第6章-语用学.ppt

1、第6章 语用学,一、语言运用 指交际双方在一定的场合，为着一定的目的，以某种方式进行的话语表达和话语理解的活动。 言语交际的过程：,编码,发送,传递,接收,解码,反馈,言语交际的过程,一、语言运用是一种在特定语言环境里交际双方遵循共同的交际原则进行互动的行为，是一个有多种外部因素（交际者、时间、空间、社会观念、文化背景等）交互作用的动态过程。 （一）语用的变异性 （二）语用的规律性,语用的变异性,1、分析：你怎么还没走？ 同样一句话，在不同的场合，由不同的人说出来，会表达不同的意义或者说可以有不同的理解。 2、思考：这句话在不同的语言环境下，会有哪些意思？ 例如： A、说话人知道听话人要在某个

2、时间外出开会（或办事、或送人上火车、或赴宴等），眼看已经快误点了，说话人对听话人说：“你怎么还没走”？ 意义：提醒、催促，或是对听话人不守时间的批评。若考虑双方的关系：上下级关系、师生关系、父母子女之间，恋人之间等，则可理解的意思还多些。,语用的变异性,B、一个人老想着出国，老对别人说要办好手续了，但老也没见他出国。有人就说：“你怎么还没走”？ 意思是什么呢？ 说话人的意思可能是关心、调侃或嘲讽。,语用的变异性,C、下班时间早过了，某人还在办公室忙乎，值班人员过来锁门，说：“你怎么还没走”？ 意思：值班人员可能是出于爱护，也可能是出于生气，还可能是某种猜测（是不是有什么不能在办公时间处理的不可

3、告人的什么事情，是不是在等什么人的电话，等等。）,语用的变异性,D、一个普通老百姓来到某个部门办事，被某个态度不好的工作人员拒之门外。过来半天，那工作人员看见老百姓还在门口，于是说：“你怎么还不走”？ 意思：可以比较肯定地认为，这是一种不太友好的态度，是让对方赶快走开的意思。,语用的规律性,一、语言运用是在特定的语境中进行的，说话人怎样使自己的话语适应特定语境，听话人怎样根据具体语境理解说话人的意思，都是有规律可循的。 二、语言运用必须遵循一定的交际原则。（比如后面将会谈到的礼貌原则、合作原则等） 三、不同的语言形式和表达方式有不同的交际价值和交际效果，这也是有规律的。,二、语言环境,1、语境

4、有广义和狭义之分。 2、狭义的语境言语内部的上下文或说话的前言后语。 广义的语境包含狭义语境的内容，也可以包括言语外部的时间、空间等自然环境。语用学中所说的语境，一般是指广义的语境。,（一）语境对语用的制约性,1、语境对语言的运用有很强的制约性。在具体的交际中，说话人采用的交际方式要努力做到跟语境适切，由此保证交际的顺畅，以达到理想的交际效果。,语境对语用的制约性,语境因素：(1)发话人(address);(2)受话人(addressee);(3)话题(topic,即内容);(4)场景(setting,即时空);(5)信道(channel,即媒介、交际方式);(6)语码(code-what l

5、anguage or dialect or style of language is being used);(7)信息形式(message-form);(8)交际类属(event-the nature of the communicative event the within the);(9)交际效果(key-the evaluation of discourse or text;(10)交际目的(purpose)。,实例分析,1、A.“嗨,我看见你在往自己的衣服上钉扣子。你也是个怕老婆的人?” B.“不,你看错了。” A.“没错,我亲眼看到的。” B.“你的确错了,那不是我的衣服,是我妻子

6、的。” 当矛头直接指向说者,即说话人自己成为笑柄时,我们把这类幽默称为自贬幽默(self-denigrating humor)。在日常交际中,一位用幽默嘲讽自己的人通常被认为是一个有勇气的人,因为他能公开揭示自己的缺点而毫不畏惧。他的面子也并未因自贬而受到威胁,反而借此得到强化。（幽默的语言，注重交际的方式）,语境的构成要素,一、语言的内部因素（语音、语汇、语法、语义等） 二、非语言的外部因素。 A、交际的环境或场合：谈天、辩论、谈判、演说、解说、接待等。 B、交际双方的关系：公共、私人、双方、多方或亲属、级别、性别、国别等。 C、交际的目的：宣告、承诺、使令、断定、修睦等。 D、交际的方式：

