初中语文写作教学专题培训方案

1、2011年鹿城区中小学（幼儿园）教师暑期专题培训计划表序号培训项目招生对象培训时间执行人招生人数1初中语文“写作教学”专题培训班初中语文教师7月2日7月12日沈海霞502初中数学“教学文本疑难问题解决”专题培训班初中数学教师7月2日7月9日10月19日10月22日周晓虹503初中英语教师学科素养提升培训班初中英语教师7月3日7月12日邵晓颖504初中科学“复习教学”专题培训班初中科学教师7月3日7月14日薛仕静505初中思品、历史与社会“研读课标，把握教材”专题培训班初中思品、历史与社会教师7月1日7月11日钦寒平506小学语文“阅读与习作教学”专题培训班小学中青年语文教师7月10日7月19日

2、9月22日9月24日顾书华507小学语文第二学段“学生语文能力培养”专题培训班小学第二学段语文教师7月10日7月19日10月13日10月15日杨伟燕508小学语文“有效识字教学”专题培训班小学第一学段语文教师7月10日7月19日10月13日10月15日潘希白509小学数学“基于活动经验的典型课例研究”培训班小学数学教师8月11日8月22日曾秀真5010小学数学“课例研究与教师专业成长”培训班小学数学教师7月11日7月22日周晓林5011小学数学“教学目标有效落实”专题培训班小学数学教师7月11日7月22日杜丽丽5012小学英语教师“教学目标落实与文本解读”培训班小学英语教师7月3日7月13日张

3、 璐5013小学科学教师教学能力提升培训班小学科学教师7月13日7月24日王邦银5014小学品德与生活“教材解读”专题培训班小学品德与生活教师7月4日7月15日胡晓霞5015小学音乐“唱歌教学”专题培训班小学音乐教师7月4日7月15日项雅丽5016中小学信息技术“教材解读与课堂教学策略”专题培训班中小学信息技术教师7月4日7月15日唐小挺5017中小学美术“国学”素养提升培训班中小学美术教师7月11日7月21日7月25日7月27日林 珊5018幼儿园教师“有效语言教学”专题培训班幼儿园教师7月4日7月11日7月19日7月23日李洋洋5019幼儿园教师“语言教学”专题培训班幼儿园教师7月11日7

4、月17日9月20日9月24日沈晓真50初中语文“写作教学”专题培训方案 执行人：沈海霞一、 培训目标以学科教学疑难问题写作教学为核心主题，从学科教师个人修为与专业素养、学科专业本体性知识、教学策略与方法等方面开展写作教学与教师素养、写作教学与学生课外阅读指导、写作教学与思维训练、写作教学与语文综合性学习、写作教学与校本研修等五大板块系统培训，实现学科教师职业道德与专业素养的全面提升。二、招生对象鹿城区初中语文学科教师50名。三、培训时间：7月2日7与月12日（共90学时）四、培训内容与培训形式：培训课程内容设置紧紧围绕初中语文写作教学这一主题，理论与实践相联系、集中授课与自学研究相结合，以专家

5、讲座、案例研讨、网络交流等多种形式开展培训。五、培训安排：培 训时 间课程（专题）名称学时主讲人授课形式培训地点7月2日开班写作教学与教师素养（一）教师个人修为8学时沈海霞（中学高级教师）上午：讲座下午：自学（指定书目1阅读）鹿城区实验中学3日写作教学与教师素养（二）教师专业阅读8学时郑怡（中学高级教师）上午：讲座下午：自学（指定书目阅读）鹿城区实验中学4日写作教学与考场作文高考中考作文题解读8学时肖培东（浙江省特级教师）上午：讲座下午：论坛中考作文大家谈鹿城区实验中学5日写作教学与学生课外阅读指导8学时金戈（浙江省特级教师）上午：讲座下午：对话与交流鹿城区实验中学6日写作教学与思维训练8学时

6、吴积兴（浙江省教坛新秀）上午：讲座下午：对话与交流鹿城区实验中学7日写作教学与语文综合性学习8学时徐斌（温州市首届文学社团获奖指导师）上午：讲座下午：论坛（学校文学社团指导师代表）鹿城区实验中学8日考核项目18学时上午：自习下午：现场作业鹿城区实验中学9日写作教学与校本研修有效推进初中语文写作教学的校本研修策略研究8学时沈海霞上午：讲座下午：分组研讨鹿城区实验中学10日考核项目2：下学期写作教学计划讨论与撰写10学时上午：分组讨论下午：计划撰写11日考核项目38学时自学（指定书目阅读体会写作）12日考核项目38学时网络交流（指定书目阅读体会交流）结业六、 培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中

