小学修改病句专题讲解

1、，5 (2)半专业修订的拼音，类型1:成分不足，1，文章成分不足，例如宾语，句子不流畅，例1:学蜗牛的这门课受到了很大的启发。解决：纠正：谁受到了启发，主语不足。学习蜗牛这个教训，我受到了很大的启发。(莎士比亚、蜗牛、蜗牛、蜗牛、蜗牛、蜗牛、蜗牛、蜗牛)例2:以这样的好成绩受到老师和同学的称赞。更正：例3:虽然每天工作很忙，但赶紧和同学们研究，或者自己看书。水晶：练习：风掠过麦田的时候，就像黄河翻滚的波涛一样上下起伏。改名：嗯，虽然每天工作都很忙，但他还是和同学一起研究或者自己看书。风吹过麦田，就像黄河滚滚的波涛起伏。他以如此好的成绩受到老师和同学的称赞。类型1:成分不足，练习：在老师的帮助下

2、，我进步了很多。变化：2，主语被写在介词短语中引起障碍。例1:在这部电影中，描绘了一位女性知识分子的形象。分析：是描写一个人物形象的电影。修正：这部电影描写了一位女性知识分子的形象。例2:在这个故事中，我们印象深刻：啊，这个故事给我们留下了深刻的印象。在老师的帮助下，我进步了很多。类型2:不恰当的词语，例如1:所有少先队员都希望为集体做更多的工作。分析：愿望是愿望，是名词。更正：所有少先队员都想为集体做很多好事。例2:老师爱学生，学生尊敬老师。修改：要考虑单词的意思、单词性(动词或名词)、单词的情绪颜色等是否恰当。关键在于自己平时的单词积累。练习：每当想起和他朝夕相处的日子，他和谐多情的声音和

3、微笑的样子就再次浮现在我的耳边。(莎士比亚，哈姆雷特)，老师关心学生，学生尊敬老师。秀晶：每当回忆和他朝夕相处的日子，他和谐多情的微笑又在我耳边飘荡。第三，搭配不当，例一：我们要发扬党的优良传统。分析：继承传统，发扬作风，修改：我们要继承党的优良传统。例2:秋天的北京是个美丽的季节。更正：例3:言行不一致的人是很坏的作风。修改：练习：1。战士们冒着倾盆大雨和泥泞的道路快速前进。更正：北京的秋天是美丽的季节，言行不一致是很不好的风格。士兵们冒着暴雨快速前进。类型4:语义重复，修饰：他跳进教室，高兴地宣布了明天春游的好消息。例1:我们把教室打扫得干干净净。分析：干净整洁的意思相似。更正：我们把教室

4、打扫得很干净。例2:同学们争先恐后地积极报名参加体育比赛。更正：同学们争先恐后地报名参加体育比赛。例3:他兴高采烈地跳进教室，兴奋地宣布了明天去春游的好消息。练习：这句话背后有多丰富，解说：潜台词的意思是“无声”。“沉默”，子行啊。类型5:前后矛盾，纠正：大家都说这件事可能是小明做的。例1:我们班几乎没有不及格现象。分析：完全没有或几乎没有。更正：我们班完全没有不及格。例2:清华小学运动会连续举行了两天。正：清华小学运动会开了两天。例3:大家都说这件事可能是小明做的。练习：早稻成熟了，田野上好像铺着绿色的地毯。更正：早稻成熟了，田里铺着金色的地毯，类型6:顺序颠倒，练习：这个问题在人群中引起了

5、广泛的议论。例1:两个神谷明社会真的形成了鲜明的对比。分析：可以理解为两个新社会和两个旧社会。更正：神谷明两个社会真是鲜明的对比。例2:王晓明纠正了自己的错误，认识到了。更正：王晓明认识到自己的错误并改正了。例3:游乐园新引进了英国的两个娱乐设施。，更正：游乐园新引进了英国的两种娱乐设施。更正：这个问题在群众中引起了广泛的讨论，类型7:分类不当，例如3:去商店买了鱼香虾、盐、海带等水产品。例1:菜园里有黄瓜、蔬菜、西瓜、韭菜等蔬菜。分析：西瓜是水果。施肥：菜园里有黄瓜、蔬菜、韭菜等蔬菜。例2:妈妈在店里买了水果、柑橘和一包苹果。晶晶：妈妈在店里买了一包水果。更正：我去商店买了鱼香虾、海带等水产

6、品。练习：今天妈妈给我买了几本故事书和白雪公主。更正：今天妈妈给我买了几本故事书。类型8:相关词语不恰当。更正：小明不仅诚实地接受了批评，还坚决纠正了错误。例1:努力学习可以提高成绩。解决：只与一致，纠正：努力学习才能提高成绩。例2:奶奶不仅头发银发，行动也很敏捷。秀晶：奶奶头发里满是银发，但行动很敏捷。例3:小明诚恳地接受了批评，但坚决纠正了错误。练习：会议开得及时，抓住关键，解决问题，促进了工作的发展。纠正：会议开得及时，所以抓住了关键，解决了问题，促进了事情的发展。类型9:不明确，例3:有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。例1:小凯和小明一起参加劳动，他对他说。“明天去我家做作业好吗？”，分