教育科研，带头主持学校教育科研，为科研创造良好条件。保靖联合区科研领导

14、小组：组长：张万锁副组长：吴新民成员：牛春谷郭丽玲潘国桢郭晓黑王为民李辛颖2、把握教育研究知识的普及，重视培养科研骨干教师，在各种场合开展学习、培训和讨论活动，对教师进行教育研究理论知识和方法的指导，使教师了解教育研究的意义，掌握科学研究的基本方法，提高教育研究能力。每个教师都应该有成为研究型教师的雄心，树立“教师是研究者”的理念，逐步建立一支学习型和研究型教师队伍。3.规范教育科研管理，提高科研成果。进一步健全和完善我校科研管理的规章制度，组织教师学习，使科研项目负责人、班组长和科研人员明确各自的工作职责，使我校的科研工作有章可循、有章可循、正规化、稳步健康发展。4.突出项目的过程管理，在期

15、末对每个研究小组进行评估，并将评估结果与教师的表现联系起来。围绕课题，各研究组应定期开展活动，做到研究有计划、活动有记录、活动有总结，各种数据文件及时整理和积累。本学期做好以下工作(围绕主题):(1)每个人每学期写一个案例；(2)每学期每人写一份课堂教学设计；(3)每人每学期一个研究班；(4)每个人每学期写一篇研究论文；(5)每个研究小组应每学期写一份定期研究报告。学校教学工作计划二1.指向想法认真贯彻市教委上海市学校科普教育1015发展计划年和教育局20xx年科技教育的部署，以加强科技教育为突破口，在学校实施素质教育，进一步普及青少年科技教育。通过在各级组织和实施各种科技活动，学生可以100

16、%地积极参与科技活动。以徐汇区青少年科技教育光启行动计划为契机，因地制宜，以创新为原则，以绿色环保为保障3.组织学生参加区市科技竞赛，注重参与和指导。4.围绕围绕节能减排、绿色奥运的主题，我们开展了一系列以节能减排为主要内容的科普活动，开展形式多样。5.通过网上科技活动和科技节，整合社区科技教育资源，开展一系列活动进入社区。6.在20xx实施绿色学校节能减排三件实事：推广绿色办公理念、垃圾分类和废电池回收。7.配合学校组织240个学科的教师培训，积极参与区级科技指导岗位培训，提高科技教师的专业素质，提升辅导学生开展科技活动的水平和学校科技工作组织管理能力。3.具体安排1、参加科技会议，制定科技教育计划、环境计划。(2