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文档简介
1、2.2.1直线与平面平行的判定学法图1.努力阅读教科书，努力完成“基础地图”部分的内容。2.探索部分内容可以利用资料，但必须谈谈自己的理解。不能独立解决的问题用红笔表示。3.上课时通过合作交流讨论，仔细听同学们的讲解和教师分配，解决问题。4.请大家出去，相信自己！学习目标知识和技能流程和方法情感态度和价值1.直线和平面掌握平行画法。2.可以正确使用数学符号语言，文字语言表达判定定理。通过直观地检测，确定为操作的识别方法，理解和掌握直线和平面平行的判定定理。1.培养学生的观察、探索、发现能力、空间想象力和逻辑思维能力。2.让学生在观察、探索、发现中学习，在自主合作、交流中学习，体验学习的乐趣，提
2、高自信心，树立积极的学习态度，提高学习的自我效能感学习重点判断定理的引入和理解学习难点判定定理的应用和几个空间感，空间观念的形成和逻辑思维能力的培养。学习过程复习简介：1.空间线和平面的位置关系是什么？图形表示：符号表达：如何知道直线与平面平行？案例研究：问题1:在黑板上安装荧光灯如何使日光灯与天花板平行？问题2:把教科书的一边贴在书桌上，沿着这边转动教科书，教科书的上边和书桌之间的关系怎么样？问题3:开门。门把手附近的边与墙面所在的平面有什么关系？抽象概述：线和平面平行的判定定理：如果平面中的一条直线平行于此平面中的一条直线，则该直线平行于此平面。图形表示：符号表达：简述：平行平行平行典型示
3、例：范例1。在空间四边形ABCD中，E，F分别作为AB，AD的中点，想通过判断EF和平面BCD的位置关系来证明。事后反思：通过这个问题的答案，可以总结出什么样的解决问题的思想和方法？反思1:为了证明直线和平面可以平行；反思2:使用整理的条件是满足六个字。反思3:操作定理的关键是找到平行线。寻找平行线经常使用三角形定理。范例2 .如图所示，在四面体ABCD中，E、F、G和H分别是AB、BC、CD和AD的中点。(1)E、f、g、h 4点是否共面？(2)努力判断AC和平面EFGH之间的位置关系。bcadefgh3)图画里，你能说出所有符合船边平行位置关系的情况吗？(？党内检查1，长方体ABCD 3354 a 1 B1 C1 D1 6个曲面中，(I)与AB平行的线如下：(ii)与AB平行的平面如下：2、在立方ABCD 3354 a 1 B1 C1 d 1中，E是DD1的中点。请确定BD1和平面AEC的位置关系，并说明原因。3，在立方体ABCD 3354 a 1 B1 C1 d 1中，E，F分别是棱镜BC和C1D1的中点。认证：EF/平面BDD1B1。4，在三角棱镜ABCA1B1C1中，D是交流的中点。认证：AB1/平面DBC1我的(反思、收获、问题):1.直线和平面平行的
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