小学教学教研员评课团体赛活动总结

1、小学教务员审查团体比赛活动总结。一、主要成绩1.组织严密，活动规范严格我们队有参加校内的教学能手34人，参加审查课的兼职教务员共46人，9日参加听力、审查课的小学各科学教师达500多人。每天明早七点钟30分报告，下午6点结束，严格按照“上课前讲课-上课-测试唐德宗-反思回答-评价讨论”程序进行。在“讲课”、“课”和“课”部分，老师们认真听讲，认真记录，“回答”和“审查课”和老师们积极与讲课老师交流，现场气氛很热烈，有时讨论到晚上7点。各联合校长和小学主任始终在活动现场。评委们都可以以对工作负责的态度，不怕辛苦，公正地做出判断，确保这次活动顺利进行。二次教学下向都是近年来的省市县教学能手，他们的

2、教学理论与实际相联系，课堂教学生动活泼，师生合作，探索气氛和谐，很好地反映了新课程下的新师生关系。兼职教职员都可以结合课例作出精彩的评论。无论是教士的课堂教学还是教务员的评论，新的教学理念都渗透着，教材的编写、课程资源的开发、教学方法等，给前来参加活动的教师带来了很多有益的启示。在讨论中，大部分老师大胆发言，积极参与讨论，显示了我们县教师积极探索新课程改革的热情和诚实。这次活动阅历长，参与人员广，活动程序多，工作任务重，但整个活动准备充分，内容充实，操作规范公平，过程公平，公开，公平，结果严肃合理，教师热情高涨。这对于加强我省许多教师的学习和研究意识，提高全体教师的工作素质，促进我省教育教学的

3、发展，起到了非常重要的作用。2.交流机会增多，教学和研究气氛浓厚开展这项活动的最大目的是为老师提供徐璐学习和交流的平台。从这次活动的情况来看，已经初心了。可以从这三个方面进行说明。(1)教学专家备课具有研究性。教学专家充分认识到需要好的课程，充分认识到备课是关键。在备课方面，老师们费了很大的劲，有的老师在对比新的教学理论的同时备课。有些教师彻夜未眠，反复修改教案，使教案更加完善。有些教师在备课后还在家试讲围墙。下课后，可以认真反思、总结自己教的课程，向评委和其他老师们表示对自己的课程的评价，并积极邀请他们虚心听取同行。(2)兼职教授和研究人员的评价是方向性的。他们的评价课贴近课程标准，从课程改

4、革的理念出发，有的从整体上分析和解构，有的从细节上精练，有的站在教师职业幸福感的高度论述。他们的独到见解不仅能说服讲师，而且对学员有很大帮助。尹成联学校兼职教员李军奉老师在弥留池评价北流联学校李善芳老师教的综合实践活动课美化我们的教室时，不仅肯定了优点，还就如何开展综合实践活动的话题提出了合理的科学建议，迷惑了现场所有老师，取得了很多收获。(莎士比亚，现代中文译本修订版)。(3)每场比赛，所在地学校的老师们都可以热情地听课，多听课，吸收别人的很多优点，不断完善自己，同时向上课的老师真心提问。他们的问题包括教学理念，有的关心教会效益，有的关心学生表现，有的关心教室结构.河北延桥的梁振伟老师针对锦

5、江延桥民河老师的语文课青海高原一株柳，语文课第一节课如何提出了问题，发表了自己的洞察力，引起了老师们的共鸣。总之，在这次活动中，全体教师听课研究的风气很浓。新课程改革的概念加强，教育水平提高。这次活动是在新课程实施的背景下进行的，参加者努力学习新课程的内容，努力将新课程的精神贯穿于教育课程中，总是理论与实践相结合，对课题进行研究和实践。另外，老师们对这次活动很重视，准备得比较充分。因此，在活动中，许多教师的课堂教学水平有了不同的提高，课堂教学的面貌发生了很大的变化，主要表现在以下几个方面：(1)第一课堂教学任务明确了。长期以来，有上课形式模糊、上课不分的情况。这次活动中，国语、数学、英语都要根

6、据学校进度来讲第一节课，大部分教师可以根据学科课程标准适当地决定第一节课教学任务，暴露出来的课堂教学切实有效。(2)将教育目标转化为多维。过去的教学老师们注重知识传授，忽视了能力的培养和作为人的教育。在这次课堂教学的评价中，教师们在将知识、能力、情感态度价值观有机地整合在一起方面取得了突破。达到了教书育人的目的。例如，西夏小学原国防老师教的语言课安塞腰鼓、白尚小学赵雪英老师教的数学课比赛场次、东莞小学陈洪河老师教的英语课lookingatphotos、第二小学洛利浦老师教的综合实践活动课漫游成语王国、高隆南小学校王尼尼老师教的品德和社会课绚丽多彩的民族服饰等，都可以以该学科的特点为基础。(3)

7、教师的教学方式发生了很大的变化。老师们可以在教学过程中以学生为主体，把握好教育与学习的关系，重视学生学习积极性的培养和兴趣的刺激。在教学中，让学生参与学习过程，重视学生的个性发展，注意学生的参与广度、参与时间、参与状态、参与形式及参与效果，努力让学生真正成为学习的主人。(4)教学方法和教学方法出现了巨大变化。老师们在教学中克服了简单的问答式，积极探索观察、讨论、实验、启蒙、表演等多种方法的运用，提高了教学效果。4.球队经过锻炼，新秀脱颖而出在这次活动中，我们高兴地看到部分青年教师的课堂教学水平有了明显的提高。例如，实验小学的小春健、第二小学的林雅丽、第三小学的张朝光、王振芳、秀村小学的威海平、顶点小学的尚真坊等教师组织的教室比较生动，与课程理念的要求比较接近。一方面说明这些新老师的思想没有旧教法的烙印，一方面说明青年教师愿意学习，进步快。所以我们看到了希望，同时也看到了“老教师”面临的新理念的挑战。二、主要问题和努力方向1.部分教授不会讲课，等于说教案或课程。一些教师提交的教学设计不规范，有些甚至提交教室记录。一些年轻教师没有充分把握教材的深度，没有深入研究教学理念，只注重形式，花样多，内在少。部分教师的教学反思是空虚的，对“文不题”的回答是同文件答案。2.部分兼职教职员的评论不能“用精密的理论说服人，用漂亮的事例感染人”。