7、心统一支付，学员差旅费回原单位报销。初中数学学科“教学文本中的疑难问题解决”专题培训方案执行人：周晓虹一、培训目标 通过课标的解读，初小教材文本的对比，初中数学教材文本的分块解读，深度理解学段教材及若干教辅材料的编写意图，分析初中数学知识之间的纵横联系，促进教师课程知识的发展，切实提高初中数学教师驾驭教学文本的实际能力，促进教师专业素养的提升，促使教学高效。二、招生对象鹿城区初中数学教师50人。三、培训内容根据培训前的调查及培训目标，培训内容主要有理论和实践两大板块组成。具体分成教学理论、案例剖析、实践运用、反思考核等四大培训模块。四、培训方式为保证本项目目标的有效落实，课程实施的流程遵循能力

8、内化的基本规律，按照“学习观摩实践”的基本模式，将专家讲座、案例分析、观摩研讨、课堂实践、文本阅读、交流研讨等多种培训方式有机地结合。五、培训时间：第一阶段：2011年7月2日至9日第二阶段：2011年10月19日至22日七、培训地点鹿城实验中学八、培训安排：培训模块培训时间课程（专题）名称学时主讲人授课形式教学理论7月2日上午初中数学教师应具备的专业素质及课标（修订版）解读4周晓虹讲座7月2日下午初中、小学数学教学文本比较分析4叶茂恒（市教坛新秀中学高级教师）讲座7月3日上午学科知识与数学教师的专业化发展4方均斌（高校教授）讲座案例剖析7月3日下午教学文本的课堂解读4方均斌教学视频分析7月4

9、日上午图形与几何疑难文本解读4曾小豆（温州市名师中学高级教师）案例分析7月4日下午方程函数疑难文本解读4徐丹阳（温州市名师中学教授）案例分析7月5日上午数式运算疑难文本解读4吴立建（温州市名师）案例分析7月5日下午如何挖掘数学习题的潜能4黄光耀（中学高级教师）讲座7月6日例谈教材文本中疑难问题的解决策略8张于炎（温州市名师中学高级教师）讲座互动参与实践运用7月7日上午几何画板在初中数学教学中的应用4胡翱翔讲座互动参与7月7日下午“几何画板在初中数学教学中的应用”实地演练4胡翱翔机房实践7月8日上午文本阅读交流推荐书目：数学的源与流4周晓虹互动参与反思考核7月8日下午观点论坛4周晓虹互动参与7月

10、9日上午考核（理论、案例分析、几何画板）4周晓虹参与实践运用10月19日至10月22日课堂观摩、演练、研讨30周晓虹互动参与九、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销初中英语教师“学科素养提升”暑期培训方案执行人：邵晓颖一、培训目标1、能从整体上把握初中英语新课程标准，系统领会学科教材体系和编写意图，了解并掌握在新课程理念下的初中英语学科教学方法，创新教学设计，增强解决课程实施中遇到的各种问题的能力。2、通过英语语音纠音和口语强化训练，使教师在英语课堂教学活动中准确规范地运用英语来表达思想情感、观点见解，提高自身的英语语言素质和英语交际素质，提高英语课堂教学能

11、力和随机应变的英语口语交流、交际能力。二、招生对象：鹿城区初中英语学科教师50名三、培训内容：教材文本解读；口语训练四、培训形式：专家讲座、课例分析、互动交流、自主学习五、培训时间：2011年7月3日-12日六、具体课程安排：日 期午 别主 讲 人内 容学时地点7月3日上午邵晓颖初中英语教师专业素养和专业发展4十七中下午金 浪 （温州市名师）国家课程标准（新）解读和教材分析4十七中7月4日上午屈小武（特级教师）文本解读与目标设定4十七中下午陈俊杰（温州市中坚）文本解读和教学活动的设计4十七中7月5日上午夏侯富生（温大外语系教授）解读教材中的英美文化4十七中下午吴枢兰（温州市名师）课堂实例分析4

12、十七中7月6日 学员自主学习87月7日-10日浙江外国语学院高歌教授口语纠音培训42浙江外国语学院7月11日王黎黎（十七中）、 麻怡隽(十七中)黄跃群（十七中）、郭婕（仰义中学）话题口语训练8十七中7月12日上 午邵晓颖书 面 考 核4十七中下 午口语测试4十七中七、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销。初中科学“复习课有效教学”专题方案执行人: 薛仕静一、培训目标: 培训的总目标培训的具体目标1、提高教师对复习课有效性的认识，理解复习课有效教学的各种策略。（1）知道复习课的一般原则，知道怎样的复习课是一节好课。（2）领会复习内容的整合策略、变式教学、概念图

