三年级作文电子备课模板

1、 年 级： 三年级 学 科： 语 文 教 师： 2015 2016 学年度第二学期双辽市永加乡中心小学校记 分 册年 班 学 期 年 月 日 序号姓 名平时提问作业平时期中期末期评年评12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455语文学科教学进度周别日期教学内容课时备注一8月24日28日秋天来了（2）秋天的味道（2）、我们去听秋的声音（2）、表达（1） 79月3日胜利日放假一天，9月4日休息，9月6日调休上班。10月1日10月7日国庆节放假

2、，10月10日调休。二8月31日9月2日表达（1）汉字家园（2）、（2）、 6三6日-11日汉字家园（2、（2）、表达（2）、综合（1） 7四14日-18日池上（2）小儿垂钓（2）、表达（1）、小小的山村（2） 7五21日25日乡村里的大花园（2）、我从山里回（2）、窗外（2）、表达（1） 7六28日30日表达1电子时代（1） 4七10月8日10日电子时代3表达2、海浪2 7八12日16日读海（2）、我家门前的海（2）、海底世界（3） 7九19日23日综合（2）、鹿柴（2）、寻隐者不遇（2）、表达（1） 7十26日30日表达（1）、我爱你，中国汉字（3）、七子之歌澳门（2）、日月潭（1） 7十

3、一11月2日6日日月潭（1）、表达（2）、恐龙（2）义务领航员（2） 7十二9日13日喜爱音乐的白鲸（2）、鸟（2）、表达（2）、一张美丽的红枫叶（1） 7十三16日20日一张美丽的红枫叶（1）、报酬（2）、表达（2）、综合（1）、沙滩上的童话（1） 7十四23日27日沙滩上的童话（1）、老海龟的悲剧（2）、神笔马良（2）、表达（2） 7十五30日12月4日期 末 复 习 7十六7日11日十七14日18日十八21日25日十九28日31日单 元 教 学 计 划第一单元 课 题1、秋天来了计划 8 课时教材与学情分析教材分析：一提起秋天，人们就会想到金黄的表穗、火红的的高梁、沉甸甸的谷子秋天是美丽

4、季节，秋天是收获的季节，秋天给人美的享受。本版块以秋天为主题，编排了秋天来了、秋天的味道、秋天的声音3篇课文，作者抓住秋天的特点，多角度描写秋天，通过诗歌、散文等不同的文学体裁，展示了秋天缤纷的色彩、醉人的秋香、美妙的声音。学情分析： 教学时，教师要创设情境，带领学生走进秋天，读懂课文，边读边想，通过有感情地朗读，读出作者对秋天的喜爱和赞美之情。在理解、朗读、背诵中，积累语言。体会秋天的风采，感受秋天的美好是本版块教学的一个重点。本版块不论是课文、活动与练习、表达，都与秋天这一主题密切相关，教学中要加强整合的意、识，使各部分的教学相互关联，紧密配合，使本版块教学形成一个有机整体。教师可根据自己

5、的感受和体验，解读秋天，解读教材。在教学过程中和学生一起去阅读、去感悟、去发现。周次课时课 题12秋天来了2秋天来了2秋天的味道2秋天的味道2我们去听秋的声音2我们去听秋的声音1表达2表达我们眼里的秋天21表达单 元 教 学 计 划第二单元 课 题2.汉字家园计划11 课时教材与学情分析教材分析： 识字与写字仍然是三年级语文教学的重点之一。关注学生识字的乐趣和需要，让学生在识字过程中，学习、了解、感悟中华民族灿烂的文化，是对识字与写字教学进一步的要求。汉字家园的编排就是为学生营造一个感受中华民族文化充满活力的识字环境，使学生逐步了解汉字内容是极其丰富的精神家园，在这里可以初步感受先人的创造智慧

