阿长与《山海经》教案 (2)

1、阿昌与山海经教学计划教学目标：首先，掌握课文中的生词，并把课文作为一个整体来理解。第二，准确把握阿昌族是什么样的人，实现作者提出的“无伪之美，无隐之恶”的命题。第三，理解文本中的情感词语，体验先抑后扬的表达技巧，理解作者的思想感情。4.了解作者围绕人物特征选择典型材料的方法。5.学会用一两件真实、生动、形象的东西来写熟悉的人物。重点：目标2和目标3困难：目标4课程表：两个课时。在第一课时完成目标一、二和三；在第二课时完成目标四；课后完成目标五。第一节课1.谁还记得中国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅写的从百草园到三味书屋中的美女蛇故事？还记得是谁讲的这个故事吗？今天，我们要学习鲁迅写的一篇

2、文章。板书：阿昌和山海经。让我们在学习课文之前复习一下新单词。展示一个小黑板或投影。第二，检查预习，完成第一个目标：点名回答(a)朱茵：捕获()以消除休克()、恐慌()、急性疼痛()、疤痕()问问(恐惧)(粗糙)(稀疏)(懒惰)(二)选择下列词语中括号内的词语的正确解释，并填写括号内的序号。1、莫(名)其妙()大名鼎鼎2、(读)不要忘记()a记得，经常想到b，想到c，读d的大写“20”3、(稀疏)懒惰()分散的b不亲密的c粗心的d不熟悉的4、繁琐(对) ()a极b甚至c到d至于(3)回顾检查情况，并记住一分钟。三.导入：现在我们看到了文本的标题。作者把阿昌和山海经联系起来，那么她和山海经是什么

3、关系呢？除了给我讲美丽蛇的故事，她还为我做了什么？在年轻的鲁迅眼里，她是什么样的人？请仔细阅读课文，并解决以下问题。第四，解释课文，完成第二和第三个目标：(一)、仔细阅读课文，思考以下问题，可以自由讨论。1、看文章写了一篇长什么东西？要写的重点是什么？根据文本的叙述顺序列出。2.依次通过每一件事来理解和总结阿昌的形象特征，进而总结和概括阿昌的形象，进而体会这种肖像的好处。根据课文中事件的先后顺序，写出事件中表达作者对阿昌情感态度的词语和句子，并比较前后的感受。像这样写作有什么好处？这是什么样的作品？4.了解作者对阿昌的思想感情。(二)学生回答，教师总结。1、明确问题1:正确的引导，大概正确的意

4、思。从叙述事件的长度、情节的细节而表达中心思想可以知道什么是关键。我喜欢做彻底的调查。别让我走。睡在大写字母里。知道很多规则，比如元旦吃橘子，也教会了我很多道理。告诉我长发的故事。给我买山海经。其中，“给我买山海经”是关键点。2.澄清第二个问题：引导归纳，教师总结“认真检查”、“竖起第二根手指、在空中上下摇晃、或者烧伤对手或自己的鼻尖”的方式说三道四、吵吵嚷嚷。把“大”这个词和其他细节放在非正式的位置。生动地描绘出她健谈而不拘礼节的性格。除开迷信，在新年那天吃橘子和“把橘子塞进我的嘴里”是一种真诚善良的祝福。我被教导的许多原因也是由于我的关心和爱。讲述长发的故事，谈论“脱下你的裤子”。“外面的

5、大炮不能放。如果你想再释放它，它就会爆炸！”话，也让人们看到了长妈妈的无知和纯朴。当我写购买山海经时，作者用了相当多的篇幅和非常具体的细节来写它。作者只是随意告诉阿昌山海经，但她真的把它买了回来，这让作者向她表达了由衷的敬意。它显示了这位长女母亲对孩子的善良、热情和关怀。自始至终，这篇文章都在描绘她对孩子的关爱品质：从她“禁止我四处走动”到她祝福吃到幸福的橘子，“竹竿下晒裤子永远钻不透”以及后来购买山海经的事实都得到了充分的反映。因此，虽然她很健谈，很麻烦，有很多烦人的规则和理由，但她聪明，热情，乐于助人，并且关心孩子；它有无知、荒谬和落后的缺点，但它有简单、善良和善良的优点。点评：作者认为这

6、样写阿昌“不美”、“不藏邪”，是一种尊重事实、实事求是的科学态度。更有甚者，它将阿昌的善良、善良与无知、落后混合在一起，使她光芒四射，就像沙子里的淘金热，使阿昌的性格更加真实感人。因此，这篇文章是描写人民实际事务的散文典范。3.明确问题3:作者的“喜欢急于检查”、“禁止我四处走动”和“与大人物睡觉”是“真的不钦佩”，甚至是“最讨厌的”。我也对她繁琐的规则和许多原因感到“非常麻烦”；后来，“长发故事”对她产生了“前所未有的尊重”，但很明显，这并不是真正的崇敬和热爱的意图，因为“这种尊重”原来是“软弱的”，甚至“完全消失了”。最后，当她买下山海经的时候，作者有了一种“新的尊重”，那就是真正的尊重和