13、在复习课中的应用。2、领会复习课教学的某些课型、教学模式及其优缺点。（1）领会什么是试卷讲评课及其教学策略。（2）领会什么是主题式复习课及其应用策略。（3）知道其他复习课的模式及应用策略。3、提高教师针对“疑难问题”进行有效复习的能力。（1）领会探究性、开放性试题的复习与解题策略。（2）学会从学生学的角度，即从学生考试中的易错点的角度，来诊断成因，总结、提炼有效的复习策略。二、招生对象：鹿城区初中科学学科教师50名三、培训内容：模块1：对复习课有效性的认识模块2：复习课教学课型及模式（试卷分析课、主题式复习课及其他教学模式）模块3：复习课教学的有效策略（整合策略、变式教学、概念图应用等）模块4

14、：基于疑难知识的解决（探究性与开放性试题的复习与解题策略；教学中疑难知识的复习策略）四、培训形式： 本次培训采用集中学习与分散自学，理论学习与教学实践相结合的方式，集中学习主要是指专题讲座、教师论坛、观点交流、实地考察、课堂实践等；分散学习主要是指在导师指导下的个人自学、网络的异地交流，实践作业、论文或案例的撰写等。五、培训时间： 2011年7月3日7月14日六、课程安排：时间 课程设置课时 讲课人 地 点7月3日上午开班典礼、复习课几种模式介绍 4 薛仕静 温州水心小学二校区温州水心小学二校区下午怎样的复习课才是好课? 3 谢杰妹晚上有效复习研究博客交流3全体教师7月4日上午复习内容的整合策

15、略 3 李孝昂下午结合复习内容“整合策略”交流4 全体教师7月5日上午试卷讲评课的教学策略3胡玫下午主题式复习课的应用策略 3薛仕静晚上有效复习研究博客交流3全体教师7月6日上午变式教学在复习课中的应用3陈慧诚下午疑难知识的复习策略论坛1 4部分教师7月7日上午探究性试题的复习与解题策略3黄鹏飞下午疑难知识的复习策略论坛24部分教师7月8日上午开放性试题的复习与解题策略 3董爱敏下午疑难知识的复习策略论坛34部分教师7月9日上午论坛4(概念图在复习课中应用)4 部分教师下午按要求撰写复习课的教学设计 3全体教师晚上有效复习研究博客交流3全体教师7月10日上午分小组进行复习教学设计的说课3全体教

16、师下午 阅读、自学 3全体教师7月11日上午 初中科学物理内容复习策略3 徐承楠杭州清水湾酒店多媒体会议室下午 分组研讨3 薛仕静7月12日上午从复习课案例谈复习课的有效性 3 陈锋下午 观看课堂录像,议课评课3 薛仕静晚上 有效复习研究博客交流3全体教师7月13日上午从生本课堂谈课堂教学的有效性3 王耀村下午完成作业、整理上交（教学设计、心得、复习方案等） 3全体学员7月14日1天考核、心得交流、培训总结 6薛仕静及部分教师专家说明：姓 名 学校 简介徐承楠省特级教师协会省特级教师协会会长、浙江省教育学会副会长王耀村浙江省教研室省特级教师陈 锋杭州下城区教研室省特级教师，杭州下城区教研室副主

17、任黄鹏飞温州市教研院温州市初中科学教研员胡 玫温三中校长、省特级教师、教授级中学教师谢杰妹温州实验中学温州市名师李孝昂温州实验中学温州市名师陈慧诚温州实验中学温州市教坛中坚、市实验中学教研员董爱敏瓯海教师教师发展中心温州市教坛中坚、瓯海初中科学教研员七、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销。初中思想品德历史与社会教师“研读课标、把握教材”专题培训方案 执行人：钦寒平一、培训目标：1、 通过聆听名师讲座和自我反思，弄清教材对课标要求的具体体现，从而能比较准确的解读教材并且能合理的整合教材内容。2、通过互动交流式培训，进一步提高教师对教材的处理能力，并以小组为单