6、. 学情分析：汉字家园是小集中形式识字，共4课，每课都图文并茂，分别以“草”字大家族、“月”字大家族、“目”字大家族的形式呈现，突出了形声字的构字规律。目的是让学生掌握规律，自主识字。共安排了会认的字33个，会写的字37个。教学中，教师要引导学生了解“草字头”，“火字旁”、“月字旁”、“目字旁”所表示的意义，归纳由这些偏旁组成的字的特点，掌握汉字的构字规律，养成自主识字的习惯。慧。周次课时课 题222-1 汉字家园2秋天来了22-2 汉字家园2秋天的味道322-3 汉字家园2我们去听秋的声音22-4 汉字家园2表达我们眼里的秋天2表达-修改自己的习作1综合学习活动-走进图书馆（室）单 元 教

7、学 计 划第三单元 课 题3、童 趣计划 5课时教材与学情分析教材分析：童年是一首诗，童年是一首歌。本版块以童趣为主题，编排了两首富有童趣的古诗。一首是唐朝诗人白居易的池上，描写了小娃偷摘白莲的情景；一首是唐朝诗人胡令能的小儿垂钓，描写了一个蓬头小孩学大人钓鱼的情景。两首诗充满了童真、童趣。学情分析： 1、教师鼓励学生通过自己的想象，用自己的语言来描述诗意，不必生搬硬套。 2、教学小儿垂钓时，可以用写一写、演一演的方式训练学生的表达能力。 3、表达学会倾听教学时，学生小组讨论时，可能出现只顾自己说，不听别人说的现象教师要及时指导，鼓励学生学会倾听。周次课时课 题423-1 池上2秋天来了23-

8、2 小儿垂钓2秋天的味道1表达-学会倾听2我们去听秋的声音2表达我们眼里的秋天单 元 教 学 计 划第四单元 课 题4、美丽的乡村计划10课时教材与学情分析教材分析： 本版块以乡村为主题编排了4篇课文和一个表达，4篇课文通过不同的体裁，描写了家乡的美景，抒发的作者对大自然的热爱，对家乡的热爱。小小的山村是一篇散文，描写了坐落在山谷里的小小的山村，抒发了作者对美丽的小山村的喜爱之情；乡村里的大花园也是一篇散文，描写了“我”的家乡村里大花园美丽的景色，表达了对大自然的热爱和对自由的赞美与向往；我从山里回是一首诗，作者热情地歌颂了山里的美景和风土人情，抒发了作者内心的喜悦和留恋之情；窗外是一篇优美的

9、抒情散文，作者通过对“窗外”四季美景的追忆，表达了对古朴乡村的留恋和喜爱之情。学情分析： 1、学生朗读课文的感情基调和技巧需要教师创设情境示范引领，运用各种教学资源辅助指导。 2、教师要给学生仔细的示范指导，更要给学生充分的交流时间，要按“读、悟、赏”的顺序层层推进。 3、生字的预习与检验要突出重点，抓住薄弱环节，避免低效的重复强化。 4、学生通过精读能够把握课文的主要内容，但对感情基调的把握会有困难，教师要适时示范、点拔，对学生的要求不要过高，以鼓励帮助为主。 5、在表达中，教师不要限制学生所描述的对象，而要对描述的重点进行引导周次课时课 题四24-1 小小的山村2秋天来了五24-2 乡村里

10、的大花园24-2 乡村里的大花园24-3 我从山里回2我们去听秋的声音24-4 窗外2表达我们眼里的秋天六1表达-养花趣事七1表达-养花趣事单 元 教 学 计 划第 五单元 课 题5、电子时代计划 6课时教材与学情分析教材分析： 这是一个幽默板块，编排了4幅漫画和一个表达。漫画省事多了、休想赢我、未来书包、鼠标都和计算机有关，反映了进入电子时代，人们的生活发生了翻天覆地的变化，一方面是电子设备带给我们的无限便捷；另一方面，人们都要时常忍受高度依赖电子设备带给人们的制约。寓意深刻，充满智慧。漫画配有小诗，这既是为了学生在仔细观察漫画的基础上更好地理解漫画，又是为了带领儿童逐渐从图画幽默过渡到文字

