教学能手听课总结

1、教学专家讲座总结教学专家讲座摘要教学专家讲座摘要发布时间：2019-02-21首先感谢宋先生给我这样的学习机会，让我参加xx市实验中学和xx镇中学于xx年12月15日至19日举行的XX市中学英语教学专家大赛。活动持续了五天，来自全市所有乡镇和街道中学的33名教师参加了教学专家的评选。其中有市级和省级精品课程一等奖获得者，20多名老教师任教，新教师工作4-5年。他们高超的课堂控制能力和高超的教学技巧让我大开眼界，收获良多。首先，从教师个人综合素质来看，农村教师与城市中学教师的差距越来越小。甚至一些农村教师也超过了一些城市中学的教师。自从宋主管初中英语教学以来，我们的英语成绩逐年提高。今年，我们的

2、高中入学考试成绩在济宁名列第一。这与近年来农村教师教学水平的提高以及农村中学与城市中学差距的逐渐缩小是分不开的。在这个示范班中，许多农村教师从个人综合素质、教学设计、掌握教材能力和课堂控制能力等方面展示了他们高超的综合教学能力。作为一名农村教师，我很受鼓舞，给自己压力和动力来提高我的综合教学能力。第二，从教学设计和讲座的角度来看，此次教学专家评选活动不仅是教师参与选举的个人展示，也是各校教学科研团队集体力量的展示。许多优秀更多地体现了集体力量。大多数教师的教学设计是教学研究小组集体备课的结果。这些教案更注重教学细节的设计，考虑教学中各环节的衔接和准备，层次分明，重点突出。课件与教案的合作更加紧

3、密。其中令我印象深刻的教学设计有xx镇中学范老师的canitBeyourhometown?，张xx的smile,Please!，何的laosheteahouse，孔子中学米老师的myidealschool。看完这些课件和教案，我的压力加倍了。在今后的教研小组活动中，我们将加大集体备课力度，提高教学设计质量。第三，从学生活动来看，学生主要采用小组合作的学习方式。一些老师在教学活动开始时把学生分成小组。在教学活动中，一些老师让学生分组完成学习任务，同一组的学生互相帮助，互相评价。利用小组合作学习，优等生帮助差生解决学生水平参差不齐的问题，从而促进全体学生共同学习和提高。这是对我们最近国家培训的补充

4、。我们的国家培训项目是如何提高小组合作的有效性。看了33节展示课后，我深受启发，似乎在我们的问题上找到了突破口。第四，从评价方法来看，多元评价的理念渗透到课堂的各个方面。在演示课上，许多老师注意使用多种评价方法来激发学生的学习兴趣。一些教师在教学中可以注意发现学生的亮点，并给予及时的积极评价；有些使用小组竞赛，有些老师关注学生的进步，并及时用语言对他们进行评价。其他人用眼睛和手势积极评价学生的学习，一些老师用礼物奖励来评价学生。教师不仅注重结论性和生产性评价，更注重过程性评价。在观察这些课程的过程中，我觉得这真的是一种享受。教师对学生多样性的评价将课堂气氛推向了一个新的高度，使师生之间的合作更

5、加和谐。5.缺点。“光有金子是不够的，没有人是完美的。”我在观察展览课的过程中也发现了一些缺点，有些是常见的，有些是(1)部分教师缺乏亲和力，讲课时肢体语言特别是面部表情过于僵硬，加大了与学生的心理差距。(二)教学设计目标的描述不准确。一些教师在描述教学目标时使用了不准确的语言，情感目标与技能目标难以区分。(三)课件与教案不匹配。(4)有些教案有很多错误。例如，一些老师甚至印刷错误的学校名称，许多印刷错误出现在教学计划中。(五)有些教师可能会感到紧张，觉得自己总是匆匆忙忙，进行机械操作，师生互动也是一种走过场。(6)部分教师对教材理解不透彻，对教材结构把握不准，找不到解释的主线。(7)个别教师的综合素质很强，但大部分教师都是在示范课上展示自己，整个班级都成了他的个人示范秀。(八)个别教师的教学计划有输入和输出，课堂教学不完整。教学专家评选已经近一周了，但我的心久久不能平静下来。从球员们的精彩表现中，我看到了自己的不足；从队员的失误中，我接受了教训，告诫自己在以后的教学中要多注意细节，并尽最大努力不断