英语教师工作总结

1、英语教师工作总结我已经工作了六年，我一直认为我是一个普通的普通教师，没有突出的军事功勋和骄傲的事迹，只是默默耕耘在教学的沃土上。如果有任何追求或目标，那就是努力成为一名“好老师”，拥有学生的爱好、父母的尊重、同事的信任和领导的信任。基于这种自我定位，我一直以“勤奋、体贴、求实”为指导，认真务实地度过每一天。因此，今天写下的不是个人总结，而是我在这里工作以来的一些想法和实践。1、搞好自身建设，提高道德修养。“热爱学校和健康”是我多年来的信心。“对每个学生负责”和建立良好的师生关系是我作为一名教师的基本原则。我用自己的实际行动去感染和影响他们，让他们不仅能学到知识，还能学会做人。我尽力做各种各样的

2、学校活动。我刚到学校，要求我三年级上两节课，六年级上三节课。教了一年后，学校让我在三年级上另外一个班，在四年级上两个班。因此，不用说两句话，我尽了最大努力去教，三个班的英语成绩从年级的最后一个班开始逐渐提高，上学期期末考试获得了第四名。2.不断努力提高业务水平。在过去的五年里，我一直在探索小学英语教学，并取得了很大的进步。在讲座和培训研讨会中，我发现了自己的不足，找到了自己的发展方向。因此，我经常向其他老师询问教学问题，积极参加市、区、学校组织的现场教研活动和培训，利用现代网络技术参与远程教育和培训，每学期认真完成上级交办的各项任务；及时总结培训中学到的知识。结合自己的情况，我努力探索，大胆尝

3、试，逐步探索出一套适合自己的教学方法和思路。备课时，要不断学习新课程标准，研究教材和参考资料，积极了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学计划，既准备教材又准备参考资料和学生；在课堂教学中，要更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识生成和发展的过程，切实贯彻新课程标准，发挥教师的主导作用和学生的主体地位；在课外辅导方面，我们应该耐心细致，培养优秀学生，帮助落后学生，让每个学生都有自信和成功，从快乐中学习，从快乐中发展。3.与班主任和家长密切合作。经常与班主任沟通，反映学生平时的学习、活动和生活状况，共同管理学生；积极与家长联系，了解学生在家庭、社会和假期的情况，向家长汇报学生

4、在学校的表现，相互交流，讨论教育孩子的方法，使学生健康成长。当个别学生发现有问题时，应主动与家长联系，争取他们的理解、支持与合作，并向家长宣传科学的教学方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培养第一代青少年。努力工作得1分，收获得1分。在学校领导和其他老师的无私帮助下，我也取得了一些成绩。小小的成就只能代表过去，教育和教学是一门无止境的艺术。爱在左边，责任在右边。作为一名教师，我不仅要向学生传授知识和技能，还要培养他们善于观察、勤于思考、勇于探索的精神，塑造他们健全完善的人格，让每个孩子的生活更加丰富多彩，让他们真正学会生活，感受生活。这个学年，我负责一年级四班和八班的英语教学。在工作中，我遵守

5、各种学校制度，按时上课，早上组织学生阅读，积极参加市、校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，根据学校和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足现在，面向未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，本学年的教学工作总结如下：首先，我分析了我们学校学生的实际情况。高一学生普遍英语基础差，基础薄弱。因此，根据这一实际情况，他们决定坚持“打好基础，狠抓双基，改进学习方法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。这样可以提高学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。第三，我认真备课。作为一名新老师，我的经验是，教好一堂课很难，但是准备好一堂课就更难了。备课前，我

6、们必须熟悉全部内容，查阅大量相关资料，认真研究教材，肯定重点和难点。同时，我们不仅要准备教材，还要准备备课的教学方法和教学手段；此外，学生应做好准备，并根据自己的实际情况采取合适的教学方法，从而不断培养学生学习英语的兴趣。认真编写教学计划，为每堂课做准备，课后及时反思教学，总结不足。根据单元的内容，关键短语被整理出来并分发给学生记忆。多鼓励少批评。为了让学生更爱说话，在实践中，我们应该注意鼓励性语言的运用，不断增强学生参与交流的信心，从而在教学后做到准确简洁。在每个单元的最后，针对本单元教学中的重点和难点，将一些练习简化，以便学生练习和巩固知识。练习可以从研究问题中选择，也可以从其他问题集或互