11、幽默。学情分析： 仔细观察漫画，弄懂画的内容，读懂课文中的诗歌。引导学生从多元的角度去体验、感受幽默，在完成识字、积累词语的同时，培养学生的想象力、创造力和语言表达能力。周次课时课 题六 25-1 省事多了 休想赢我2秋天来了七25-2 未来书包 鼠 标2秋天的味道2表达-热门话题2我们去听秋的声音2表达我们眼里的秋天单 元 教 学 计 划第 六单元 课 题6、海的故事计划11课时教材与学情分析教材分析： 本板块以海为主题编排了4篇课文，一个综合学习活动。4篇课文通过不同的体裁和作者不同的的视觉感受，向我们展示了从海面到海底的不同特点，让生活在北方的孩子从不同角度了解、认识了大海。海浪是一首现

12、代诗，表达了海带给家人的乐趣和鼓舞；读海表达了作者对神秘的大海的向往和热爱；我家门前的海是一篇散文，将人、海、天融为一体，以孩童的心态看海、想海；海底世界是一篇科普文章，向我们介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界。学情分析：1、学生对“坚毅、黝黑、深沉”等词语理解起来有困难，教学中要根据学生的具体情况进行相应点拔。2、活动练习时，学生可能想象得不够丰富，教师要善于创设情境并适当给予启发。3、学习生字时对“遐想、不泯、晶莹”等词语不能理解，教师可组织学生通过查工具书及联系上下文等方法理解词语。4、教学海底世界时，学生可能对海底的动物感兴趣，课前教师提前让学生查阅资料并结合学生。周次课时课 题七26

13、-1 海 浪6-1 海 浪秋天来了八26-2 读 海6-2 读 海秋天的味道26-3 我家门前的海6-3 我家门前的海我们去听秋的声音36-4 海底世界6-4 海底世界表达我们眼里的秋天九2综合学习活动 探索记录-海洋的研究综合学习活动 探索记录-海洋的研究单 元 教 学 计 划第 七单元 课 题7、山中行计划6课时教材与学情分析教材分析：本板块主题是山中行，包括两首描写山中景色的古诗鹿柴、寻隐者不遇，课后积累一首古诗江雪。诗的意境很美，写的是作者从不同角度观察到的山中的美景。学生有了一定学习古诗的经验，初步掌握了理解诗意的方法。学情分析： 1、创设情境，激发学生学习兴趣。 2、引导学生理解字

14、词的意思，在此基础上理解诗句的意思。 3、通过有感情地朗读，体会诗的意境。 周次课时课 题九27-1 鹿 柴6-1 海 浪秋天来了27-2 寻隐者不遇6-2 读 海秋天的味道2表达-生活中的见闻6-3 我家门前的海我们去听秋的声音6-4 海底世界表达我们眼里的秋天综合学习活动 探索记录-海洋的研究单 元 教 学 计 划第八 单元 课 题8、我爱我的祖国计划9课时教材与学情分析教材分析：这是一组有着强烈而鲜明的爱国色彩的文章。我爱你，中国的汉字、七子之歌-澳门、日月潭3篇文章作者不同，体裁不同、内容不同、写作时代也不同，但本板块鲜明的主题把三篇文章的主题明确揭示出来。提升了人们对文章的理解和感情

15、。学情分析： 1、结合学生已有的知识和查找的资料，加深对汉字的了解，感受汉字的魅力。 2、多读，在朗读中感悟体会课文表达的思想。对学生进行爱国教育。 3、借助工具书，联系上下文理解词语 周次课时课 题十38-1 我爱你，中国的汉字6-1 海 浪秋天来了28-2 七子之歌-澳门6-2 读 海秋天的味道28-3 日月潭6-3 我家门前的海我们去听秋的声音十一2表达-信的旅行6-4 海底世界表达我们眼里的秋天综合学习活动 探索记录-海洋的研究单 元 教 学 计 划第 九单元 课 题9、人类的朋友计划10课时教材与学情分析教材分析：本板块围绕动物主题编排了3篇文章，1首古诗，一个积累，一篇表达。前三篇

