公开课大天而思之孰与物畜而制之(2)汇编.ppt

1、单元说明科学精神 实事求是的精神人文内涵阅读方法,科普文章,你好乖哦！,葵花点穴手！,说好不许打脸！,动物游戏之谜 学习目标： 1.了解科普说明文的文体特色 2.锻炼理解、筛选信息的能力 2.欣赏文章的语言 3.发掘文章的人文内涵,这篇科普说明文主要内容是什么：,1、文中列举了哪些动物游戏？,2、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？,复习预习内容：,文章开头列举的动物游戏的事例,1、叶猴在跳荡嬉闹,2、渡鸦在滑雪而下,3、露脊鲸举起尾鳍,它们都在游戏,米泉一中 周林敏 制作,单 独 游 戏,动物的游戏有哪几种类型？,小猴在荡秋千！,小猫在玩毛线团,米泉一中 周林敏 制作,战 斗 游 戏,米泉一

2、中 周林敏 制作,操 纵 游 戏,这篇科普说明文主要内容是什么：,1、文中列举了哪些动物游戏？,2、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？,3、科学家对动物游戏的原因提出了几种假说？,4、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？,学习新内容：,1、演习说,2、自娱说,3、学习说,4、锻炼说,科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果？,筛选信息,假 说,演 习 说,自 娱 说,学 习 说,锻 炼 说,根 据,观 点,筛选信息,著名的黑猩猩研究者珍妮古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点儿水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的

3、。根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。,筛选信息,假 说,演 习 说,自 娱 说,学 习 说,锻 炼 说,根 据,猩猩掌中戏水的游戏,观 点,游戏是生活的演习,筛选信息,有一些科学家不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。他们举出不少成年动物游戏的例子。对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。他们还指出，有

4、些动物的游戏与生存适应毫无关系，例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游戏，渡鸦喜欢玩从雪坡上滑下的游戏等。这些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、逃避敌害、繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。,假 说,演 习 说,自 娱 说,学 习 说,锻 炼 说,根 据,猩猩

5、掌中戏水的游戏,河马玩浮叶,渡鸦滑雪坡,观 点,游戏是生活的演习,游戏是自我娱乐的 集中表现,筛选信息,不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯特贝、哈佛大学神会生物学家斯塔阿特曼等提出一种引人注目的新假说“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。特贝在卡纳里群岛上研究黑猩猩发现，如果给黑猩猩一根棍子，他们就会用棍子去做出各种游戏行为：会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，游戏成为幼小动物和成年动物的一种十分重

6、要的学习行为。,筛选信息,假 说,演 习 说,自 娱 说,学 习 说,锻 炼 说,根 据,猩猩掌中戏水的游戏,河马玩浮叶,渡鸦滑雪梯,黑猩猩用棍子做出各种游戏行为、动物捉迷藏和追逐游戏,观 点,游戏是生活的演习,游戏是自我娱乐的 集中表现,游戏是一种十分重要的学习行为,美国爱达荷大学的约翰贝叶和加拿大动物学家保尔赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，哈得逊湾的北极熊在冬季要花很大力气去捕捉海豹、鱼类；到了夏季，北极熊转移到陆上生活，不必为猎食整天奔波

7、。吃饱喝足，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑等。夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量，这对冬季捕食大有好处。因此，这两们学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。,筛选信息,假 说,演 习 说,自 娱 说,学 习 说,锻 炼 说,根 据,猩猩掌中戏水的游戏,河马玩浮叶,渡鸦滑雪梯,黑猩猩用棍子做出各种游戏行为、动物捉迷藏和追逐游戏,羱羊奔跑跳跃、 北极熊的夏季游戏,观 点,游戏是生活的演习,游戏是自我娱乐的 集中表现,游戏是一种十分重要的学习行为,动物通过游戏来锻炼自己的生存能力,在现实生活中你熟悉哪些动物游戏？谈谈你更支持动物学家哪种假说。你也可以提出自己的假说！,课文

8、对动物游戏之谜为什么没有确定的结论？,生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够多，各种假说都具有合理性,又有局限性。科学就应该注重实事求是，假说永远是假说,需要经过实践的证明,不能贸然下结论。包容性是科学精神的重要内涵，让各种观点在宽松包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才会去伪存真，求得真理。真理总是越辨越明。,科普文章的语言，很注重准确全面、逻辑性强，避免含糊、偏颇。本篇课文语言就有这样的特点。,“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。,欣赏语言,例如：战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤

9、害。”,练一练吧！,A约翰贝叶和保尔赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏场地时，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。 B约翰贝叶和保尔赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏场地时，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，就是在锻炼它们逃避敌害的能力。,练一练吧！,A动物的游戏行为,被认为是动物行为研究中最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为。 B动物的游戏行为,被

10、认为是动物行为研究中引起争论最多的行为、最复杂、最难以捉摸。,说明文字总是有些枯燥的， 可是本文却充满了趣味，很生动，请看： 一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。 它们飞上坡顶， 像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下， 滑到坡底后， 又飞上去,提示: 此句描写时运用了比喻的修辞手法，把难以见到的北极渡鸦玩耍的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来， 使读者可以想见北极渡鸦的天真可爱。,欣赏语言, 每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像帆船似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。,提示: 描写时运用 拟人化的笔法， 刻画了露脊鲸游戏时怡然自得、 悠闲轻松的姿态。,欣赏

