余正诗歌常识

1、英语教师的人文修养,中英诗歌常识,二零一四年一月,余正,古英语(5世纪12世纪)盎格鲁-撒克逊人的古日尔曼语的诗歌：贝奥武南Beowulf(56世纪，相当于中国东晋南北朝时期,它并非不列颠本地人的诗，而是入侵不列颠的日尔曼人从欧洲大陆带入的。 中古英语(12世纪15世纪)日尔曼语与诺曼语相结合的语言诗歌罗兰之歌(12世纪，相当于中国南宋时期）(Duke William of Normandy击败了英格兰国王哈罗德(Harold)二世，于1066年12月 25 日在伦敦加冕为英格兰国王威廉一世)。 由于自5世纪15世纪，英国的官方语言为古日尔曼语，后成为日尔曼语与诺曼语相结合的语言(其间还有北欧

2、语言的渗入，欧洲各国语言受拉丁语影响等因素)。以上作品的原文除研究古英语的学者外，一般人无法读懂，王佐良教授(英国诗史的作者)是通过译文来研读以上诗歌的。,英语教师的人文修养,一，古英语诗歌及中古英语诗歌,( 史诗，歌谣体诗歌 ),1,现代英语(1516世纪)指英语至文艺复兴时期已逐渐演变为一种受拉丁语影响的，由凯尔特，日尔曼，诺曼，北欧语言相结合的语言。 1. 音节，音步(foot),行与节 一首诗通常由若干节构成，一节通常由若干行构成，一行通常由若干音步构成，一个音步通常由轻重搭配的两个音节或三个音节构成。 1)音步 按轻重音节的搭配规律，音步可分为轻重律与重轻律： a. 轻重律：一轻一重

3、，二轻一重 b. 重轻律：一重一轻，二重一轻(一重二轻) 按音节数划分，音步可分为二音律与三音律： a. 二音律(两个音节构成一个音步) 如：The wind / is fresh / and free. 轻 重 轻 重轻 重 C. 三音律(三个音节构成一个音步) 如： Take her up / tenderly. 重 轻 轻重轻轻 2)行与节 按一行诗中音步的数量划分，有一步诗，二步诗九步诗，其中一步诗，七步诗，八步诗和九步诗为竿见，四步与五步诗为常见，十四行诗分为四节，前三节每节四行，第四节两行。,英语教师的人文修养,二、格律体的现代英语诗歌,2,现代英语(1516世纪)指英语至文艺复兴

4、时期已逐渐演变为一种受拉丁语影响的，由凯尔特，日尔曼，诺曼，北欧语言相结合的语言。 2、韵 韵是诗歌特定位置上的相应复现的音素。 大体上说，韵由押韵音节以下三部分中的一项或两项组成： 主元音前音素，主元音，主元音后音素。 头韵第一部分同 腹韵第二部分同，第三部分不同 尾韵第二三部分同 假韵第三部分同，第二部分不同 重点： 韵是诉诸听觉，而不是诉诸视觉。写法不同与韵的标准无关，所以英语poet 与 know it 押韵。但也有例外，如：英语word-lord这两个写法相同，读音不同的词，却被诗歌传统认为是押韵的。,英语教师的人文修养,二、格律体的现代英语诗歌,3,现代英语(1516世纪)指英语至

5、文艺复兴时期已逐渐演变为一种受拉丁语影响的，由凯尔特，日尔曼，诺曼，北欧语言相结合的语言。 1)随韵(叠韵) 随韵一般指每节中的第一，二行末音节，押韵，第三，四行末音节章押韵(aabb)， 如： (a)The sun is a star A great big star A red-hot ball That can not fall (b)Cool is black until you light Fires in fireplaces at night Then it turns all red and gold Just like leaves when they are old,英语教

6、师的人文修养,二、格律体的现代英语诗歌,4,现代英语(1516世纪)指英语至文艺复兴时期已逐渐演变为一种受拉丁语影响的，由凯尔特，日尔曼，诺曼，北欧语言相结合的语言。 2)交韵 交韵多指每节中的第一，三行未音节押韵，第二，四行末音节押韵(abab)。 如： Little eyes see pretty things Little nose smells something good Little ears hear someone sing Little mouth tastes nice food 3)抱韵 抱韵多指每节中的第一，四行末音节押韵，第二，三行末音节押韵(abba)， 如： Th