16、课文讲述了人类的好朋友-动物的故事，告诉人们爱护动物，要培养人和动物平等的意识。文字通俗易懂，内容生动有趣。学情分析： 1、采取多种方法 创设丰富的情景激发学生识字写字的兴趣。 2、结合课文教给学生理解词语的方法。 周次课时课 题十一29-1 恐 龙6-1 海 浪秋天来了29-2 义务领航员6-2 读 海秋天的味道29-3 喜爱音乐的白鲸6-3 我家门前的海我们去听秋的声音十二29-4 鸟6-4 海底世界表达我们眼里的秋天2表达-写一种小动物综合学习活动 探索记录-海洋的研究单 元 教 学 计 划第 十单元 课 题10、书 趣计划7课时教材与学情分析教材分析：本单元是围绕“书”这个主题展开的。

17、目的是让孩子喜欢读书，分享书中角色读书的乐趣和成功，了解书，学会读书。一张美丽的红枫叶是一篇童话故事，文章以读书的青蛙先生需要一张书签为入手点，讲述了一个美丽的故事；报酬甘肃人们一个重要的道理：读书可以改变人的命运。这两篇文章体裁不同，单身偷着阅读的魅力，让我们感受到读书和爱上读书是一件都么令人愉快的事。学情分析： 1、创设情境，激发学生学习的兴趣。 2、抓住重点词句理解课文。 周次课时课 题十三210-1 一张美丽的红枫叶6-1 海 浪秋天来了210-2 报 酬6-2 读 海秋天的味道2表达-我来介绍书6-3 我家门前的海我们去听秋的声音1综合学习活动-读书交流会6-4 海底世界表达我们眼里

18、的秋天综合学习活动 探索记录-海洋的研究单 元 教 学 计 划第 十一单元 课 题11、奇思妙想计划8课时教材与学情分析教材分析：这个板块编排了沙滩上的童话、老海龟的悲剧、神笔马良三篇课文，他们的共同特点正像本板块“奇思妙想”主题揭示的那样，充满了想象和童趣，不同的体裁和内容，分别向我们展示了孩子心中具有的想象丰富的童话世界，动物带给我们的丰富想象和创造，古人流传给我们的神话故事。学情分析：学生喜欢读童话故事，这为学习课文打下了良好的基础，我们可以把课文和他们的生活结合起来，让文中的角色走进学生的生活，唤起学生有过的美好形象，帮助学生进一步读懂课文，理解课文。 周次课时课 题十三211-1 沙

19、滩上的童话6-1 海 浪秋天来了十四211-2 老海龟的悲剧6-2 读 海秋天的味道211-3 神笔马良6-3 我家门前的海我们去听秋的声音2表达-故事会6-4 海底世界表达我们眼里的秋天 本课第1， 课时 累计 1 节课 题我们眼里的秋天课 型综合主备人谷淑艳三 维教 学目 标抓住景物的特点，有目的、有重点地进行观察，写成一篇习作。能按一定顺序进行描写，注意正确使用标点符号，不写错别字，语言通顺。培养学生的习作兴趣，激发学生对家乡的情感。教学准备读几篇描写秋景的作文。重 点难 点关 键知道学生有目的的观察，能发挥想像抓住景物的特点有顺序地表达出眼里秋天。有目的的观察，观察景物的特点。抓住景物

