[《奥林匹克精神》教案] 奥林匹克精神的教案

1、欢迎阅读精品材料奥林匹克精神教案奥林匹克精神的教案.奥林匹克精神教案1，介绍词：同学们，语言表达能力是衡量一个人国语素养的重要指标。演讲活动更能体现一个人的自信、智慧、教养、风度。演讲活动是勇敢者的活动，也是优秀者的活动。老师希望我们都能在今天的活动体验课上收获。都是勇敢的人，也是优秀的人。屏幕:演讲活动(勇敢者的活动；优秀者的活动)2，活动(1)(在这个过程中，老师和学生一起参与，指导学生体验演讲。初步认识奥林匹克精神的内涵)首先，老师和大家一起试一下讲演文的一、两个自然段落。用朗读1，3分钟的方法熟悉这两种资料，努力记住重要的内容。请重试演讲。要求：抬头挺胸，精神饱满。3、“勇敢的人”讲坛

2、亮相。个别4，评价演讲，交流体验，初步指导；引导刘涛自评。例如，你能谈谈你上台后的经验和感觉吗？你能告诉我你刚在你的演讲中觉得比较满意的句子吗？激励他对这个勇敢的人的演讲有很多优点，还有需要改进的地方，请大家对他的演讲评价一下。例如：眼睛要看着听众。因为眼睛是心灵的窗口，所以演讲的时候最好善用眼神表达感情，和听众沟通。演讲的时候要用适当的手势加强感情的表达。团结在一起，就能握紧拳头，表达坚定的信念。演讲的时候还要注意面部表情。说这话的时候，脸上的表情要亲切友好，有成功者、自信者的微笑。当时奥林匹克精神越来越受到青年的推崇，因此有着鲜明的前景。5。讨论交流史：同学们刚才说得很好。演讲活动包括两个

3、方面演讲和演讲，演讲时是以表演为主，还是以讲课为主？明确：屏幕显示说话(主要)，表演(次要) (以表演为主，那是表演)屏幕显示怎么说-“演讲是恰当地使用声音(语气、语调、节奏)、表情、手势”交换点指南(1)关键词需要重读。例如：“奥林匹克精神包括但超过比赛精神。”突出主要内容。这句话强调了奥运会精神和比赛精神的区别，所以“但”、“超越”需要重读。(2)演讲的时候，说话的速度要快、慢，要做必要的停顿。(。例如：“我想详细说明这个区别。”之后要有意识地停止。唤起听众的注意，下面要详细说明。3)即使在下文“想象”之后，你也可以停下来，达到让听众一起想象的目的。(。(大卫亚设，北境外)有些长句中间要换

4、气，要停下来。例如，“这种内在的乐趣(停止)”.(停止)融合在一起的时候”。(4)有些特别的句子，在演讲的时候要说出必要的语调。(。那个大邱食物，“阳光所.音乐所.属相.”语气逐渐加强，语速加快，显示出一种热烈赞美的情感气势。(莎士比亚，温斯顿，音乐)下一句话是：“什么景象？”是。“用感叹式疑问语气显示出激动的前景，让我憧憬和憧憬。(5)这段话和诗是同一种语言，速度快，渡边杏。(。(“这种内心。情景呢？”)平静地表达了激动、不冲动的思念，带着充满喜悦的表情引导听众，使他们联想到奥运会精神的无限美好前景。7.演讲体验，听众体验要求(1)老师：听到学生的体验交流，老师也提醒了我，现在老师也想参与演

5、讲。请倾听。可以和老师交流。在老师的演讲之前，请思考一下简单但重要的问题。(否)什么？(内容)是的，内容，他们的思想。这篇文章与顾拜旦的体育思想相同。奥林匹克精神的内涵和价值。因此，演讲者必须努力阐明演讲者的立场和观点。倾听者必须努力倾听演讲者的立场和观点。画面经典魅力顾拜旦的体育思想(奥林匹克精神的内涵和奥运会精神和纯粹的比赛精神的差异具体意味着什么？导师演讲(创立气氛：在洛桑金色演讲厅，库贝尔丹以热烈的掌声走上讲台，开始他的古典演讲)9、交换明确问题的答案。超越要点：除了运动员的快乐感以外，奥林匹克精神的内涵是什么？请欣赏两组熟悉的画面10，感情体验辅助剂。多媒体支持1:悉尼奥运会上刘翔的

6、冠军视频，冬奥会上花样滑冰视频老师：通过精彩的比赛画面体验奥运会精神的内涵吗？例如：当我看到刘翔披着五星红旗的时候，我的心里涌起了自豪感和荣誉感。我在冰上舞蹈中感受到了美。正如文章所说，感受到了“自然的”美、“艺术的”美、“阳光般的”美、“音乐般的”美。老师：这就是顾拜旦阐明的迷人的梦，绚烂的梦。再体验一下这首诗这样的演讲。准备那个迷人的绚烂的梦(座位体验演讲后4行)3，活动(2)(这个环节以学生体验为主，以深刻体验奥运会精神为重点)1，3分钟，演讲4，5-如何说，说什么，在2，4人组中协商，然后这是顾拜旦的名言，体现了他体育思想的核心内涵。现在我们一起欣赏这种感人的场面吧。4、情感体验辅助。

7、多媒体辅助2:在冬奥会上，张丹在比赛中摔倒后继续比赛，夺取了银牌，感动了世界。老师(广播中的提示):观众席上有声音吗？那座山像海啸一样，那雷鸣般的是什么？(掌声和欢呼声)你能体验一下掌声的内涵吗？师父：对奥运会健儿的衷心崇敬，是人们兴奋和欢呼。(David aser，Northern Exposure)。奥林匹克精神感动了数十亿人有共同兴趣的群众。奥林匹克精神的迷人梦想是把世界聚在一起，重新体验演讲，体验“公众参与”的宗旨。再体验一下李(“如果”只有最后四行)的演讲。为了突出奥运会的核心思想，你会怎么处理？例如：“少数人”和“群众”要用口音强调群众的参与思想。“为什么要把大众排除在奥运会精神之

8、外？”用反问句重读群众，用表示库佛旦强烈不满的语调表示了明显的反对，但事实上强调：“奥林匹克运动需要群众的参与。”“将一事无成”，“说话缓慢，摇头表示反对”。6、倾听经验，理解言外之意，奥林匹克精神还包含什么意义？画面第五自然团奥林匹克精神能否促进和平？问：“奥林匹克精神不足以保障社会和平，但仍然是人类需要的(重复)”这句话是什么意思？“仍然要依靠她促进和平”老师：这是言外之意。历史上中美建交，小球推动了大球，体育促进了和平。(按顺序，“促进公平”，“促进教育”)这是完整的奥运会精神。因此在顾拜旦的心中，奥运会不仅是体育，也是体育，是让世界向着真善美飞的力量。这就是奥运圣火代代相传的原因。(莎士比亚，坦普林，) (莎士比亚，坦普林，)(第四，师生合作，整个演讲，整个体验史：最后，让我们充分体验一下全文，体验奥运会精神的完整意义和价值。让我们看看勇敢