11、语言,马驹常常欢快地连续扬起前蹄， 轻盈地蹦跳;猴类喜欢在地上翻滚， 拉着树枝荡秋千,提示: 此句与类似，将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场面描写得形象生动， 使读者如见其物，如临其境。,欣赏语言,说明文中运用描写要注意两条: 描写时要有丰富的词汇积累， 使用 时要认真推敲， 精心锤炼, 要注意词义的差别， 注意词语的搭配， 注意语体的感情色彩等。 要学会使用 一些修辞方法。 掌握比喻、 拟人、 夸张、 排比、 对偶等修辞方法，根据表达的需要， 恰当运用 ， 有助于说明文语言的生动形象， 给文章增光添彩。,1.根据原文内容，下列说法准确的一项是（ ） A.战斗游戏得有两个个体参加，是一种社

12、会行为，比真的战斗更为困难。 B.操纵周围事物的游戏，在一定程度上表现出动物支配环境的能力。 C.动物的游戏行为一直以来引起了研究者的极大兴趣，成为最有争议的领域。 D.尽可能节省能量，是动物世界的一条普遍规律。,B,B,2.下面列举的动物行为不能对应证明“动物游戏之谜”的假说的一项是（ ） A“演习说”：黑猩猩掌中汲水。 B“自娱说”：北极渡鸦在雪坡上飞上滑下。 C“学习说”：猩猩用棍子赶鸭子；动物捉迷藏和追逐。 D“锻炼说”：羱羊在斜坡上奔跑，在悬崖上跳跃。,C【解析】“猩猩用棍子赶鸭子”无此游戏，应为“猩猩用棍子互相赶来赶去，向人们赶鸭子似的。”,C,3.对“动物游戏之迷”的破解总结有误

13、的一项是（ ） A.游戏是动物能把自身的天赋技能和复杂的环境巧妙结合。动物在学习中也得到了心愉悦。 B.动物通过游戏锻炼自己的身体和熟悉未来生活应掌握的技能，以适应生存。 C.动物游戏实施动物在竞争生活中得到生理和心理上的调节和补偿 D.动物游戏行为是复杂的，“动物游戏之谜”的谜底有待深入研究。,【解析】解释的是“学习说”，“动物在学习中也得到了愉悦”不当。,A,国外一家人出海钓鱼时，发现一头巨大的座头鲸正在水中挣扎。他们发现鲸鱼被渔网缠住了尾巴,船上一名男子游过去看看鲸鱼的情况。,他发现鲸鱼的尾巴被渔网缠住，但凭他一个人的力量解不开这渔网。,回到船上他们把船开到鲸鱼边上。,这头巨大的鲸鱼若是

14、没人相救，极有可能因此死去。船上的所有人开始为解救鲸鱼而努力。,他们用刀慢慢把渔网割开。终于鲸鱼被成功救出，船上的人欢呼雀跃。,就在他们准备返航时，解救后潜入水中的鲸鱼突然出现。鲸鱼高高的跃出水面。,它一直跟着救命恩人的船，时不时在船的周围跃出来。有时离船很近很近。,跃起落下拍起巨大的浪花。鲸鱼用这种方式感谢救了自己性命的人类，它有时还仰起尾巴使劲拍打水面。船上的人也开心接受这份来自鲸鱼特殊的礼物。,鲸鱼一直跟着船游了好久，它也一直进行着自己的感激方式。一直到船上的人要上岸回家，鲸鱼又徘徊一会这才游走了。,10月4日是世界爱护动物日， 请以“爱护动物”为主题写一句公益广告词。,动物是人类的朋友

15、，保护动物是我们的责任。 保护动物就是保护我们的家。 尊重每一个生命，呵护每一个生灵。 地球上如果没有动物，人类一定会感到孤独。,米泉一中 周林敏 制作,下课！谢谢大家！,略读课文，整体把握。 从语句,语段中找出事物的特征。 弄清楚说明的条理和说明的顺序。 (时间顺序、空间顺序、逻辑顺序) 品读课文，深入感知。 筛选、概括信息，提炼事物的特征。 掌握使用的说明方法;下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表、等。 体会语言特色：准确、平实、简明等 深入探究，拓展视野。 运用、组合信息，探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。,阅读方法,“动物游戏之谜”，是说这是个迷，还需要研究；并不是科学家已经揭开 了这个谜，更不是说本文要揭开动物游戏之谜。,现象 特征 原因 总结,（）举例说明动物的游戏行为。 （）说明动物游戏的基本类型。 （）概述动物游戏的原因。（四种假说） （）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。,理清思路,科学思维过程： 提出问题分析问题解决问题,结构形式： 总 分 总 内容： 演习说 自娱说 动物为什么游戏还有待更深入研究 学习说 锻炼说,理清思路,作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？