18、位合作完成二课时的教学设计。3、通过参观、学习等方式，提升教师的学科素养，使教师的教育理念和教育行为能有效的统一。二、招生对象：鹿城区初中思品、历史与社会学科教师50名三、培训内容：1、历史与社会新课标解读 ；2、心理健康、法律知识、政治常识、历史、地理等学科本体性知识；3、精品教学课例研讨；4、学科疑难问题研讨。四、培训方式：专家引领、自主学习、同伴互助。五、培训时间：2011年7月1日-7月11日。六、课程安排：培训时间地点讲课人 课程设置学时7月2日上午杭州十三中教育集团朱明光（历史与社会课标研制组组长）历史与社会新课标解读4下午林久杏（西湖区首席教师）初中思想品德有效目标的实践和研究4

19、晚上分组研讨：新课标新理解47月3日上午计翔翔（浙大教授）学科专业素养提升：中国古代史4下午计翔翔（浙大教授）学科专业素养提升：中国古代史4晚上分组学习47月4日全天学员文化素养提升活动127月5日上午牛学文（省教研员）历史与社会新课标解读（中国古代史）4下午高 凌（下城区教研员）中国古代史教学案例研讨47月6日上午学员分组研讨。4下午回温分组研讨47月7日上午鹿城实验中学学员自主学习4下午蔡勇（市实验中学）讲座：历史与社会八年级教材内容的单元整合47月8日上午蔡勇（市实验中学）讲座：历史与社会八年级教材内容的单元整合4下午学员分小组开展教学设计研讨（历史与社会八年级）47月9日上午朱巧云（市

20、二十二中）讲座：历史与社会七年级下教材解读（地理知识部分） 4下午王伯民（温州大学）思想品德八年级下教材解读（法律知识部分） 47月10日上午蒋金崇（市教研院）讲座：教材内容的有效选择和合理呈现4下午钦寒平讲座：成功的阶梯 （心理学部分）47月11日一天学员上交作业（思品、社会教学设计各一篇），学员考核。6七、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销。小学语文第一学段“有效识字教学”专题培训执行人：潘希白一、培训目标：1提升语文学科素养。通过听专家讲座、参与式论坛、案例研讨交流，进一步认识和把握第一学段语文课程标准，明确学段特点和语文学科的本质属性，提高语文学科

21、素养。2提高识字写字教学技能。通过学习培训，对“识写分开，多认少写”的原则有更深刻的认识，进一步分清“要认的字”和“要写的字”的不同要求，并学习他人成功的方法和经验，从而提高识字写字教学技能，不断提高将新课程理念转化为课堂行为的能力。3拓展教师的综合素养。通过学习、交流、讨论、参观考察，了解周边地区的基础教育、课改动态以及先进的教学方法及教师专业发展的途径；了解不同地区的地域文化，拓展教师的人文素养。二、招生对象鹿城区小学第一学段（一、二年级）语文教师50名。三、培训形式专家讲座、同伴共享、交流论坛、任务驱动、实地考察四、培训时间：第一阶段：2011年7月10日2011年7月19日第二阶段：2

22、011年10月13日2011年10月15日五、培训地点：马鞍池小学三楼会议室六、培训安排：第 一 阶 段培 训 时 间培 训 内 容师 资培训方式10日开班典礼小语课标解读汪潮（浙江教育学院教授）讲座11日阅读教学走向何方沈大安（省特级教师）讲座12日上午第一学段教材解读及教学策略余佳莉（市骨干教师）讲座12日下午观点交流：针对专家讲座进行论坛各小组代表学员论坛13日上午追求高效率的识字教学潘希白讲座13日下午识字教学教案设计指导潘希白互动交流14日上午课例展示、互动评课学员代表参与式交流14日下午一年级新生课堂常规及学习习惯养成教育策略石坦巷小学一年级教研组经验介绍互动交流15日上午录像课例

23、分析潘希白互动交流15日下午书面评课学员自学16日语境识字林乐珍（省特级教师）讲座互动交流17日19日绍兴名校考察、特级教师讲座莫国夫（省特级教师）实地考察、互动交流第 二 阶 段培 训 时 间培 训 内 容师 资培 训 方 式10月20日课堂展示、点评各组成员上课、互评10月21日课堂展示、点评各组成员上课、互评10月22日反思、总结书面作业七、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销小学语文“第二学段学生语文能力培养”暑期培训方案执行人：杨伟燕一、培训目标1.学习语文课程理论，知道教课程与教课文的区别。2.解读第二学段文本，通过论坛等形式明确第二学段学生应该

