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1、江苏省职业学校会计专业项目课程课例,常州旅游商贸高等职业技术学校 彭才根 郭亚飞,一、 学习项目确定 出纳业务操作（14课时） 二、课例背景分析 （一） 财务会计操作课程目标 1.知识目标 （1）掌握财务会计的目标，货币资金、银行借款、存货、固定资产、职工薪酬、资本金、销售、往来等业务账户的设置、业务处理的方法，凭证的填制与审核方法； （2）科目汇总表的编制； （3）账簿的登记及结账方法； （4）财务报表的编制方法等。,2.能力及技能目标 （1）会计算利息贴现额、职工薪酬、税费、成本、财务成果等； （2）会计提固定资产折旧、“五险一金”、工会经费与职工教育经费等； （3）会填制和审核财务会计业

2、务的凭证； （4）会选择账簿并登账与结账； （5）会编制科目汇总表； （6）会编制财务报表。,3情感态度目标 （1） 能遵守会计法、税法、会计准则及国家的法律法规，能对违法业务进行坚决的斗争； （2） 能按会计基本工作规划进行操作； （3）具有协作精神，沟通能力，语言交流能力，分析问题能力与解决问题能力等； （4）诚信、廉洁、守时、自控与自我管理； 自我学习、自主提高、有灵敏的反映能力等。,（二） 本课例在“财务会计操作”课程中的功能定位 本课例是“财务会计操作”课程的最基础部分，由于库存现金和银行存款业务是企业最常用的，企业采购、生产、储存、销售业务中一定与本课例直接或间接相关。因此，本课例

3、在“财务会计操作”课程中处于基础地位。 （三） 学生能力基础分析 学生在基础会计实务操作课程学完后，大部分学生已经会填制和审核出纳的基本凭证，会选择和登记日记账，会对帐，会编制“银行存款余额调节表”。因此，学生具有相应的学习基础和学习能力。,（四）项目实施条件 1.出纳业务涉及的原始凭证； 2.记账凭证若干； 3.库存现金、银行存款日记账； 4.银行对账单； 5.银行存款余额调节表； 6.会计实训室及有关印章、办公用品; 7.出纳业务操作流程图，银行结算业务流程图; 8.课标、项目任务书、考评表等。,三、学习目标设定 （一）知识与技能目标 1.说出库存现金、银行存款结算业务的程序，说出出纳业务

4、流程； 2.会审核库存现金、银行存款业务的原始凭证； 3.会填制库存现金、银行存款的记账凭证； 4.会登记库存现金、银行存款日记账并结账； 5.会对“银行存款日记账”与“银行对账单”进行核对并归纳未达账的类型； 6.会编制“银行存款余额调节表”。,（二）过程与方法目标 1.掌握库存现金、银行存款凭证的填制方法； 2.掌握银行存款对账的方法、未达账的类型； 3.掌握“银行存款余额调节表”编制方法。 （三）情感态度价值观目标 1.培养学生库存现金管理条例、银行结算法规 自觉运用能力； 2.培养学生团结协作的团队意识，培养学生勇于探究、分析判断和解决实际问题的能力； 3.培养学生严谨、规范、细致的职

5、业习惯和诚实守信的职业道德。,四、学习任务描述 （一）资讯 本课例所要完成的任务为库存现金记账凭证的填制和审核，库存现金日记账的登记，银行结算凭证的填制和审核，银行存款记账凭证的填制和审核，银行存款日记账与银行对账单的核对，银行存款余额调节表的编制。 学生：根据工作任务内容和标准从网上、教材、企业调研并通过课堂教师的讲解和辅导获取库存现金、银行存款原始凭证、记账凭证的填制和审核办法，银行存款日记账与银行对账单的核对方法以及银行存款余额调节表的编制方法。 教师：布置工作任务，并要求学生搜集信息，获取相应的方法，在课堂上讲述相应的法规和方法，并在课例实施过程中对学生进行辅导。,（二）计划 学生：根

6、据工作计划和分组情况，制定完成工作任务的计划。 教师：根据工作计划对学生进行分组，布置各组的任务，对学生的任务进行指导，并在学生完成任务的过程中给予辅导。 （三）决策 学生:分组汇报各组的实施计划，各组进行互评，找出存在问题并完善计划。 教师：倾听各组的计划，对各组的计划进行提示，对各组的计划进行点评，提出完善计划的意见和建议。 （四）实施 学生：按任务和计划分组填制和审核库存现金、银行存款、原始凭证、记账凭证并登记日记账、填制和审核银行结算凭证，进行银行存款日记账与银行对账单的核对，并编制银行存款余额调节表。 教师：对各组巡视、指点。,（五）检查 本课例通过学生相互间的检查，教师在巡视和指导

7、发现学生在库存现金和银行存款凭证填制、银行对账方法、日记账登记等中存在的问题，学生在教师指导下探究解决操作过程中正确性、规范性的问题，并修正、完善已填制的凭证、账簿和调节表。 （六）评估 本课例通过“学中做”、“做中学”，教师发现学生在操作中理论与实践的掌握程度；教师通过课堂巩固性作业的完成发现学生理论的掌握程度。学习小组通过每个组员在完成任务中的态度，发现问题、解决问题的能力，协作能力及任务完成质量进行评估。学生通过互查及与教师的参考答案或标准进行自我评估。,五、学习内容组织,六、教学情景创设 （一）会计仿真实训室 （二）银行仿真实训室 （三）税务仿真实训室 七、教学资源准备 （一）时间资源 1.课前准备时间：1课时 2.教学时间分配,（二）材料资源 1.原始凭证 2.记账凭证 3.日记账 4.银行对账单 5.银行存款余额调节表 （三）设备资源 1.多媒体设备 2.实物投影仪 3.胶片投影仪,（四）信息资源 1.企业基本信息：如企业名称、企业类型、地址、注册资金、税率、经营范围、纳税人登记号、基本账户等、开户银行、会计印章等。 2.业务信息：如购销数量、单价、金额、往来单位信息等。 （