9地震中的父与子

1、地震中的父与子,学习目标： 1.认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2.有感情地朗读课文。 3.从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 4.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。,洛杉矶 混乱 废墟 疾步 爆炸 破烂不堪 瓦砾 颤抖,听写：,课文学习,课文学习,课文学习,提示：概括叙事类文章的主要内容，一般可运用要素概括法，即简要的交待清楚在什么时间？什么地点？什么人（人物）做了一件什么事（事件）？,课文记叙了一件什么事？,这篇课文

2、记述（ ）年，在（ ）大地震中，（ ）奋不顾身从废墟中救出（）和（ ）的故事。,1994,美国洛杉矶,一位父亲,儿子,儿子同学,课文学习,在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。,“冲”这个动作体现了这位父亲的急切心情，他迫切想知道孩子的情况。,在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。,父亲的了不起,课文学习,语言描写，从中可以体会父亲悲痛欲绝的心情。,父亲的了不起,他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”,当看到教学楼已成为一片废墟时，父亲的心理是怎样变化的？,他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！” 跪在地上大哭了一阵

3、。,他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。,悲痛 绝望,坚定,（ ） 的父与子,这是一对,折射归,一对 的父与子.,请同学们静心默读课文112自然段，哪些画面和语句深深感动了你，让你觉得这位父亲很了不起，用蓝笔横线画下来，简单写下你的感受。,了不起,好心人：“太晚了，没有希望了。” 父亲： “谁愿意帮助我？” 消防队长：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。” 父亲：“你是不是来帮助我？” 警察：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” 父亲：“你是不是来帮助我？”,他挖了8小时，12小时，24

4、小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。,罗列时间+外貌描写,课文学习,从描写时间、父亲外貌的词语可以感受父爱的伟大。,父亲的了不起,他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。,他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。,时间漫长 伤痕累累,父亲 脏、累、丑、痛,他挖了36小时，伤痕累累。,还可以进行对比阅读体会：,究竟是什么感动了我们呢？让我们深入到字里行间，细细品味，甚至连一个标点符号都不放过，看看能从中体会到什么？,十二小时,二十四小时,三十六小时,八小时,你能透过这串数字，通过想象描绘出父亲都经受了怎样的困难和痛苦吗？（抓住父亲的动作、语言、心理来想象。）,“不论发生什么，我 总会跟你在一起！”,这对了不起的父与子，无比幸福的紧紧拥抱在一起。,作业: 1.继续阅读