六年级s版《青花》课件PPT.ppt

1、清华是中国版六年级第二册第五单元，是世界的瑰宝青花瓷及其瓷器，胎骨滑溜，晶莹柔软；它的花鲜亮，幽雅；它的釉面光洁，白中带蓝；它的颜色是绿色的，永远不会褪色。穿衣服，学新单词，参观，参观，坚持，x x，玩得开心，一个接一个地来，我可以说，哪些字符主要写在文本中？你跟他们说了什么？本文讲述了以青花为荣的父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺术家执着的创新精神。正文结构，第一部分(14个自然段落)父亲默默地期待着，要求儿子寻找不完整的蓝色和白色。这是故事的开头，写得很简洁。第二部分(自然段516)努力寻找，儿子终于得到了祖传的公式。这是故事的结果，写得非常详细。设置悬念，激发阅读兴趣。贯穿整篇文章。“祖传

2、秘方”在文章中的作用是什么？学习1-4个自然段落，想一想：我的父亲是什么样的瓷器艺术家？他教我瓷器艺术，为什么不把配方递给我？后来，我父亲为什么一本正经地给我一个破青花呢？独一无二，父亲的手艺很高，学习1-4个自然章节，他心中的“完美”是什么？让学生在学习完全文后回答这个问题。行动：父亲郑重地递给我一个青花瓷瓶。外貌：他用灰色的太阳穴看着我。他的眼里充满了期待。他似乎想说些什么，但最后还是沉默了。父亲显得严肃而恭敬。语言：过了很久，父亲说：“你应该去找那些破碎的蓝色和白色。如果你找到它，你会得到我的公式。”寻找第三段描述父亲的动作、外貌和语言的句子。他看着我，灰色的眼睛充满了期待，似乎想说些什

3、么，但最后还是沉默了。父亲显得严肃而恭敬。通过描述他父亲的态度，这句话表达了他父亲对他儿子承接青花的厚望。默读第516段，想想：1 .第五段使用了什么修辞手法？它们的功能是什么？2.“我”是如何找到制造蓝色和白色的祖传配方的？总结这一过程，找出父亲表情和情绪的相应变化。3.如何理解“修复和复制都不是蓝白的最终结果”这句话？第五段使用了什么修辞手法？它们的功能是什么？这两个反问句起着连接作用。它不仅继承了最后一段“我必须修复这个不完整的蓝色和白色”，还启发了下面的“我开始努力寻找。”我是如何找到制造蓝色和白色的祖传配方的？总结这一过程，找出父亲表情和情绪的相应变化。寻找、复制、创造、不满足、冷眼

4、旁观、微笑，我饥饿地阅读着关于青花的书籍，渴望在艺术的海洋中探访青花。读完这本书，我在古窑的碎片中寻找青花。我锲而不舍地在历史遗迹中寻找，终于找到了一件完美搭配的蓝白相间的东西。我小心翼翼地将找到的瓷片粘在一起，并修补了蓝白色的花朵。我决心复制我祖先的蓝色和白色来弥补这个不完整的部分，这样它就不会有任何瑕疵。所以我不再寄希望于寻找古人的青花瓷器，而是开始自己制作理想的青花瓷器。所以，我迫不及待地把我自己的青花瓷碎片放在破瓷瓶上，这是完全一致的。创作：阅读516个自然段落，思考：画句子描述“我”的心理活动和父亲行为的变化。那天，父亲看到了我自己的蓝白相间的脸，脸上露出了幸福的笑容。我父亲会告诉我

5、什么？丢失的蓝色和白色在哪里？蓝白的复制品，蓝白中没有破绽，但仍被他父亲的眼睛看到。我找到瓷器碎片了，是吗？我已经把蓝色和白色修好了，不是吗？我不够熟练吗？我的蓝色和白色不完美吗？然而，修复后的蓝白色花朵不能满足我的父亲。什么样的瓷器配得上这样的青花瓷？什么样的蓝色和白色是完美的？父亲(表情的变化)、“我”(心理活动)、搜索、复制、创造、修复和复制不是蓝白相间的最终结果。完美的蓝色和白色应该在超越中传承。理解：“修复和繁殖”只停留在祖先的基础上。只有不断追求创新，在超越中继承青花的制作过程，才能创造出完美的青花，这就是青花的归宿。我会做的，1。经过比较，选词填空，享受玩()玩()爱听()享受看

6、()皮笑脸，宾宾宾海()来()发，我就填：我赞美独特的“人类瑰宝”青花瓷，更赞美()。陶瓷艺术家追求完美，不断创新。课后练习：问题3:体验用句子表达的思想和感受。2.“复制的蓝白相间，蓝白相间没有任何瑕疵，仍然是他父亲的冷眼。”(第11段)，回答：通过描述我父亲的态度，我表达了我父亲对我停留在生殖水平的不满。问题3:体验用句子表达的想法和感受。3.“那天，我父亲看到了我自己的蓝白相间的脸，脸上挂着幸福的微笑。”(第16段)，答：通过描述父亲的态度，我表达了我父亲由衷的高兴，他的儿子能够自己创新陶瓷艺术。正文的主要内容蓝色和白色讲述了父子俩世世代代生活在一起并赞美他们精神的感人故事。以“”为线索，蓝白写下了父亲对儿子说的话，以及儿子对父亲说的话，并赞美了父子俩宝贵的精神。我特别称赞青花