20、的特点，有目的、有重点地进行观察，写成一篇习作。 教学过程 时间 个性修改谈话导入，揭示课题一、 创设情境激兴趣。四季的景色各不相同，以秋天为最佳。秋天是成熟的季节，是果实累累的季节，是收获的季节。（教师用语言描绘秋天的天空和秋天的田野、山林、小院的景色）同学们，秋天美吗？二、 看了这么多美丽的风景，你想到了哪些描写的成语或词句？绘声绘色说秋天。初读课文，感知内容（一） 仔细观察说不同秋天在哪里？秋天在田野里，在山林里，在果园里，在花园里，在校园里，只要你留心，处处都有秋天的影子。1、 学生自由准备，然后表达。总结学生的发言，鼓励学生。同时说明，同一个地点，各季节的景色不同，同是秋天，各处的景

21、色也不同。能够发现差别的同学，就容易找到景物的特点。希望你们观察秋天景物是，一定要看清秋天景物的形状、姿态、颜色、声音等方面的特点。边看、边记、边想，就一定有收获。学生在刚才的基础上，再次观察描述。全课小结，布置作业将刚刚观察到的景物有选择性地记录下来，以备落笔习作之需。5分30分5分板书设计 表达 我们眼里的秋天教学后记本课第 2 课时 累计 2 节课 题我们眼里的秋天课 型综合主备人谷淑艳三 维教 学目 标教学准备重 点难 点关 键 教学过程 时间 个性修改板书设计 教学后记本课第 1， 课时 累计 节课 题表达：修改自己的习作课 型综合主备人谷淑艳三 维教 学目 标学会4种简单的修改符号

22、；添字符号；调序符号、删减符号和修改符号掌握简单的修改方法。让学生了解修改的意义，并养成修改习作的习惯。教学准备多媒体课件 有错误的一段话重 点难 点关 键掌握简单的修改方法让学生了解修改的意义养成修改习作的习惯 教学过程 时间 个性修改激趣导入，揭示课题一 情境引入大家都听过包公的故事吗？喜欢包公这个人吗？想当吗？今天我们就来当一当包公，快把你的包公帽拿出来戴上。这么多的包公，到底谁是真的呢？我要考一考。初读课文，感知内容一、实战考验，学习修改1、出示一段有错误的段落2、这段文字中有很多地方需要修改，看谁能找出来，谁就是真正的包公3、学生自己认真读，寻找不当之处。自由发言，争当小包公。明确修

23、改方法。4、认识一些常用修改符号弄清每个符号如何使用5、运用修改符号修改原文6将原文与修改后的相比较，让学生感受成功的喜悦三、 巩固练习，拓展延伸。全课小结，布置作业总结评价，主题升华。练习用修改符号，修改自己的习作。5分32分3分板书设计修改自己的习作修改符号 总结评价教学后记本课第 2课时 累计 节课 题课 型综合主备人三 维教 学目 标教学准备重 点难 点关 键 教学过程 时间 个性修改板书设计 教学后记本课第 1 课时 累计 节课 题表达课 型综合主备人谷淑艳三 维教 学目 标学会听别人讲话，能听清别人表达的意思。明白倾听的含义，懂得倾听的重要作用。养成良好的倾听和说话的习惯。教学准备

24、小故事。重 点难 点关 键培养倾听的能力，养成会倾听的好习惯。明白倾听的含义，懂得倾听的重要作用。学会听别人讲话，能听清别人表达的意思。 教学过程 时间 个性修改一、 导入学会倾听是一种良好的行为习惯，倾听别人讲话也是一种文明的行为，能听懂别人讲话的意思，能是一种重要的能力，只有把话听明白，才能讲明白。一、 新课一 、 教给学生倾听的方法：明白倾听的含义，懂得倾听的重要作用。1、要在别人说话的时候用眼神与对方交流，平视对方的眼睛，这是对别人的尊重。2、注意力集中，认真倾听别人讲话的内容。3、一边听一边想，弄懂别人讲话的含义，直到对方说的是什么意思。4、在别人讲完后要在心里整理听到的内容，把握主

