三位数乘两位数练习课教学设计

1、二进制三位数乘法的教学设计(实践课)教学内容：四年级上册4950页练习题教学目标：1.知识和技能：进一步精通三位数乘两位数的计算方法，提高计算和解决实际问题的能力；2.过程和方法：贯穿巩固数学乘法运算和解题的全过程，体验数学知识的应用，进一步巩固运算和计算方法；3.情感、态度和价值观：在学习过程中，感受数学知识与现实生活的联系，培养学生的良好习惯，在积极参与活动的同时，进一步体验成功学习带来的快乐，激发学生探索学习方法和解决问题的兴趣。教学重点：精通三位数乘两位数的计算方法，能够正确计算；教学中的困难：运用数学知识解决实际问题。教学准备：口试卡、多媒体课件、试题。教学过程：课前准备(口算卡)，

2、训练学生练习。首先，回顾问题并再现新知识：老师：请回忆一下我们上节课学到的东西。健康：三位数乘二位数算术乘法。老师：好的，让我们今天继续学习。(板书：三位数乘两位数算术的乘法练习课)。老师：为了检查学生上节课的学习情况，我先测试一下你。老师：你是怎么计算的？健康：(1)依次将第一个因子322乘以第二个因子的位4，得到1288，乘积的末端与该位对齐。(2)依次将第一个因子322乘以第二个因子的10位数字，得到644，实际上是644个十进制数，乘积的末尾与10位数字对齐。(3)最后，将两次所得的乘积相加。设计意图：此环节是通过填空复习三位数乘二位数计算的过程，让学生能回忆起最基本的旧知识，为后面的

3、练习做准备。】二、基本实践，巩固新知识老师：同学们，今天我的老师想带你们去一个特别美丽和梦幻的地方，玫瑰王国。(a)写作练习老师：你想享受玫瑰的美丽吗？健康：是的。老师：不幸的是，玫瑰只是花和骨头。园丁的叔叔说玫瑰喜欢聪明认真的孩子。只要你能通过计算的考验，热情的玫瑰就会绽放。你有信心吗？显示主题：12473=28153=1、指两个学生的黑板表演。2.在同一张桌子上检查对方的答案并改正，然后告诉我你是如何计算的。3.观察两个学生在黑板上做的问题，判断它们是否正确。如果是错的，主动走到黑板前，用红粉笔改正。4.公式28153如何容易计算？老师：这个公式是28153。为什么当柱是垂直的时候它变成了

4、15328？健康：相对简单，只需计算两个产品，然后添加两个产品。老师：所以当我们列出事实时，我们习惯于在上面写大量的因子，并且在下面写一个带有少量数字的因子，这使得计算更容易。如果这两个问题你都答对了，请举手。老师：学生们做问题都很认真，正确率很高，所以温暖的玫瑰会为你绽放光芒。设计意图：公式28153的第一个因子是两位数，第二个因子是三位数，所以给学生垂直插入一个小障碍。在这个环节中，学生可以知道在纵列计算中，三位数字写在上面一行，两位数字写在下面一行，所以计算比较简单。】(2)寻找错误老师：玫瑰漂亮吗？健康：美丽。老师：虽然玫瑰很美，但它们有时会生病并长出虫子，这需要园丁叔叔的精心照料。孩

5、子们，你们能帮助园丁的叔叔找到下面玫瑰里的昆虫生长的地方吗？请打开数学书，第50页，问题8。演示错误：1.仔细观察并谈论这些问题是否错了。怎么了？(在同一张桌子上互相交谈)改变练习册中的正确结果2.这些错误的原因是什么？(请上来指出)问题1:第二次乘法的乘积的结尾应该与十位数对齐。问题3:将中间的0和2相乘得到0。你不能不写它。老师：同学们，你们都发现错误并改正了吗？如果你做对了，请举手。谢谢辛勤的园丁叔叔和花园里的玫瑰！为了感恩，温暖的玫瑰将再次为你绽放！设计意图：这个问题是一个三位数乘以两位数的变体练习，它允许学生为一个长的虫玫瑰看病。通过纠正错误，学生可以找出错误的原因，纠正学生在计算过

