那一年面包飘香

1、那一年，面包飘香,李家同,乐清市职业中专 语文组,导入新课,走进中职学校的大门，同学们都是以学生和准职场中人的双重标准要求自己的。职场离我们已经不再遥远。面对职场，你们准备好了吗？职场之路是人生道路的重要环节，充满了希望和喜悦，也会有挑战和难关。今天，我们走进一个故事，也许，它能给我们一些启示。,面对职场， 你们准备好了吗？,励志名言,1.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 列夫.托尔斯泰 2.混混噩噩的生活不值得过。 苏格拉底 3.生活没有目标，犹如航海没有罗盘。 罗斯金 4.不要害怕你的生活将要结束，应该担心你的生活永远不会真正开始。 纽曼 5.人必须有自信，这是成功的秘密。

2、卓别林 6.命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运。 尼克松,学习目标 1.学习倒叙手法和悬念的运用。体会本文一波三折说故事的技巧 。 2.学习面包师傅身处逆境、立志成才的精神，领悟一技之长对于人生的重要意义。,作者简介,李家同，1939年出生，台湾资讯学者、作家和电机工程专家。研究领域为符号逻辑、计算方法设计、并行计算方法、算法设计分析、生物计算、生物信息等，对于以上的领域及国内的信息科学教育有卓越的贡献 。近年尝试散文写作，提倡社会关怀、照顾弱势群体，并且推广英文教育。,字词积累,给予（j）叛逆（pn）心急如焚（fn） 羡慕（xin）嘈杂（co）

3、鞭长莫及（bin）,整体感知,1.这个故事有几个主要人物？他们之间是什么关系？ 2.请你说说“我” （老师）的这次“面包奇遇”，或者说说面包师傅（学生）的创业之路。 。 3. 什么是倒叙？有什么好处？课文为什么选择“从尾说起”的（倒叙）角度？课文中使用了几个悬念？,阅读文章，思考问题：,明确: 1.两个。面包师傅和“我”，师生关系。 2.学生分角度复述； 归纳：老师讲述了一段回忆，学生讲述了创业之路。 3.倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。 好处：增强可读性，便于设置悬念，层层推进。 三个悬念：一

4、是不知名的师傅给自己免费送面包：二是去面包店受到热情款待：三是吃到刚出炉的喷香的面包。,学生再读文章，讨论概括： 1.“我”和面包师傅分别是怎样的人？从故事中哪些地方可以看出？ 2.面包师傅的创业经历给我们怎样的启示？ 3.老师评价学生绝技随身，从哪些方面可以看出学生这一特点？,深入探究,明 确： 1.面包师傅:家境不好、立志成材、绝技在身、创业成功、不忘师恩。 老师:关心学生、鼓励学生、责任心强、给予学生“润物细无声”般的呵护。,2.启示：职业没有贵贱之分，尊重内心的意愿，喜欢并努力付出，就能从工作中收获快乐和满足。,3.精巧的店面设计、味美的各式面包、厉害的心算技能。,畅谈启示：,1.师生

5、畅谈： 这个故事给了我们什么样的感动？,畅谈启示,2.请根据自己的专业或爱好，结合将要面对的职场，谈谈你准备如何“一技随身”？,课外拓展,一个老渔翁在河边钓鱼，旁边有一个小孩子一直在那里看。 老渔翁精通钓鱼之道，技术娴熟，仅仅一个上午就钓了满满一篓鱼。老渔翁看着旁边的小孩子非常可爱，就打算把这篓鱼全都送给他。 可是，小孩子摇了摇头。 老渔翁很诧异：“我送给你这么多的鱼，你为什么不要呢？” 小孩子说：“我想要您手中的鱼竿。” 老渔翁说：“你要钓鱼竿干什么？” 小孩子说：“这一篓子鱼，我几天就吃完了；要是我有了钓鱼竿，可以自己钓鱼，一辈子也吃不完的。” 老渔翁笑着说：“光有钓鱼竿也不行，还得学会钓鱼的技术。”于是，老渔翁不但赠送小孩子钓鱼竿，还将钓鱼技术倾囊相授，小孩子道谢而去。,速读渔翁与孩子的故事，谈谈读后启示,启 示,拥有一技之长，远胜于拥有一笔财富。老渔翁之所以仅仅用一上午的时间就能钓满一篓子鱼，就在于他精通钓鱼之道。那个小孩子在和老渔翁钓鱼的过程中就悟出了这么一个道理：一篓子鱼，几天就吃完了，要是我有了钓鱼竿，可以自己钓鱼，一辈子也吃不完。 不要贪求一时之利，也不要依赖暂时的财富，真正的利益是长远的，真正的财富是无穷的。万贯家财不如一技在身，还是赶紧行动起来，去掌握自己的一技之长吧。,请你来小结,职场