24、掌握的语文能力。3.通过专家引领、同伴交流等形式形成培养学生能力的方法、策略。二、招生对象鹿城区下半年任教第二学段（三、四年级）的语文教师50名。三、培训形式专家讲座、同伴共享、交流论坛、任务驱动、实地考察四、培训时间第一阶段：2011年7月10日2011年7月19日第二阶段：2011年10月13日2011年10月15日五、培训地点瓦市小学江滨校区会议室六、培训安排第 一 阶 段培 训 时 间培 训 内 容师 资培 训 方 式7月10日开班典礼小语课标解读汪潮（浙江教育学院教授）讲座7月11日阅读教学走向何方沈大安（省特级教师）讲座7月12日上午“我教中段语文”经验介绍杨伟燕论坛7月12日下午

25、解读三上、四上教材，明确要培养的能力杨伟燕教师论坛7月13日上午文本细读：语段教学的智慧探寻何必钻（省特级教师）讲座7月13日下午教师自行解读所教教材自学7月14日上午阅读教学内容的建构俞国平（省特级教师）讲座 交流7月14日下午典型课例文本解读，设计培养能力的方案杨伟燕组内交流7月15日上午设计先行杨伟燕讲座7月15日下午设计能力培养教案杨伟燕任务驱动7月16日作文教学新理念方斐卿讲座、交流7月17日7月19日绍兴名校考察、特级教师讲座莫国夫（省特级教师）实地考察、互动交流第 二 阶 段培 训 时 间培 训 内 容主讲人培 训 方 式10月13日课堂展示、点评各组成员上课、互评10月14日课

26、堂展示、点评各组成员上课、互评10月15日反思、总结书面作业七、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销小学语文第三学段“阅读与习作教学”专题培训方案执行人：顾书华一、培训目标1、学习语文课程标准，学习国内外小学阅读教学和习作教学的新理念，更新学员的教育教学观念，使之形成正确而科学的语文教育教学观：教语文而不是教课文。促使学员做新课程理念的实践者和研究者。2、正确解读人教版实验课程语文教科书，使学员全面系统的把握小学阶段语文阅读和习作教学总目标及第三学段的阶段目标。通过课堂实例分析及研究，掌握小学语文第三学段阅读和习作教学的一般策略。3、通过理论学习、课例研究、

27、观点交流，使学员正确解读文本，提高教材解读能力，提升课堂执教能力。二、招生对象鹿城区各小学语文中青年教师。三、培训时间2011年7月10日7月19日2011年9月22日9月23日四、培训地点 广场路小学广场路校区（广场路76号）五、培训安排培训时间课程内容学时主讲人授课形式7月10日开班仪式语文课程标准解读8课时汪 潮（浙江教育学院教授）讲座7月11日上午阅读教学走向何方4课时沈大安(全国著名语文特级教师)讲座7月11日下午阅读教学疑难问题解答4课时沈大安互动研讨 7月12日上午新课程背景下的阅读教学设计4课时顾书华讲座7月12日下午分组交流学习体会4课时自学7月13日上午文本细读，语段教学的

28、智慧探寻4课时何必钻（语文特级教师）讲座7月13日下午学员分组文本解读、教学设计4课时7月14日上午语文阅读教学内容的建构4课时俞国平（语文特级教师）7月14日下午小组教学设计课例交流点评4课时学员顾书华课例展示7月15日上午小学习作教学新理念4课时方斐卿（语文特级教师）讲座7月15日下午从阅读走向习作作文其实很简单4课时潘旸(市名师) 徐俊(市教坛新秀)讲座7月16日上午单元主题背景下的序列化作文教学课堂小练笔的有效性4课时李碧(省教坛新秀)吴孔裕(特级教师)讲座7月16日下午习作教学课例设计 作业布置4课时顾书华讲座7月17日19日赴绍兴名校学习考察 特级教师讲座24课时莫国夫（语文特级教

29、师）9月22日学员阅读教学课例和课堂教学展示点评8课时学员顾书华课例 展示9月23日学员习作教学课例和课堂教学展示习作疑难问题解答培训总结10课时学员顾书华课例 展示六、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销小学数学“有效教学目标落实”专题培训班执行人：杜丽丽一、培训目标：1、使教师能够从整体上把握小学数学课程标准，系统领会学科教材编排体系与编写意图，弥补学科本体性知识的缺陷； 2、使教师掌握四大领域不同课型教学目标的构建与撰写； 3、使教师掌握有效教学目标落实的课堂教学设计方法。二、招生对象：鹿城区小学低中段中青年数学教师50名。三、培训时间：2011年7月