7、爱，以及发自内心的、深深的、永久的尊重，因为作者说：这本书的样子还在眼前。这样，作者有了真诚的感激和怀念，所以最后，作者发出了深深的祝福：善良而黑暗的地球母亲，愿意让她的灵魂留在你的怀里！这样，我们首先要赞美和贬低，使所描写的人物给人意想不到的惊喜和惊喜，并产生意想不到的效果，使人物更加真实、理智和突出。这种先抑低后升的写法，叫做先抑后升。4、明确问题4:纵观全文，作者先是“不佩服”，然后“又敬了一个新”，最后给予了深深的祝福。作者以先抑后升的表现手法，刻画了封建社会普通劳动妇女阿昌的形象，刻画了一个淳朴、热情、善良、关心孩子的长女形象，表达了对长女的尊敬、感激、思念和深深的怀念。(3)概述：

8、以上概述的内容以表格形式排列，构成附表1。v.家庭作业：巩固训练1.语文练习册练习本课的1、2、3和4，巩固训练目标1、2和3。2.练习课文后面的1和2，巩固训练目标2和3。六.板书设计：见附表1。附件：参考文献及文章：潘朝花夕拾的艺术石成泉，黄正安鲁迅散文、散文诗选读越南国旗编辑的第二天语言(一)语文第三册教师教学用书第二节课时间1.复习目标2和3，并导入本课的内容：(a)设计问题，审查思维中的旧知识，并介绍思维中的新内容：1.上节课，我们分析了阿昌的形象。谁能口头表达她的形象特征？2.作者在刻画阿昌这个人物时用了什么样的手法？3.在作者描述的几件事情中，哪些事件属于“压制”方面？属于“杨”

9、的事件是什么？4.如何在文本中划分这些事件？这篇课文可以分成几个部分？(二)明确问题，引入新课程：1.要清楚：有许多令人讨厌的规则和原因，但它们是真诚的、热情的、乐于助人的和关心孩子的；有无知、荒谬和落后的缺点，但也有简单、善良和善良的优点。2、清除：先抑制，然后提高。3.清楚：属于“压制”方面的事件如下：一、喜欢仔细观察；我不允许四处走动；c、睡觉和放大字；知道很多规则，教我很多道理；讲述“长发”的故事属于“杨”的一面：买中学教材全解4.很清楚：这些事件可以分为两部分：一部分被抑制；杨部分。根据这些事件的划分，本文可以分为三个部分或四个部分：第一部分介绍阿昌的地址、其来历和她的外貌特征。接下

10、来是“抑制”部分。接下来是“杨”部分。最后，它补充了她的生活经历，表达了她的怀旧之情。“抑制”部分可分为三个子层。让学生总结段落和层次的含义。(三)导入：现在请仔细阅读课文第三部分“杨”。其次，阅读课文第三部分，完成目标4:(一)、检查基础知识掌握情况，解释下列单词，并对括号内的单词进行注音：(pi)(雾)_ _ _ _ _ _ _:地震(雷场)_:粗俗(笨拙)_ _ _:孤独(寡居)_ _ _:(二)、设计问题，检查学生对课文内容的掌握和艺术特色的体验。1.当阿昌问山海经是怎么回事时，“我”是怎么想的？这个想法展示了什么样的心理学“我”？2.当阿昌说：“哥哥，我给你买了三哼经带画”，我怎么反

11、应？表现出什么样的情绪？3.“这让我产生了新的敬意。她能在别人拒绝做或不能做的事情上取得成功。她的确有很大的权力。”为什么会有“新的尊重”？你为什么说“她有很大的力量”？4.这四本书是我第一次得到的最心爱的宝书.你为什么这么说？5.文中哪一句表达了作者对长女的怀念？6.画出描述阿昌的句子，并判断这些句子中使用了哪些描写方法。7.分析一下“哥哥，我给你买了三部有图片的哼经”这句话的微妙之处，以及人物的特点是什么？(3)解决问题，学生自由讨论，教师总结回答。1.明确的问题1:“我知道她不是学者，说出来也没用；但自从我来问，我告诉她。”这表明我没有任何希望从她那里得到山海经，只是说说而已。2.明确的

12、问题2:“我似乎遇到了一个缺陷，所有人都感到震惊；快点把它捡起来，打开纸袋。”它显示了我听到后的震惊和感动，显示了我极度的惊讶和兴奋。3.澄清问题3:给我买山海经。她的确有强大的力量。她能在别人拒绝做或不能做的事情上取得成功。4.明确的问题4:虽然这四本书很粗糙，但它们是被一个没人能想到的人买走的。当时，他们给了我很大的震撼，让我感激和“新的尊重”5.澄清问题5:善良而黑暗的地球母亲愿意将她的灵魂留在你的臂弯里！6.明确问题6:“她回来时穿着一件新的蓝色衬衫，我给你买的！”外观描述、表情描述、动作描述和语言描述。“穿着一件新的蓝色衬衫”描述了一个普通女人的穿着。“我们一见面，就把递给我舒”并写下她对我的关心和爱。“快乐”写为我买下它时的快乐，这显示了我长女的善良和善良。“哥哥，我给你买了三哼经和画！”他写了一篇简单、热心和关心孩子的文章。7.澄清问题7:“哥哥”这个名字有地方特色，但它却透露了阿昌对我的深情厚意。“三哼经”生动地展现了一个不识字的普通女人的形象。但就是这样一个不识字的人给我买了山海经，所以当我听到这个消息时，“我好像遇到了一个晴天霹