25、要意思。二、倾听的训练1、讲故事（名人小时候的故事，童话，寓言等）让学生说一说听到了什么。2、进行传话游戏，感受听的乐趣。三、全课小结，布置作业注意力集中倾听爸爸妈妈的故事。5分32分3分3分板书设计 表达 学会倾听本课第 2 课时 累计 节课 题课 型综合主备人三 维教 学目 标教学准备重 点难 点关 键 教学过程 时间 个性修改板书设计 教学后记本课第 1课时 累计 节课 题表达-养花趣事课 型综合主备人董秀莲三 维教 学目 标1、能用自己的话说一说养花的经过。2、学生通过观察，能用自己的话表达出养花中的趣事。3、培养学生热爱生活，保护植物的思想感情。教学准备提前布置自己动手养花，或观察别

26、人养花，并做记录重 点难 点关 键学生通过观察，能用自己的话表达出养花中的趣事。培养学生热爱生活，保护植物的思想感情。 教学过程 时间 个性修改一 导入我和花儿交朋友。1、 开学初布置每人养一盆花。1）你最喜欢什么花？为什么喜欢它？2）我们全班每人都养一盆花，比比，看谁的花养得最好看，看谁能坚持到最后。3）同学们想一想，养花得需要做什么？你们有信心天天这样做吗？二 初读课文认真观察。1）每天都要观察花的变化，从种子到胚芽到幼苗到小苗。把花的变化过程记录下来。2）把养花过程中发生的有意思的事写在日记本中。三、定期交流。四、老师总结。1）召开养花经验交流会，把养花过程中发现的植物生长的变化与小组同

27、学说一说。2）半个月时拿到学校来同学们参观并介绍自己是怎样养花的。3）把过程中发生的有意思的事和同学交流。（如：你养花的时候是怎么想的？你有没有和花说过悄悄话？你的花有高兴和伤心的时候吗？）4）先和小组同学说，注意语抓住“趣”去说。5）指名说，注意表达时语言流畅，有条理。6）动笔把趣事写下来。7）写完以后读一读，看是不是通顺。再读给大家听一听。五 小结,布置作业展 示（1）把花拿到学校来看看谁养的花最好？在花盆上贴上自己的名字。大家参观，选出最受欢迎的花。（2）把自己在养花过程中的记录拿出来展示，选出“最佳园丁”。：板书设计 养花趣事教学后记本课第 2 课时 累计 节课 题课 型综合主备人三

28、维教 学目 标教学准备重 点难 点关 键 教学过程 时间 个性修改板书设计 教学后记本课第 1课时 累计 节课 题表达：热门话题课 型综合主备人董秀莲三 维教 学目 标1、积极动脑思考，愿意将自己最感兴趣的事与大家分享。2、能认真倾听同学的发言，并能针对同学们的发言内容做出自己的评价。3、愿意将自己最感兴趣的事与大家分享。教学准备多种方式收集身边的热门话题。重 点难 点关 键积极动脑思考，愿意将自己最感兴趣的事与大家分享。将讨论的话题引导学生，按事情发展的顺序说清楚，并写下来。 教学过程 时间 个性修改一 导入同学们，你们知道什么是热门话题吗？就是大家对某一话题都很感兴趣。北京申奥、“神五”升

29、入太空、节约能源等等都是一段时间内人们经常讨论的热门话题。我们少年儿童有哪些感兴趣的话题呢？这节课老师就要带领同学们说一说自己感兴趣的事。二 初读课文一、 讨论话题。1.同学们，我们的生活中，每天都会发生许许多多有意思的事。有很多事，是大家都很关心的。那么，同学们最关心哪些事呢？小组内，同学们先说说自己最关心的话题，然后组内同学一起来说一说有哪些话题是自己最关心的。同学一起补充这个话题，尽量把这个话题说清楚、明白。3.同学在充分发言的基础上，每个小组挑选一到两个大家公认的热门话题拿到全班讨论。要求代表小组发言的同学声音响亮、语言流畅、富有吸引力，提出的话题不仅是本组认可的热门问题，同时也能成为