30、11日-2011年7月22日（共90学时）四、培训形式：本次专题培训以学员小组为基本学习形式，坚持集中学习与自学相结合、理论学习与教学实践相结合，积极探索“参与分享”式的互动研修模式。五、培训安排： 时间 内容 主讲人 形式 地点课时2011年7月11日上午开班典礼班集体建设参与式培训 杜丽丽互动建设小学大南校区42011年7月11日下午小学数学课程标准（修订版）解读市师训员王炜讲座与研讨建设小学大南校区42011年7月12日上午教材解读与拓展之“数与代数”市教研员 雷子东讲座与研讨建设小学大南校区42011年7月12日下午“数与代数”领域教学目标的制定与撰写 杜丽丽实训建设小学大南校区420

31、11年7月13日上午不同课型教学目标的构建与制定 省特级 陈加仓讲座与实训建设小学大南校区42011年7月13日下午分组现场设计与编写不同课型的教学目标杜丽丽交流互动建设小学大南校区42011年7月14日推荐书目阅读82011年7月15日上午四大领域落实教学目标的教学设计案例分析 省特级陈加仓讲座与实训建设小学大南校区42011年7月15日下午小学数学教学设计的维度学员分组现场设计教案（四大领域分组进行）省教坛朱力杜丽丽互动点评建设小学大南校区42011年7月16日上午落实教学目标教学观摩（数与代数领域）市名师季迅群实训鹿城区青少年活动中心（建设大南校区）42011年7月16日下午引课、论课、

32、辩课季迅群杜丽丽实训建设小学大南校区42011年7月17日上午落实教学目标教学观摩（解决问题领域）市名师欧景升实训鹿城区青少年活动中心（建设大南校区）42011年7月17日下午引课、论课、辩课欧景升杜丽丽实训建设小学大南校区42011年7月18日学员分组团队磨课杜丽丽实训建设小学大南校区82011年7月19日上午落实教学目标学员教学实践（诊断课）市名师杜纪东实训鹿城区青少年活动中心（建设大南校区）42011年7月19日下午落实教学目标学员教学实践（改进课）省特级谢作长实训鹿城区青少年活动中心（建设大南校区）42011年7月2022日参观苏步青故居、苏步青学校、吴恢銮名师工作室交流杜丽丽吴恢銮观

33、摩互动平阳142011年7月22日下午考核、总结杜丽丽建设小学大南校区4六、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销 小学数学“课例研究与教师专业成长”专题培训方案执行人 ：周晓林一、培训目标通过基于课例的专题培训，对优秀教师专业成长的途径、内容和形式等作深入的思考和研究，提升教师专业发展的自觉性和自我意识，促进教师在教学实践工作中进行反思和研究，发展自己的专业水平，进一步发挥在学校教育教学工作和新课程实施过程中的重要作用。二、招生对象：鹿城区小学数学教师50名三、培训时间：本次培训时间从2011年7月11日7月22日集中培训（请各对象于7月11日上午9:00前

34、到温州市少年游泳学校四楼会议室报到）。 四、培训内容1、以课例为载体，引导教师如何去研究一节课，从教材解读、课前检测、教学设计、课后反思等方面去掌握课例研究的基本方法；2、通过展示优秀教师课例研磨的过程，使学员跟随名师经历磨课心路历程，感受课例研磨的痛苦与快乐，获得课例研磨的丰富体验；3、通过课例展示，引导学员进行分析和讨论，进行问题分析，利用任务驱动使学员积极主动的进行教学诊断和设计改进；4、通过学习和研究，打磨相关的典型课例,组织实践交流和展示。 五、培训形式：培训形式为脱产集中培训，总学时数为90学时。采用理论学习、专题讲座、课堂实践、学习考察相结合的形式。六、培训安排：时间主 题内容主

35、讲人课 时7月11日-7月22日7.11上午开班第一课开班典礼、自我介绍、班集体建设、参与式培训教师在课例研究中成长周晓林47.11下午课例研究为什么要做课例研究一线教师如何做课例研究课例研究的典型案例透视周晓林47.12上午统计教学统计从几个课例谈起洪细苗47.12下午基本活动经验课例基于基本活动经验季迅群47.13上午概念教学概念教学的课例研究与思考杜纪东47.13下午课例实践论坛 对话 辩课周晓林47.14课标（修订版）解读课例研究指导为什么要修订课程标准课标有哪些新变化新课标指导下的课例研究王 炜87.15上午案例实践分析对话、互动周晓林47.15下午学员展示作业交流、观点报告周晓林4

