幼儿园健康教育的主要内容

1、佐原健二幼儿园健康教育的主要内容，1、学前儿童健康卫生教育内容选择的依据(1)学前儿童健康卫生教育目标、教育目标必须依靠经验内容才能实现。相反，教育内容的选择也要基于教育目标。学前儿童健康教育目标是选择学前儿童健康教育内容的标准。学前儿童健康教育目标已经确定了教育的内容，并提出了内容的要点。例如，为了培养学龄前儿童不偏食、不偏食的饮食习惯，必须选择与识别和品尝各种食物相关的内容。(b)学前儿童的身心发展特点教育工作者在确定学前儿童的健康教育目标时，考虑了学前儿童身心发展的特点和规律，但在选择健康教育内容时，仍然需要更多地关注身心发展。特别要全面思考学前儿童的身体发展现状、心理发展的特点，特别是

2、学前儿童认知发展，即学前儿童的健康状况及其趋势的教育内容。例如，学前儿童中存在肥胖、消瘦、任性、胆小、尿床、换牙等情况，教育工作者必须进行射箭教育。另外，要正确判断学前儿童现有的生活经验和健康习惯，以开展教育活动为目标，使教育内容容易被学前儿童接受。(3)学前儿童的接受能力一般应内容深度与学前儿童的接受能力相符，所需内容应以学前儿童可以接受的方式表达。例如，如果要求上述幼儿“不挑食，不挑食”，实际上想说明“饮食均衡”对健康有好处，但是直接对幼儿说“饮食均衡”是不方便的。我们可以单独介绍各种食物，让幼儿知道各种食物最重要的特点，吃所有食物，感觉对健康有好处。(David aser，Norther

3、n Exposure(美国电视剧)，(4)学龄前儿童受到的社会影响社会环境是影响幼儿身心健康的重要因素之一，为此，可以针对社会治安问题，教孩子们最基本的护身战略，例如不吃陌生人的东西。不随便跟着人。针对家庭现代化，让幼儿了解防己、放电、防火等基本知识和技术。2 .选择学前儿童健康教育内容的原则，(1)整合原则整合身体健康和心理健康的内容整合身心健康和身体锻炼的内容整合幼儿健康教育和其他领域的内容，(2)序列原则一般来说，学习经验应该是以前经验的自然发展，后续学习可以深化和巩固以前的经验。选择教育内容时要注意其间的逻辑顺序。考虑知识经验和知识准备。例如：小班团员教育活动要进洗手间。如何安排以下培

4、训内容？活动1:知道大小便活动。2:我要小便。活动3:我会擦屁股。(3)平衡原则应照顾儿童的多方面，综合、均衡地选择健康教育的内容。不能用任何方面的内容或体育来代替健康教育的全部内容。(4)可行原则1，应适合儿童身心发展。2、应适合教师的实施能力。需要必要的教育资源。例如：冰雪运动，少数民族地区的民间体育活动等。(5)需要原则健康教育的重点内容必须符合幼儿的年龄特点和发展要求，并与生活的实际相联系。与儿童当前的发展要求无关，与儿童未来发展需要无关的内容不适合作为健康教育的内容。(莎士比亚)。第三，学前儿童健康教育的主要内容，(1)日常生活习惯(2)饮食和营养(3)身体认识和保护(4)自己的安全

5、(5)心理健康(6)体育运动，(1)日常生活习惯1，洗手3、使用手帕或纸巾；4、坐、站、排、睡姿势正确。5、按时排便；6、良好的休息习惯；7、活动工具整理、清洁；8、关心周围环境卫生。(b)食物和营养1，心情好，愿意独立吃饭；2.常见食物的区分，均衡的饮食，少吃零食，自发喝水。按时吃饭，保持清洁，饮食习惯好。4、中外饮食文化的初步感受。(3)了解身体认识和保护1，了解身体外行的特点，认识和保护五官。2、初步掌握牙齿交换，牙齿保护知识；3、眼睛卫生；4、积极合作防治疾病。5、探讨生命现象的兴趣。6.知道快乐对健康有益。(4)自己的安全1，在日常生活中对安全常识和规则的理解和遵守，过马路，乘坐交通工具，乘坐大型运动器材时要注意安全。了解日常生活的安全常识。2.认识相关安全标志，遵守交通规则，初步形成自我保护意识。3.理解应对事故(如火灾、闪电、地震、台风等)的常识，具有基本的生存技能。(e)心理健康1，希望在托儿所或幼儿园，同伴住在一起，友好相处。2、幸福的感情，要知道幸福对健康有益。3、没有心理健康问题；4、不怕困难，努力克服困难。(6)体育运动1，参与体育活动的兴趣；2、走路、跑步、跳跃、爬、扔、爬等动作协调灵活。按照音乐节奏进行徒手操、模仿体操、竞技器械体操。