7、联网上的目标练习中选择，然后复制给学生练习。认真批改作业。坚持适当的作业，使学生的知识得到巩固和提高。布置作业时，要坚持针对性、层次性和多样性。每个学生对课堂知识的掌握都会直接反映在作业中。对于难的题目，学生在作业中有更多的问题，在课堂上用时间序列1详细评论每个问题；指导学生改正学生不应该有的问题。听写任务每两天安排一次，听写新单词、短语和好句子。认真及时地纠正听写。并根据学生的听写情况，做出认真透彻的评语，并根据自己的情况不断改进教学方法。以便因材施教。单词1是学生学习的难点和薄弱环节，直接影响学生综合能力的提高。在教学中注重词汇教学，注重单词的记忆和巩固，掌握词汇的意义和用法。使学生掌握记

8、忆单词的科学方法，养成经常查字典的习惯。并收集了大量的拼写练习供学生练习，并将单词直接放入特定的语境中。鉴于学生基础薄弱或缺乏对语境的理解，他们无法补充缺失的信息；或者知道它是哪个单词，是拼错了还是形状不对。因此，文字需要加强和巩固。以上是我这学期的工作总结，希望能发扬我的优点，克服我的缺点，总结经验教训，以便在下一学年提高自己，共同提高我所教年级的英语水平。因此，无论我多努力，我都会多学习，多反思，多向祖先学习，从而把我的教学工作提高到一个更高的水平。这学期，我继续负责高三四和高五两个普通班的英语教学。学生的基础不是很好。他们的共同点是词汇量少，两个班大约有六个学生通过了考试。一些男孩在科学

9、方面成绩更好，而他们的英语成绩稳定在30到50分之间。许多学生发现英语特别难学，对学习英语感到头疼。在学年开始时，认真分析学生的情况，在平时的教学中认真贯彻，因材施教。这学期，我们进行了两次泉州和一次省级质量检查，这对回顾我的教学工作起到了很好的指导作用。我按照20xx福建省高考考试说明和普通高中英语课程标准的要求，根据学生的实际水平复习了高考。注意基础，并始终根据考试中解释的词汇表注意单词。我省高考英语试题描述中的词汇从1900多个增加到3200个左右，试题难度自然增加。词汇是我们学生最大的障碍。上学期，如果我们只背单词，就会事半功倍。因此，我采用句子和课文相结合的方法来记忆单词，这也将有助

10、于提高学生的浏览能力，根据上下文推断单词意思的能力，并且在一定程度上提高学生的书面表达能力。材料通常是质量检查纸，其中包含许多好的句子和文章。搞好听力训练是提高学生成绩的保证。听力材料选自速度和难度适中的听力书籍，高考播音员录制的听力材料含金量高。固定每周训练三次，我们不能每天都做听力训练。高考前20天左右，我们收集了2002年至2008年学生的听力资料，具有原创性和针对性，真实规范的听力材料成为学生最有益的听力助手。考试前，我集中复习了一些去年经常测试和没有测试的语法项目，如动词时态、非限定动词、从句(定语、状语等)。)；主谓1、虚拟语气和倒装句。这些考点已经在今年的试题中检查过了，学生们在

11、考试后对选择题的反应都很熟悉。在复习教学过程中注重对学生应试技巧的指导和训练。例如：用单项填空，重点评估动词的用法，20xx福建高考试卷中有5个问题与动词有关；突出语境的作用，用语境间接评估语言知识的应用。应该引导学生分析具体的语言情况，学以致用，注意词语搭配、词语辨析等，从而找到正确的答案。完形填空主要是测试学生的综合语言应用能力。引导学生从以下几个角度分析：从语境的角度，词汇的意义和用法；从逻辑推理和常识的角度来看；从习语和固定搭配的角度来看；从中心句、关键句和关键词分析作者的观点和态度。浏览理解复习我注重对不同文体和科目的指导训练，训练学生掌握文章的主旨、作者的写作意图等。并对问题进行推

