It27s too big for you.教学设计

1、模组5单元2it存储资源。教学设计焦作市云台小学张春平一、前置性工作预习方案：1 .收集所学形容词和反义词。 示例：新小型比赛精简总计- -短(长)2 .结合文本拉斯特小组预习文本。3、标记：不会读、吃不透单词、句子等。二、教材分析：本课是新标准英语第六册 (三年级星空卫视)第五单元第二尤针织面料的教学内容，教授的新知识是用所学形容词来描写事物的特点，学习表达自各儿的意见。三、学情分析：本课程对象为五年级，他们活动灵活，活泼开朗，对英语有较强的学习兴趣，有一定的英语基础，喜欢团队合作学习，有良好的教学合作学习习惯。四、教育目标：1 .知识目标：能读写的单词： hard，try，lovely掌握

2、句型并运用： itstoobigforyou。一个人一个人。2 .能力目标：可以用所学形容词描述事物的特征，表达自各儿的意见。3、情感目标：培养小盆友的团队合作意识。五、教学的重大难点：1 .可读可写的单词：硬件、托里、罗伯特2 .把握和运用句型： itstoobigforyou。我一直在做这件事。3 .用主动学习的形容词表达事物的特征，表达自各儿的看法。六、准备教学用具：多媒体课件、单词卡片、实物。七、教学计划计程仪Step1:Greetings .向学生问好。通过英语会话，把学生带入英语氛围一)引进活动：出示事先准备好的hatt :登陆新潮。s 13360 it存储小型机。T:Oh，是，i

3、t存储智能表格。t :3360 it为您留下空间。合有勇气。s 23360战斗机。2 )找到很多小组的学生进行表演，把握句型itstoobigforyou (me )Step2:复习教材一：复习所学形容词的反义词。教材2 :复习人称代词的主格和宾格。Step3:授予新课程教材1 )听录音，按文本顺序说明颜色和特征的单词。课件2 )听录音，回答问题。课件3 )给你看摄影图片。教材4 )指出本课的重点、难点。活动：1)Listen and point .主要培养学生的认识能力。2)Listen，point and say .是最好的录音。 如果老师的声调好的话，可以和老师读3 )分组或男女分角色朗

4、读4 )小组中的小组成员按角色朗读5 )学生登上舞台进行角色表演Step4:相片课件，练习句型： its形容词for bing步骤5 :作业1 .听和读文本。2 .出现故障诊断程序。Step6:书籍设计m5u 2存储空间一、try lovely二、1.its形容词for目标格。it杂志在it上。模组5单元2it存储资源。教诲反省焦作市云台小学张春平本节课从新标准英语第六册年开始)第五单元第二尤针织面料的教学内容，教授的新知识是用所学形容词来描写事物的特点，学习表达自各儿的意见。 要求学生掌握重要单词： try和lovely .句型： itstoobigforyou.ithasgotonit。这

5、堂课，我用心教，学生也在快乐地学习。 想想这节课的长处和短处一、在本节课中，我引入了唱英语歌的方式，和学生一边唱歌一边动作，调动学生的积极性，激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，活跃课堂学习氛围。二、众所周知，学习语言必须有特定的环境，要接近生活。 所以，我在课堂上全面使用英语课，帮助一些学生在不懂的表兄弟下，通过动作、表情、手势、声音来理解我的意思。 班上的学生很可爱。 每当学生学习单词或者句子时，那个单词或者句子上描绘的表情就会自主出现。 这也表明在这门课上我的一句话使学生感染了一盏茶。 学生一模仿就学了云同步，还学了语言。三、兴趣是学习的主动力。 有兴趣的话，学习不再是负担，而是享受，是对知识的渴望。 本课程利用彩色多媒体课件，可以引起学生的注意，积极学习，提高学生的求知欲。四、上通告设计，我通过分组对话、全班表演的形式，鼓励学生大胆使用这门课的英语语言知识，创设情况使学生在生活中实际运用语言，提高参与意识，提高学生的听、说、读能力，达到初中、音乐中学的效果，学生但是，我也发现，在课堂上，自各儿设计的各个环节的学生完成的效果不太好，今后的教育中必须重视培养学