《创造形象-诗文有别》完整版课件.ppt

1、，高考语文考试题特点： ()宣文院多样化态势，24公司仍然重点。()文体选择回归门倾向明显，人物传记占绝对优势。选文的内容丰富多彩，涉及自爱、友情、亲情、谏言、治世、专业、政治业绩等，有突出重视传统文化的倾向。()基础知识考试是全面的，选择题受到重视，问题类型多种多样，问题量有增加的倾向，分数也不断上升。设定问题特征：高考语文考试问题从设定问题看，重点是整体理解。分别测试了“文言文意义的解释”、“虚词意义和用法的辨析”、“文章内容的分析和概括”、“文言文的翻译”、“与理解文章相关的简单答案”等几个高点。命题者重视对整个文章的考试，我们要全面掌握文章的意思，然后才能比较准确地回答。“鉴赏古代散文

2、”的学习目标和单位构成、形象诗文不同于理解散文的形象性，不把握散文的逻辑和抒情性，文政贵生动地体会散文的灵活性和趣味性，创造形象诗文是不同的。中国古代诗歌散文都注重形象，但两者的形象性又不同。中国古代诗歌：高度干练的艺术，蕴含着“意义”，需要仔细品味。中国古代散文：与诗相比，篇幅比较宽的艺术，文式穿插，篇幅长，篇幅短，表情多义不受法律约束，可以兴盛，可以自由播撒，因此散文的“意思”更清晰地表达出来。(莎士比亚，温斯顿，书)意大利仍然没有英俊、英俊的士兵，吴越说。王府的意思是比喻的大米，文俞的炊事是米饭，时雨的酿造是酒。青奥祖，例：巴陵武汉酒，醉杀动静秋。二百五秋东南，乾坤日以继夜地升起。杜甫蒸

3、云梦泽，海浪冲击恶阳性。孟浩然，同情是远香等九手的胃。它干涸的时候，必斜和春夏之间，九泉后有湖。元仲还记得路游岳阳楼，世界伤心的地方，劳动送货乘客亭。春风知道不要用，不送柳枝。二白鹭亭碧玉以一棵高妆，万只上挂着绿色的丝带。不知道是谁剪掉了细叶？二月春风像剪刀。河智寺灵柳湖汤的边坡很近，高低都是树，柳树最多。这些树把池塘团团围住。小径的一侧漏了几个空隙，好像是为月光留下的。树颜色的一个例子是阴暗的，乍一看像烟。但是柳树的风采在烟雾中也能分辨出来。朱自清池塘的月光、例子、散文类别、艺术形象有不同的表现形式。山水游记散文的形象是具有独特风貌和情趣的山水风光。人物传记散文的形象生动地传达出来的人物形象

4、；理论散文的形象直观准确的事实论据；叙事散文的形象细腻生动的事件；抒情散文的形象真挚感人的感情。本单元的学习内容，文体对象：中国古代散文，游记散文哲理散文史论散文传记类散文散文散文散文散文、散文郑叔华散文、散文郑叔华散文形象生动地叙述了养生的道理。项羽的死描写了个性鲜明的人物形象。阿方宫部通过对宫廷建筑和奢华生活的描写，说明了国家兴亡的道理。徐文杓治艺通过生动曲折的事件塑造了人物形象。大哲秋典通过充满悬念的叙述表现了人物的传奇色彩。要把握学习重点，明确学习方法：1，在阅读短语含义的基础上分析人物形象。要分析人物形象，必须根据作者对人物描写的外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等来评价人物的性

5、格特征，发掘各式各样人物的善恶美丑的精神世界。2、整理与角色密切相关的故事。要注意情节的设计如何有效地表现人物的性格，情节的发展是由人物性格的内在力量推动的，人物的行动和行动方式是由其独特的性格决定的。3.把握和透析各种散文的主题和艺术形象。学法建议：1，预习好，通过注释和工具书标注生字。梳理段落定义，消除阅读障碍。整体认识课文，提取各段内容的要点，总结文章内容。课后练习，探索初步思考问题。问难的问题，写下难的问题，让你心里有数。2.找出文中的通加、古今异义词、词多义性、词类利用及特殊的书面语式。3.理解文学图书馆员的相关知识，文章故事发生的历史背景或时代特征。4.上课前放学后要反复朗读，并熟练地翻译重点、段落、章节。5、学习整个单位后，及时总结，比较阅读，调查知识的漏洞，或通过铺垫的练习加深理解，巩固记忆。24史是我国古代24部译本的总称。欺诈是通史，除了为个人写文章以外，其馀都是断章取义。大部分为集体写作。前4史：司马迁士气班高、范艺、胡汉书陈水三国志、二十四史、二十四史姓氏的家谱而已。梁