12、理、判断和总结，这是学生失分最多的地方。这学期复习的一般模式是说与练相结合。在一些城市，我们采用英文周报和质检报。由于学生基础不太好，自主学习能力不高，我让他们在课堂上完成大部分练习，即练习和说话，少数练习作为课后作业。我从来不敢一次给学生发一套完整的试卷，让他们课后完成。我试过了，一个班最多三个人能完成。我努力变得越来越少，越来越好，我宁愿变得短暂而不是过度。我每周四下午安排一节写作课，25-30分钟后完成。我将采用双方同意或收集它进行集中更正这个学年，我负责五年级的英语教学。我不敢忽视教学工作，努力学习，深入学习教学方法，虚心向我的祖先和主人学习。我严格遵循教学的五个环节，课前认真备课，准

13、备好教材和学生，因材施教，积极探索小学快乐英语课，让学生在轻松愉快的学习氛围中学习。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的热情，树立学生学习英语的自信心，培养学生的语感和发音、口音，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，如何营造良好的学习氛围，激发学生的兴趣，是小学英语教学的重要组成部分。以下是这学期教学工作的总结：1.面向全体学生，在教学前认真备课，认真浏览相关教学参考书，认真准备教学计划和制定教学计划，并根据学生的实际学习情况和从其他教师那里获得的经验不断改进和修改；在传授学生知识时，他们不嫌麻烦，耐心地教学生，并耐心地引导学生复习遗漏的知识；在向学生传授知识的同

14、时，我们应该对他们进行思想教育，让有天赋的学生帮助落后的学生。2.控制课堂40分钟，在课堂上要有效率在课堂上，我尽力活跃课堂气氛，鼓励学生思考和回答问题，让他们主动参与，并重视学生英语口语的培养。我们应该通过物理教具、简单的笔画、情境教学和手势语言来启发和教育学生。教学生玩游戏和唱英文歌来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆提问，注重师生互动和学生健康学生互动教学能充分调动学生的学习积极性。我总是不厌其烦地教、分析和阅读学生有问题但不知道如何阅读的东西，并努力让他们在学习时理解和使用。为了更好地检查学生对知识的掌握情况或让他们一步巩固知识，安排适当的作业和练习，认真批改和评阅试卷和作业，并做好总结

15、，以便及时检查、漏考、补充和缺失。特别是在五年级的时候，我们应该尽最大的努力认真说，多练习，让学生听、说、读、写同时进行，用眼、耳、口、鼻、脑共同最大限度地为学生创造一个良好的学习氛围。3.利用业余时间来弥补课堂上的不足。事实上，并不是所有的学生都能在课堂上很好地掌握它。因此，我们应该充分利用课余时间，及时培养学生良好的学习习惯。上课前多做准备。学生需要注意并真正理解老师说的话。课后，认真完成必要的练习，当成绩好的老师或学生不理解时，向他们请教。4.我自己的研究鉴于我缺乏小学英语教学的经验，我抓住机会向其他老师学习，认真收集各种有助于小学英语课堂教学的游戏和活动。同时，多听磁带，使你的发音和口

16、音标准。这是我这学期在小学五年级英语教学中的成绩和体会。然而，也存在许多不足，如课堂操作不灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生，由于客观原因做得不够，导致效果不理想。在今后的教学中，我会努力弥补我在教学中的不足，我不会羞于提问，向其他老师学习，努力让自己尽快成长。总的来说，试题和预期的一样，基本上和往年一样稳定。有三种新问题。例如，在第一个题目的题目中，农业和损失的音标有一些学生的判断问题，而其他的则比较简单。完整对话、单项选择、完形填空和浏览理解题都是常规问题；然后是基于任务的浏览，有七个选择和五个选择。尽管如此因此，通过对整套试卷的分析，我们认为，总的来说，试题是一套高质量的试题，它主要基

17、于基本的考点，具有层次性和梯度性。作为新课程改革实施以来的第一年高考，它能够贯彻“稳中求进”的特点。我们已经练习了试卷上的内容，学生们应该不难做到。然而，根据学生的反馈，我发现学生的薄弱环节是发音问题、从7个选项浏览到5个选项、单词等。事实上，我们在考试前也发现了这些部分。然而，这些部分的改进是一个长期的过程，需要不断的积累才能准确地掌握和应用。鉴于学生对试卷的反馈，我反思自己的教学。首先，对于我教的重点班-20xx班，后期存在明显的不正确学习态度、懈怠和懒惰现象。也许是因为后期所有科目的训练量都有所增加，学生们觉得综合和数学太难了，有些人记不下来。但是，相对而言，他们的英语成绩基本稳定，所以在后期做问题和复习时有明显的敷衍心理