7、e cuckoo sings in May In the middle of June He changes his tune And then he flies away,英语教师的人文修养,二、格律体的现代英语诗歌,5,现代英语(1516世纪)指英语至文艺复兴时期已逐渐演变为一种受拉丁语影响的，由凯尔特，日尔曼，诺曼，北欧语言相结合的语言。 3. 商籁体sonnet(十四行诗) 商籁体分为四节，前三节各有四行，末节两行，全诗共十四行，商籁体末音节押韵大致有以下三种： 1随韵(叠韵) aabb | ccdd | eeff | gg 2)交韵 abab | cdcd | efef | gg 3

8、)抱韵 abba | cddc | effe | gg,英语教师的人文修养,二、格律体的现代英语诗歌,6,现代英语(1516世纪)指英语至文艺复兴时期已逐渐演变为一种受拉丁语影响的，由凯尔特，日尔曼，诺曼，北欧语言相结合的语言。 比较中国的格律体诗： 1. 字，平仄与行 中国的格律体诗，每首通常由若干行构成，每行通常由平、仄搭配的若干字构成。 1)平仄 汉字有四声：平，上，去，入(入声于元代在中原地区逐渐消失，仍保留在吴语地区和其它部分地区）。 现代汉语的四声为：阴平，阳平，上声，去声。 唐、宋时代平声为“平”，上声、去声、入声为“仄”。现代汉字中阴平、阳平为“平”，上声、去声为“仄”。 2）

9、字与行 每行由平仄搭配的五个字组成，称为五言，每行由平仄搭配七个字组成，称为七言。每首四行为绝句。每首八行为律诗。,英语教师的人文修养,二、格律体的现代英语诗歌,7,现代英语(1516世纪)指英语至文艺复兴时期已逐渐演变为一种受拉丁语影响的，由凯尔特，日尔曼，诺曼，北欧语言相结合的语言。 2、韵 中国的格律体诗，绝句的第二、四行末一字应押韵，或第一、二、四行末一字押韵。律诗一般是（第一），第二、四、六、八末一字押韵。如：,英语教师的人文修养,二、格律体的现代英语诗歌,(1) 白日依山尽 黄河入海流 欲穷千里目 更上一层楼 注意押入声韵的诗，如： 千山鸟飞绝 i 万径人踪灭 i 孤舟蓑笠翁 独钓

10、寒江雪 i,(2) 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船,8,现代英语(1516世纪)指英语至文艺复兴时期已逐渐演变为一种受拉丁语影响的，由凯尔特，日尔曼，诺曼，北欧语言相结合的语言。 3. 绝句与律诗 每首四行，称为绝句。每首八行，称为律诗，如： (黑体字前行为五言绝句，红体字+黑体字的前凹行为七言绝句，八行为律诗，) 1 )平起式(七言的平起式，去掉首二字则成为五言的仄起式) (a) 平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平 仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平 平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平 仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平,英语教师的人文修养,二、格律体的现代英语诗歌,(b)

11、平平仄仄仄平平 仄仄平平仄仄平 仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平 平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平 仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平,9,现代英语(1516世纪)指英语至文艺复兴时期已逐渐演变为一种受拉丁语影响的，由凯尔特，日尔曼，诺曼，北欧语言相结合的语言。 2)仄起式 (a) 仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平 平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平 仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平 平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平,英语教师的人文修养,二、格律体的现代英语诗歌,(b) 仄仄平平仄仄平 平平仄仄仄平平 平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平 仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平 平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平,10,诗歌的基

12、本特征 诗歌作为一种独特的文学体裁，其基本特征有： 1. 中国诗歌注意平仄的搭配，欧美诗歌注意长，短音(轻，重音)的搭配，使诗歌读来抑扬顿挫，富于节奏感； 2. 押韵。 3. 中国诗歌注意字数，行数相对工整，欧美诗歌注意音节，音步，行数的相对工整。 中外古体诗歌得以流传至今的，都在不同程度上，自觉或不自觉地符合了以上基本特征。在归纳、总结古诗的基础上，中外诗歌先后形成了格律体诗歌，中国的格律体诗歌始于唐代，欧洲的格律体诗歌始于文艺复兴时期(.相当于中国的明代)。后来，为摆脱格律的束缚，中外诗歌又趋向自由体，自由体可分为相对自由体与绝对自由体，相对自由体虽不拘泥于严格的格律，但仍基本上具有节奏感强，有韵味等诗歌的基本特征。,英语教师的人文修养,二、格律体的现代英语诗歌,11,Tennyson,英语教师的人文修养,二、格律体的现代英语诗歌,12,英语教师的人文修养,二、格律体的现代英语诗歌,13,Crane,英语教师的人文修养,二、格律体的现代英语诗歌,14,英语教师的人文修养,二、格律体的现代英语诗歌,15,英语教师的人文修养,