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1、教育公平问题探讨摘要促进教育公平是全面推进我国教育事业健康发展的重要组成部分，我国仍然存在教育不公平现象，在一些领域还存在严重的问题，越来越受到关注。分析了我国教育公平的现状，提出了推进我国教育公平的对策建议。1教育公平的含义辞海大“公平”是“作为道德要求和质量，按照一定的社会标准(法律、道德、政策等)、正当秩序合理行事，是制度、系统、重要活动的重要道德性质”。教育公平是社会公平的一种表现形式，是一定社会对全体社会成员自由、平等的选择，当时，共享当地各级公共的教育发展状态。事实上，教育公平至少应包括教育权平等和教育机会均等两个基本方面。教育权平等意味着每个人都享有平等教育的权利，这项权利已经包

2、括在我们的宪法和教育法中，受到法律的保护。具体而言，包括以下方面：一是受教育的法权平等。第二，接受国家义务教育的权利平等。第三，接受高等教育的机会均等。教育机会均等主要包括入学机会均等，教育过程平等，第三学业成就也均等。2中国教育公平现状首先，在基础教育领域，适龄学生没有100%接受9年制义务教育。另一方面，小学和中学适龄学生入学率尚未达到100%，xx年我国小学学龄儿童入学率达到98.65%。其中男女儿童入学率分别为98.69%和98.61%。另一方面，中学辍学率仍然很高，xx年该比率达到3.12%。第二，在高中段教育领域没有严格执行公平竞争的原则。因地区规定的高考分数线的不一致，不同地区的学生面临相同的试卷，但是高等学府的门槛不同。Xx年，山东省高考分数线、门和重点线600分，理科重点线606分吉林省的门和重点线501分，理科重点线492分，两地高考分数线相差100多分。另外，由于高中收费太高，很多学生失去了公平竞争的机会。再次，易感阶层的教育机会不公平。这里的弱势群体包括贫困学生、女性、流动人口子女、残疾人等。其中最典型的是少女和流动人口子女。由于留在边远地区的男尊女卑的观念，少女年轻女人失学率远高于同龄少年。和父母一起进城的孩子们付不起昂贵的“贷款费”，沦落为“民工部”，或者干脆失去学校。我国流动人口中，18岁以

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