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文档简介

1、幼儿教育新理念,湖南省幼教师资培训中心 长沙师范专科学校 张建国副教授主任,引子,故事：教育呵教育 黄全俞的观察与研究 我们的发现：世界变,世界变了，教育也应该变,1、现代社会的发展：信息化、全球化促使我们对教育进行重新思考，创新教育显得十分重要，教育的先进与否要用全球的标准来衡量。视野要开阔。无论是教育的价值、教育的质量、教育技术、教育管理都要用全球的眼光评判。 2、知识观的变化带来了终身教育理念，学习化社会的到来 3、对人主体性的认识促使我们改变教学方法，让孩子成为学习的主人，让孩子以自己的方式学习,影响二十一世纪的十大教育观念,一、教育的新理念：,1、教育目标 A全面发展 （1）素质教育

2、理念 （2）完整儿童的观念（水桶理论） （3）智商、情商观念 B、个性：实际上就是个别差异 多元智能（光谱方案） C、以儿童发展为本。 （1）幼儿教育要充分考虑幼儿身心发展特点，实现“促进每一个幼儿在原有水平上得到充分的发展。” （2）幼儿教育要贴近幼儿的实际生活，促进幼儿生动、活泼的发展。（真实的生活，真实的教育）,2、课程与教学 （1）多元课程：分科课程 单元课程 领域课程 主题综合课程 主题探索课程（受瑞吉欧影响：既成课程与生成课程） 主题整合课程 （2）教学理念 直接教 间接教 信息交流方式：单向、双向、多向,3、评价（对幼儿、教师的评价） 终结性评价 过程性评价 发展性评价 自我反思

3、性评价,4、归纳： （1）富有鲜明时代特征的终身教育观念 （2）将家庭、社会、文化等因素与幼教密切结合起来的开放教育观念 （3）在教育目的性与幼儿发展可能性之间谋求平衡的发展性教育观念 （4）促进教育与幼儿相互作用、共同成长的合作教育观念 （5）幼儿教育贴近儿童生活的生态教育观念 （生活教育） （6）促进幼儿身心全面和谐发展的以人为本的观念,二、教育新理念实质上是儿童观在推陈出新,1、儿童观的变化： （1）主体性：尊重儿童（对常规的认识） （2）主体间性：儿童社会性发展与幼儿群体（为什么要上幼儿园的原因之一） 2、儿童观的变化与教师角色的变化 （1）师生关系 （2）教师角色的变化,三、教育新理念在各领域教学中的体现举例,1、社会 （1）幼儿的习惯、情感和价值观的形成，例：我爱小动物 （2）倡导一种精神-给孩子真的教育。语言垃圾的故事 （3）假的教育和真的教育,2、语言 （1）幼儿的表达能力，生活教育。 （2）要引导孩子喜欢我们的文化，喜欢我们的文字，就要多欣赏，多阅读。,3、科学 （1）科学教育重点就是培养一种精神。蚯蚓 （2）生活中的教育太重要了。科学（数学现象），数学活动，认识5，加减运算，认识三角形、圆形 （3）做中学的教育体现了科学教育的灵魂。玩水。,4、艺术 （1）从欣赏入手，萌发对艺术喜爱的教育。 （2）要着力萌发艺术创造力、创新能力。（舞蹈，绘画教学法） （3）

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