30、班级同学们喜欢的问题。这样就能调动大部分同学参与讨论的积极性。三 小结选择自己喜欢的热点问题，并把听同学们讨论时想到的和对热门话题的感想写下来。5分30分5分板书设计 表达 热门话题 听到的 想到的 了解到的教学后记本课第 2 课时 累计 节课 题课 型综合主备人三 维教 学目 标教学准备重 点难 点关 键 教学过程 时间 个性修改板书设计 教学后记本课第 1课时 累计 节课 题表达 生活中的见闻课 型综合主备人刘雪莹三 维教 学目 标1、使学生通过观察了解身边的事，并且有一个正确的判断2、提高学生的表达能力。3、观察了解身边的事，感受身边的事，并有自己独到的见解。教学准备 图片重 点难 点关

31、 键叙述完整，真实。提高学生的表达能力。 教学过程 时间 个性修改一、 导入同学们，你们能不能说一说什么是生活中的见闻呢？（见就是看见，闻就是听见，见闻就是我们看到，听到的事情。）二、 初读课文（1） 观察书中的提示图，生活中的见闻可以分成哪几个方面？（四大方面：社区、旅行、学校、家庭。）（2）你能根据图画提示来说一说你生活中的见闻吗？（3）除了图中所给的提示，你还能说一说其他方面的见闻吗？（4）同桌互相交流。三、 全课小结，布置作业选择生活中的见闻，写一篇作文。 板书设计 表达 生活中的见闻观察书中的提示图，生活中的见闻可以分成哪几个方面？（四大方面：社区、旅行、学校、家庭什么是生活中的见闻

32、呢？教学后记本课第 2 课时 累计 节课 题课 型综合主备人三 维教 学目 标教学准备重 点难 点关 键 教学过程 时间 个性修改板书设计 教学后记本课第 1课时 累计 节课 题信的旅行课 型综合主备人刘雪莹三 维教 学目 标1、认识写信用到的一些备品，知道信是怎样“旅行”的，并且学会写信的标准格式，学会写信。2、通过学生搜集有关资料了解写信时的一些备品，师生共同讨论信的格式。3、使学生认识到信的用途，学会书面语言这种表达方式，调动他们书面表达的积极进性和兴趣.教学准备一封写好的信、邮票重 点难 点关 键认识写信用到的一些备品，知道信是怎样“旅行”的，并且学会写信的标准格式，学会写信。掌握正确

33、的写信格式。 教学过程 时间 个性修改一、导入：同学们，你们写过信吗？你知道信是怎样旅行的吗？（可以根据书中提示来回答。）（写好的信 装入信封 邮筒 世界各地）二 初读课文，感知内容师生共同讨论写信的标准格式。1、我们要想写信，让信去旅行，就要准备写信和邮信的基本备品。2、学生拿出自己搜集到的信纸、航空信封、普通信封和邮票介绍给同学们。5、学生和老师共同研究信封的书写和使用。（1）填写信封条目a写收信地邮编（信封做上角的6个小方格内）b写收信人的地址、单位。（在第一条横线上写一个大一点的邮字加上冒号）c写收信人的姓名，并在姓名后写上一个收字，用小括号括起来。（在第二条横线上）d写邮信人的地址或

34、单位。（在第三条横线上）e填写邮信地址的邮编。（在信封右下角的6个小方格里）注：如书中的例子（2）贴邮票（在信封的右上角）（5）装入折好的信，密封信封（4）就可以邮信了。4、讨论写信的标准格式（1）信的开头要有收信人的称呼，称呼要顶格写，还要加上冒号。（2）有问候语，问候语另起一行空两个格写。如：你好！（5）正文，另起一行空两个格写正文。（4）在信的最后要有祝福语或叫问候语，也要另起一行写在这一行的偏右的位置。（5）落款。要写上自己的名字和写信日期，分别占一行，在偏右位置。注：如书中例子。5、找同学说说写信要注意的标准格式。三、 全课小结，布置作业给远方的亲人或者朋友写一封信板书设计信的旅行本课第 2 课