6、程中容易出现的错误，并谈论如何避免错误。我希望学生养成认真做问题、耐心检查问题的好习惯，并吸取教训，以免重复错误，从而提高乘法运算的准确性。】3.提高认识的综合实践(1)做花束老师：一年一度的九月九日重阳节就要到了。在玫瑰王国，每年都会采摘新鲜的玫瑰，做成花束，用来看望养老院里孤独的老人。今年也不例外。老师：你知道什么数学信息？健康：每束有125朵红玫瑰，每束有75朵蓝玫瑰，每种有15朵玫瑰。老师：这个问题我们需要什么？健康：总共需要多少朵玫瑰？老师：如何理解总数？健康：你需要多少红玫瑰和蓝玫瑰？老师：试着把它写在你的练习本上。学生独立完成并交换报告方法1:首先问你需要多少红玫瑰。12515=

7、1875(花卉)你还需要多少朵蓝玫瑰？7515=1125(花)最后，你需要多少红蓝玫瑰？1875 1125=3000(花)方法2:首先，需要多少红玫瑰和蓝玫瑰？125 75=200(花)你需要多少红蓝玫瑰？20015=3000(花卉)老师：学生们很棒。找出解决问题的不同方法。与这两种方法相比，你喜欢哪一种？为什么？健康：第二个很简单。第一种方法是三步计算，第二种方法是两步计算。第二种方法的125 75=200可以组成一整百，而且计算相对简单。老师：这两种方法帮助我们解决了问题，但是第二种方法显然更简单。我们可以根据情况灵活选择不同的解决问题的策略。【设计意图：本练习是对课本第50页第九题的一点

8、修改，增加了重阳节的情况，渗透了尊老爱老的优良传统。目的是应用三位数乘两位数的知识解决实际问题，并引出多解，供学生选择解决问题的最佳方法。每种方法的每一步，让学生谈论他们想要的。让学生更清楚地了解自己的问题，并让他们从别人那里得出推论，从而提高练习的效率。】2.购买花瓶老师：美丽的玫瑰花束已经做好了。我们还需要给每束花配一个花瓶。每个花瓶108元，准备3500元，够了吗？老师：这个花瓶的单价是108元。经过仔细考虑，我们需要准备一些花瓶。15岁？健康：没有。有15朵红玫瑰和蓝玫瑰，所以有30朵花，应该准备30个花瓶。老师：所以，这是一个隐含的条件。学生做这道题时必须仔细思考。那30个花瓶是花瓶

9、的总数。如果你知道单价和数量，你可以找到花瓶的总价。你怎么能找到它？健康：单价数量=总价学生独立完成，报告和交流。10830=3240(元)够了。老师：还有其他算法吗？108303300(元)3300 3500答：足够。老师：在这个问题中，我没有问需要多少钱，而是问钱是否足够，所以我可以估计一下。有时候，我们不需要做数学，我们可以得到结果。做这道题时，我们要仔细观察，根据问题的特点合理选择计算方法，计算要熟练，这样才能事半功倍。设计意图：这个问题是一个综合运用所学知识解决实际问题的练习。在练习中，学生首先要理解问题的含义，找出隐藏的条件，并渗透单价、数量和总价的内容。经验可以通过计算和估算解决问题，感受所学知识的应用价值，增强应用意识。】第四，测试反馈并评估反思(四)测试反馈，评价和反思老师：用两位数乘法做一个四位数的乘法设计意图：在本课程结束时，设置了更难的扩展问题，允许学生从三位数乘两位数移动到四位数乘两位数。】老师总结：你从今天的实践课中学到了什么？黑板上写着设计：三位数乘两位数算术乘法实践课方