7、单刀直入的直陈、旁敲侧击的委婉、指桑骂槐的曲折、指手画脚的官腔、慷慨陈辞的发挥、口若悬河的雄辩、投石问路的试探、欲言又止的语势等。,交际对象,言语交际离不开交际对象。交际对象是具有各种个性特征的如性别、年龄、身份地位、生活环境、职业经历、思想性格、修养爱好、文化水平、社会心理、处境心情等。这些个性特征都会不同程度地制约着言语交际。,交际对象,交际对象涉及交际双方的关系疏密，地位高低、辈分尊卑、年龄长幼等因素。一般说来，交际双方关系越密切，地位、年龄、辈分相当，所需要的礼貌程度就越低；双方关系越疏远，越陌生，双方地位越高，辈分越尊、年龄越长，越要客气。“礼貌的其中一个功能便是创造交际双方之间的社

8、会距离。”,交际目的,交际的目的是各种各样的。或是陈明一种事理，希望对方明知；或是提出一种问题，希望能够得到解答；或是表达一种请求，希望对方照办；或是抒发一种情感，希望引起共鸣。不同的交际目的制约着人们的交际行为。,交际的过程,（*）传递 1、改换语音形式：“一”作“幺”；0作“洞”。 2、重复话语：如电影英雄儿女中：“我是王成！我是王成！为了祖国，为了人民，请向我开炮！请向我开炮！” 3、增加羡余成分：我明天早上，早上9点到！请到机场接我！ 4、放慢语速，加大音量！,语用学史,1、语用学（Pragmatics）这个术语是由美国哲学家莫李斯（Morris）于1938年在他的符号理论基础（Fou

9、ndations of the Theory of Signs）一书中首先提出来的。他指出符号学分三个部分：句法学、（semiotics）语义学(syntactics or syntax)和语用学(Pragmatics)。语用学 研究的是“符号和解释者的关系”（1938），后来又易为“研究符号的来源、用法及其在行为中出现时所产生的作用”（1946） 5070年代，语用学的研究取得重大进展。 2、语言哲学家巴尔希勒尔（Bar-Hillel）1954年提出指引词语(indexical expressions)时语用学的具体研究对象；英国哲学家奥斯大汀(Austin)提出的言语行为理论 (Theor

10、y of Speech Act)（1962）。,语用学史,3、美国哲学家塞尔（J.Searle）1969的 言语行为(Speech Acts)、1975年的间接言语行为(Indirect Speech Acts)，美国语言哲学家格赖斯(H,P.Grice)1975提出的会话含义理论以及合作原则等等，为语用学的创立提供了基本的理论基础。 4、语言学作为一个独立的学科门类有三个标志： A、1977年在荷兰创刊的语用学杂志 B、1985年在意大利召开的第一次国际语用学大会 C、1986年正式建立的国际语用学会。,语用学史,5、80年代，列文森（S.C.Levinson）的语用学（ semantics

11、 ） 和利奇（G.n.Leech）的语用学原理(Principles of Pragmatics)等著作相继问世，为语用学的理论体系构筑了雏形。语用学有了自己的研究范围和主要内容。 6、90年代，语用学的研究不断完善和深入，具体的成果主要有：1993年梅（J.Mey）的语用学概要(Pragmatics:An Introduction)；1995年托马斯的言语交际中的意义：语用学引论(Meaning in Interaction: An Introduction to Pragmatics)；1996年耶尔的语用学以及1999年唯索尔伦的理解语用学(Understanding Pragmatic

12、s),言语交际的原则,（一）合作原则：美国的语言哲学家格赖斯提出来的，它包括： 合作原则是由格赖斯提出的，包括四条准则： 1、真实准则； 2、适量准则； 3、关联准则； 4、方式准则：要显豁，避免晦涩；要明确，避免歧义；要简洁，避免罗嗦；有条理，避免杂乱。,真实准则示例,我不是说这个，我是说，您有必要这么上班下班地干么？ 唉，净说孩子话。你算算吧，妈妈的工资奖金补贴加上你爸爸的抚恤金一月才二百来块钱。 可您老这么干下去，身体怎么受得了，您垮了，我怎么办？ 放心吧，蓓蓓，妈垮不了。刘立英微笑着，“我女儿还没成人呢，我怎么能垮？” 苏蓓脸低得恨不得要埋进饭碗，片刻，站起身。 我去厕所。 苏蓓低头快

13、步走进厕所，关上门，背倚门上，忍了半天的眼泪“刷”地流了下来。 王海鸽、王朔爱你没商量,示例分析,“刚才，四老爷和谁生气呢？”我问。 “还不是和祥林嫂？”那短工简捷的说。 “祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。 “老了。”,示例分析,（2）季交恕：你知道这个消息吗？ 方维夏：什么消息？ 季交恕：蒋介石开刀了？ 方维夏：什么病开刀？ 季交恕：你还睡觉！杀人！,方式准则示例,我（吴士宏）被指定加考RPG，是比较新的计算机语言，准备了两个星期，觉得能考及格。考完后像盼亲人似的盼着助理来报分，终于姗姗地来了，见了我两手摊开说“真为你遗憾”，皱着眉头满脸都是遗憾。大约是见我面无人色，她赶快又笑着解释“我的意