36、7.16-7.17考察参观苏步青故居、苏步青学校吴恢銮名师工作室交流周晓林147.18自学推荐书目阅读学员67.19上午解决问题研究如何看待三步问题的教学价值；计算与问题的联系；教学的实践策略雷子东47.19下午典型课例研究介绍十年一课：分数的意义研究雷子东47.20学员实践课堂教学、点评周晓林67.21上午教师小课题研究小课题：在研究中成长金丽芳47.21下午学员实践课堂教学、点评周晓林47.22上午课例研究小学数学课例研究实践欧景升47.22下午结业典礼心得交流、培训总结周晓林4合计90七、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销小学数学“基于学生活动经验的

37、典型课例研究”专题培训方案执行者：曾秀真一、培训目标：1、通过典型课例解读学生“数学基本活动经验”，引导教师关注并深入分析学情。2、学习并掌握“数学基本活动经验”的相关教育学、心理学理论知识，提高教师专业素养。3、引领教师增强“以生为本”的教学观，提升教师的数学课堂执教能力。二、招生对象：鹿城区小学高段中青年数学教师三、培训内容：以研究学生数学活动经验为专题，以“数与代数”典型课例为切入口，聘请省特级教师、市名师现场讲座、诊断，一线优秀教师现场实践演练，分类解读，学员主体参与式跟进，提升课堂实施能力和研究能力。1、理论学习。包括教育学、心理学理论学习、课标解读、专题研究。2、课例研究。以“数与

38、代数”为研究领域，分类跟进，提升研究力。3、实践考察。自主学习，独立作业，交流论坛，外出考察，学以致用。四、培训形式：1、专题讲座、读书交流、典型课例研究。2、分板块专题研究、分类跟进指导。3、实践考察、任务驱动、主题论坛。五、培训时间：2011年8月11日8月22日六、培训地点：蒲鞋市小学七、培训安排：学段日期学时课程内容主讲教师第一学段8月11日4学时开幕式数学活动经验专题研究区教师培训中心领导雷子东（温州市小学数学教研员，华东六省一市课堂教学一等奖）4学时新课标修改版数与代数领域解读王 炜（温州市教师教育院小学数学师训员）8月12日8学时教学心理学、学习心理学理论研究与实践曾秀真（鹿城区

39、小学数学研训员）第二学段8月13日4学时数的认识活动经验研究陈加仓（温州实验小学，特级教师）4学时数的认识活动经验典型课例教学跟进及几何画板的应用分数的意义等曾秀真，学员代表8月14日4学时数的运算活动经验研究谢作长（区培训中心副主任，特级教师）4学时数的运算活动经验典型错例研究钟义均、张全苍（广场路小学，市坛）8月15日4学时方程知识活动经验研究杜纪东（建设小学，市名师）4学时方程知识典型课例教学跟进研究认识方程等曾秀真，学员代表8月16日4学时比例知识活动经验研究及教学跟进比的意义等方均艇（上陡门小学，市坛）4学时比例知识典型课例跟进设计及几何画板的应用正、反比例等朱 力（少艺校，省坛）8

40、月17日3学时解决问题活动经验研究欧景升（实验小学，省坛，市名师）3学时解决问题典型课例设计及跟进研究分数除法曾秀真，学员代表8月18日6学时自学与阅读：教育学理论与实践（第七版）名师备课经验肖川主编全体学员第三学段8月1921日24学时外出考察学习及交流论坛曾秀真，全体学员8月22日6学时作业考核：“基于学生数学活动经验”的教学案例分析结业典礼曾秀真，学员代表区教师培训中心领导八、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销小学英语学科“教学目标落实与文本解读”专题培训方案执行人：张 璐一、培训目标：通过“教材-目标-疑难“三个基本点的主题研讨，提升教师教学实践能

41、力：教材解读、目标落实、教学疑难解决等。二、招生对象：鹿城区小学英语教师三、培训形式：1、专家讲座。2、专题教学研讨。3、任务驱动式工作坊。4、口语培训与测试。5、自学与阅读。6、学员论坛交流。四、培训内容：1、英语教师专业精神培训。2、英语学科教育教学理论学习。3、英语教师专业技能学习。4、课程目标解读与区域性教学目标制定。5、课例研讨（微型课、视频课等）。6、语言素养培训。五、培训时间：2011年7月3日至7月13日（共90学时）六、培训安排：时间专题主讲地点学时7月3-6日1、开班典礼2、启动本期学习任务教材目标解读3、“教与学”英语教师工作坊朱浦（上海市教研室小学英语教研员）、王珏（上

