坚持课改-用好教材-激活课堂-提升质量——-牛津英语上海版(试用本上)使用体会PPT课件

1、1,坚持课改，用好教材，激活课堂，提升质量 牛津英语上海版（试用本上）使用体会上海市曹杨二中 赵月玲,2,一、我们对新教材的认识- 与时俱进，保留 精华，更切实际,新版牛津教材对原教材做了重大改变，给人以耳目一新的感觉。它在保留了原教材精华的同时，与时俱进，更具时代特征、上海特点，也更符合大多数学校教学的实际需要。,3, 教材, 学生练习册,教学教参书,4,二使用新教材的原则- 尊重教材，用足 教材，拓展教材,尊重教材 教材的出版是一件非常慎重的工作，它凝聚着编写者、出版者和审查者无数的心血，所以我们应该仔细研究教材，特别应该好好读一读教学参考书中的导言，这样才能充分理解教材编写者的编写理念，

2、才会尊重教材原本的设计思想，在实践中才能上出真正富有牛津味，符合二期课改理念的英语课来。,5,参考教师用书中的建议，对教材中的每一篇课文，每一个项目，认真加以研究，尽力挖掘出教材的所有精华，然后制定出适合本校学生的教学策略来组织教学活动。,用足教材,6,指望一本教材中所有的内容完全满足所有学生的需要是不现实的。我们在仔细研究教材的基础上，对教材中的有些内容进行调整和拓展。拓展最多的是课外泛读。,拓展教材,7,三. 实施新教材的阶段目标- 搞好衔接， 激发动机、提高能力,由此，我们认为初高中的衔接不仅是学科知识上的衔接，更重要的是对学科价值认识及由此而产生的学习动机、学习目标、学习方法、学习习惯

3、、学习态度等各个方面的衔接。,搞好衔接 我们发现学生在初中特别是初三时养成的学习习惯等与我们所要实施的新版牛津高中教材的理念和要求有一定距离。,8,在老师的引导下和与同伴的思维碰撞中，提升了对英语学科价值的认识，激发起正确的学习动机。,激发动机,积极利用教材和课堂教学活动本身来作为思想教育的资源。,9,对于全年级英语学科的优等生我们更注重培养其自主学习的能力。,提高能力,围绕教材各模块主题，在强化基础，抓好词汇、语法、阅读教学的同时，创设情景，在运用中培养学生听、说、读、写各项技能。,10,四. 教材中重点教学项目- 词汇学习，语法 运用，阅读理解,其实，语言学习的各项内容，各种技能都是无法分

4、割的整体。,在每天的课堂教学中教师都会用英语来授课，并根据教材内容和课堂教学实际尽可能多的创设机会，让学生听、说英语。,把对学生听说能力的训练自然渗透在整个学期每一天、每一节课的教学活动中。写的训练也是一个学习和积累的过程。,11,而且，学有余力的学生不应只满足于掌握教材上的词汇。,词汇学习,首先，我们充分重视教材每个单元两篇阅读后的key words的教学。,要求学生课后自行在词典中查找key words的例句等，在后续的课堂教学中词汇学习的过程就是一个师生，生生互动的过程。,其次，我们也要求学生不断扩大认知词汇，教材中非重点词汇也要理解词义并熟记于心。,12,每个语法项目尽可能通过语境来呈

5、现。在学生有了一定的感性认识后再师生一起总结归纳语法规则，达到融会贯通。, 语法运用,我们在教学中尊重教材的语法编排体系，不随意扩大语法教学内容。新教材的理念是: 教语法不是教形式，而是教运用。,13,每个module我们会另增相同主题的阅读文章或故事不少于6篇（每位教师每个模块提供一篇）。每周还增加34篇其它题材的英语文章指导学生当作业进行阅读。阅读后学生需完成一定的任务。,阅读理解,首先，我们以教材中Reading为载体，开展培养阅读技巧，提高阅读能力，增强词汇、语法运用能力以及发展听说和写的技能等各种教学活动。,14,A. Underline all the new words and

6、phrases that you dont understand and try to guess their meanings from the context. B. Choose a proper topic for the passage. C. Write out the sentences which you dont understand.,15,D. Write out the sentences which impress you most. E. Filling the blanks with the words or phrases from the reading pa

7、ssage. G. Retell the story. H. Write a summary of the story. I. Imagine the ending of the story.,16,学生每周记五天读书日记，记录当天读了几页书，还要摘抄一段印象最深刻的段落，三句最喜欢的句子，五个自己认为最有用处的词汇。,新教材所保留的原教材的精华之一就是More reading 。,我们不仅也把它作为精读教材来用，还往往将其作为学生模仿写作的范例。,课外补充阅读材料的筛选和利用也是提高阅读理解能力的重要措施。,17,18,19,20,Reading journal,Name of the bo

8、ok Type of the book (original, simplified, English-Chinese) Total pages Plan to finish reading within days. Then start keeping the journal,21,Example,Day one From Page 1-5 A. A wonderful extract B. 3 impressive sentences C. 5 useful words or phrases picked up When you have finished reading the whole book, write a book review and recommend the book to your friends. If you find the