14、思是你没有考到100分只考了89分”，天啦，她幽的这一默可是能要人命的。,（二）礼貌原则,它是由英国语言学家杰弗里。利奇提出的，内容包括： （1）得体准则 减少表达有损于他人的观点，使别人少吃亏，多受益。 （2）慷慨准则 减少表达利自己的观点，使自己多吃亏少受益。 （3）赞誉准则 减少表达对他人的贬损，对别人少贬低多赞誉。 （4）谦逊准则 减少对自己的表扬，对自己多贬低少赞誉。 （5）一致准则 减少自己与别人观点上的不一致，尽量减少分歧增加一致。 （6）同情准则 减少自己与他人在感情上的对立，尽量增加同情减少反感。,礼貌原则的实例比较,.Could you possibly pass me t

15、he book?(很有礼貌) .Will you pass me the book?(较礼貌) .ass me the book.(欠礼貌) 分析：语言规则是相对静态的,而语言的运用则是动态的,随着语境的变化会发生功能变化,祈使句本质上不礼貌、带有命令的口吻,对长者不宜使用,可是教师对学生、上级命令下级,使用祈使句会显得更经济、更得体。朋友之间用过于客套的话反而给人以距离感、不亲切,让人感觉不受欢迎。,得体准则示例,NBA2000年赛季中，湖人队的奥尼尔在和快船队的比赛中，一人独得61分，比赛结束后，他说： 队友们期待我在比赛中拿到50分，我试着做了；然后它们还不满足，期待我得到更多，结果就是

16、这样，感谢队员和菲尔给我这个机会,慷慨准则示例,有一次也是没话找话说，说是他早晨出来碰到一对老夫妻在门口吵架，男的骂女的是秃尼子，女的骂男的是老滑头。对门的老头出来劝架了：“别骂啦，你们的水平比我差得远哩！”老头儿把帽子一脱，头上连一根毛都没有，油光光的。,赞誉准则示例,“你说这齐大妈呵，”冯小刚走过来，“每回见她每回我就纳闷，这身子骨怎么就这么硬朗？精神头儿怎么就这么健旺？风吹雨打全不怕我羡慕您！” “咳，还不是打小吃苦，摔打的。”齐大妈笑得皱纹模糊了眉眼。 “要说人有活一百八十岁的我信。”冯小刚还说。 “可不，搁咱们这儿这叫寿星，搁港台齐大妈就是人瑞了。”于观也帮腔。 “得了小哥儿几个，留

17、点好话儿明日上街上说去，大妈这已经没少听蹭了。”齐大妈美颠颠地拎了篮颤巍巍往外走。 王朔你不是一个俗人,谦逊准则示例,北静王见他（宝玉）语言清朗，谈吐有致，一面又向贾政笑到：“令郎真乃龙驹凤雏，非小王在世翁面前唐突，将来雏凤清于老凤声，未可量也。”贾政陪笑道：“犬子岂敢谬承金奖，赖潘郡余恩，果如所言，亦萌生辈之幸矣。”,合作原则与礼貌原则的关系,在语言的交际中，交际双方的合作非常重要，常言道：“酒奉知己千杯少，话不投机半句多”，就是说交际双方必须有着良好的交际愿望，这样才能彼此默契，言语交际才能顺利进行。然而，在实际的交际中，也会出现为了维护合作原则而违反礼貌原则的情况。,语用原则与会话含义,

18、（一）合作原则与会话含义 会话含义是依赖于说话而存在的，或者说是在会话中产生的，因而对于这种言外之意需要经过语用推导。听话人是否需要进行语用推导，跟双方的话语内容相关，也跟合作原则相关。分为 一、不需要特殊的语境，只需要根据一般交际原则就能推导出来。如“我在学校住三天了。” 二、需要特殊的语境才能获得的，这类会话含义表现为违反合作原则中的某个准则。如教材中P245的例子。,示例,老汉只好站了起来，看看要断黑的天色，走到屋里磨磨蹭蹭地转了好半天才摸到一只手电筒。出门时，他极不放心地看了看留在屋里的两个年轻人，不叮嘱不安心，叮嘱又不知怎么说好，隔了一阵，被廖山田催不过了，才说了声：“那灶里的火，封牢了，莫燃起来烧了屋。乡里，比不得城里！”（水运宪雷暴，当代1984年第2期）,礼貌原则与会话含义,礼貌原则的核心是场合、关系和方式。在会话中遵从礼貌原则可以推导出一致、同情、赞