42、海市师资培训中心师训员）、上海一线骨干教师等上海347月7日自学与阅读建设小学大南校区4小学英语教师的专业素养朱晓申（温州大学外国语学院副院长）47月8日小学英语文本解读沈 雨（浙江省特级教师，温州市教育教学研究院）4上海工作坊学习后的反思与交流骨干教师47月9日基于课程标准的单元目标整体设计张 璐（鹿城区教师培训和科研中心英语研训员）4口语指导外教47月10日目标落实的疑难课例研究陈丹萍（温州市教师教育院小学英语师训员）4主题研讨：基于目标落实的疑难课例教研吴佳佳（建设小学英语教研组长）47月11日口语测试外教与骨干教师4主题研讨：教学目标有效落实张碧炜（广场路小学英语教研组长）47月12日

43、自学与阅读4主题研讨：三年级英语教材文本解读林韵（瓦市小学英语教研组长）47月13日工作坊：反馈与评价本期学习任务教材目标解读张 璐（鹿城区教师培训和科研中心英语研训员）41、观点论坛：“我是这样落实教学目标（解读文本）”2、结业典礼教师代表张璐4七、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销小学科学教学能力提升培训班方案执行人：王邦银一、培训目标：基于教师自身的需要，经历教学全过程各环节的系统学习和实践，提升自身的科学素养和教学能力，能够较为规范地完成各项教学任务。二、招生对象：鹿城区小学科学教师50名三、培训时间：2011年7月13日至7月24日四、培训地点：

44、水心小学新村校区五、培训安排：课程内容主讲形式地点时间培训方案布置、科研方法与论文写作指导王邦银讲座7月13日早上课件制作与信息技术指导信息技术老师操作指导机房7月13日下午学生家庭实验室与科技辅导陈 耀（温州市实验小学）讲座7月14日早上实验探究参与式培训饶正辉(建设小学)参与式培训实验室7月14日下午教学设计指导陈素平(温州市教研院)讲座7月15日早上教具制作指导张 汉(广场路小学)操作实验室7月15日下午学生科学记录本指导施昌魏（温州市教研院）讲座7月16日早上课堂教学观摩与教学经验分享谢李陈(瓦市小学)缪旭春(水心小学)课堂观摩与同伴交流7月16日下午自学阅读制定书籍7月17日早上自学

45、7月17日下午实验梳理和实验规范指导骨干教师操作实验室7月18日早上学员、学生作品交流和点评学员、王邦银7月18日下午宇宙与星空知识介绍阮翔（嘉兴秀城区教研室）讲座7月19日上午课堂教学参与式培训饶正辉、陈台、王邦银参与式培训实验室7月19日下午课程标准解读喻伯军（课程标准修订人员、教材主编、省教研员）讲座7月20日上午科学教学的方向讲座7月20日下午体会交流与总结回顾学员代表、王邦银座谈7月21日上午培训效果检测测试7月21日下午外出考察安吉天荒坪天文台浙西大峡谷动植物资源考察安吉、临安7月22-24日六、培训经费：专家讲课费由教师培训和科研中心统一支付，学员差旅费回原单位报销小学品德与生活

46、（社会）学科“教材解读”专题培训方案执行人：胡晓霞一、培训目标1、通过培训，使教师逐步树立小学品德学科：“生活化”、“活动化”、“综合化”等新的教学理念。并能运用新的教学理念科学地解读教材，准确制定教学目标，正确寻找教学点，运用恰当的教学方法进行教学。2、通过学员设计精品课等活动，初步建立鹿城区小学16年级品德学科资源库，做到资源共享，为教学服务。3、通过试课和互动点评等活动，逐步提高老师们的教学实践能力。二、招生对象 1、鹿城区集团校品德学科大组正、副组长。2、鹿城区各小学校级品德学科教研组长。3、鹿城区各小学品德学科骨干教师（上过校级以上品德学科公开课）。三、培训时间 2011年7月4日7月15日（共90学时）四、培训地点温州市小高桥小学五、培训安排日 期培训内容培训形式学时7月4日上午开班典礼小学品德与生活（社会）课程标准解读分组（以集团为单位分八小组）并分配任务专题讲座胡晓霞 4下午小学品德学科教材解读案例剖析专题讲座 池昌斌（省特级教师） 47月5日上午开放式的教学环境，生活化的教学内容品德与生活（一年级）教材解读专题讲座 张 琪 4下午我是家中小成员案例评析经验交流 周晓岚 4