2017高考病句复习(实用版)

1、分析和修改病句，并在测试现场进行解释。病句是指不符合语言组织规则、客观事物事实和人们语言习惯的句子。“病句辨伪”是一个纯语言的考点，也一直是中国高考必考的考点之一。在高考这个考点，一般有两种题型：一种是辨别语言疾病，另一种是修改病句。高考试卷有两种考试形式，一种是单项选择题；一是主观试题。“病句辨析”是对病句的识别和分析。修订是基于歧视。分析和修改病句的能力水平：e表达应用是指汉语知识和能力的应用。(2017年国家课程标准卷)以下句子中，无语言疾病的句子为(3分)。答：根据本报和一些出版机构联合进行的调查，儿童的阅读启蒙主要集中在12岁之间，阅读时间随年龄增长而增加。为了培养学生关心他人的美德

2、，我们学校决定组织志愿服务活动，要求每个学生在三个月内完成20小时的志愿服务。在互联网时代，各个领域的发展都需要速度更快、成本更低的信息网络。加快联网和降低收费可以促进“互联网”的快速发展和企业的广泛利益。面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是充分利用一切机遇，应对一切挑战，引导经济全球化趋势。病句的主要类型是：语序不当、搭配不当、成分不全或结构冗余、意思不清、不合逻辑。准备策略主要包括：熟悉六种常见的病句。2.记住每种病句的一个例子。3.熟悉辨别和修改病句的常用方法。语法病句、逻辑病句、修辞病句、语序不当、许多定语语序不当、许多状语语序不当、相关词位置不当、定语和中心词位置颠倒、事物位

3、置不当、状语和中心词位置颠倒、(1)主语和谓语、(2)动词和宾语、(3)主语和谓语是相互对待的要素。主谓关系可以从不同的角度观察。从语法角度看，主语是主谓语句的宾语，谓语是主谓语句的内容，主语和谓语的关系是语句和语句。从语义角度看，主语和谓语之间存在关系，如施事、受事、物和工具。主语和谓语、主语及其位置主语是句子陈述的宾语，可以回答“谁、什么、在哪里”等问题。例如，这些| |都是精美的艺术珍品。这里是一个在地图上找不到的小渔村。一般来说，主语在前，谓语在后。主语名词和名词短语经常充当主语。例如，这些| |都是精美的艺术珍品。这里是一个在地图上找不到的小渔村。谓语词和主谓短语也可以充当主语。例如

4、，劳动、休息和娱乐构成了整个生活。写小说不容易| |！我们应该关心他。主语、主语和谓语动词之间的语义关系(1)代理主语：主语表示动作的发起者。例如，我写了一部小说。(2)主语：主语表示受动作支配或相关的对象。比如，不要错过这么好的机会| |。(3)事件：的主题表示除了代理人和患者之外与行为有明确关系的人和事物。例如，你不能为此责备他。这个行业| |你是怎么成为一个家庭的？主语、谓语是与主语相对的一个句子成分，它表达陈述的内容，可以回答“怎么做和做什么”等问题。在前面的例子中，主语以外的成分是谓词。例如，这些| |都是精美的艺术珍品。这里是一个在地图上找不到的小渔村。为了突出公关例如：你怎么了？

5、怎么了，你| |？你|出来！出来吧，你| |！(1)动词常常充当谓语。例如，诚实的人讨厌拐弯抹角。春天来了。(2)形容词常常充当谓语。这个年轻人诚实可靠。船上一片寂静。(3)名词被限制为谓语。例如：今天|星期一。鲁迅是绍兴人。(4)主谓短语是汉语的特点。例如，她有温柔的个性。谓语、动词和宾语是相互依存的两个句子成分。没有宾语，就没有动词。他给了我一本书。动词和宾语是谓语的组成部分。如果谓语动词不能带宾语，一般称为谓语；如果有宾语，它可以分为两部分：动词和宾语。(2)动词和宾语，动词由动词或动词词组成，是句子中需要宾语的成分。动词可以是单个动词或动词短语。例如，中国石窟艺术总体上经历了四个变化。

6、| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |主语| |谓语| |动词| |宾语|，动词，宾语是动词或动词后面的成分，表示人和事件，可以回答“谁和什么”之类的问题。 例如，中国石窟艺术总体上经历了四个变化。他们遇到了拯救生命的珍宝。主语| |谓语| |动词| |宾语|，宾语，宾语成分(1)名词性词语通常充当宾语。例如，人均粮食产量只有400公斤。这里有很多游客，有人

7、送行，有人拿东西。(2)谓语也可以充当宾语。例如，这个年轻人的自尊心受到了伤害。(3)主谓短语充当宾语。例如，当我今天早上起床时，每个人都发现风已经停了，海浪也平静了。对象的语义类型(1)病人对象。表示一个动作的对象或结果。例如，女人也可以在河里捕鱼，放生鸭子。(二)代理对象。指示操作的发起者。例如，天空中漂浮着| |白云。(c)和物体。它表示与动词有一定关系的对象，但代理人和病人除外。例如，今天窗户被纸盖住了。此外，还有工具、场所和其他类型的物体。宾语语言、中心语和修饰语是相反的。头语是积极短语和动补短语的中心成分。由于语法地位的不同，会有不同的中心词。头语包括属性头语、陈述头语和补语头语。

8、修饰语是头语之前或之后的修饰语。修饰语包括定语、状语和补语。修饰语和Head、定语和定语-Head定语是名词性成分前面的修饰成分，表示“谁(的)、什么(的)、多少”等，通常与结构助词“得”连用。如果一个句子有主语或宾语，并且主语或宾语包含一个属性和一个属性中心，那么属性中心就是主语或宾语的结构中心。雄伟的紫禁城和破败的圆明园将留在我的记忆中。船终于驶进了(平静的)港口。定语、描述性定语和限制性定语根据属性与其头部的不同关系可分为描述性属性和限制性属性。描述性定语是指对头语具有描述功能的定语，主要用作形容词，使语言生动。例如，(宏伟的)紫禁城和(破败的)圆明园将留在我的记忆中。限制性定语主要用于

9、对人和事物进行分类或划界，从而使语言表达准确。例如，颐和园的湖光山色给我们留下了深刻的印象。多层定语的一般顺序是：(1)表示名词、代词或短语(“谁的”)；(2)指示代词或量词短语(表示“多少”)；(3)主谓短语或动词(意思是“如何”)；(4)形容词(意为“什么样”)；(5)表达自然的名词(意思是“什么”)。我们学校有两位优秀的语文教师，已经从教30多年，也成为了代表。他还带来了一件新羊毛大衣。(1)(2) (4)(5)数量状态结构、定语和状语是动词前的修饰成分，表示“如何、在哪里和如何”，通常与结构助词“地”连用。与状语相对的是状语中心。冬天来了，春天还会远吗？他的心是什么？状语表示时间、地点

10、、程度、否定、方式、手段、状态、数量、范围、对象等。或者表达一种心情。体和补语是动词成分后面的补充成分，意思是“如何、多少次、多长时间”，通常在结构助词“得”之前。补语与以宾语为中心的词相反。让我们解决这个问题。他像热锅上的蚂蚁一样焦虑。阵雨来得快去得也快。他跳上车，一阵风似地跑了过来。我读了三遍红楼梦。这个故事发生在1949年春天。这东西不能被晒伤。她是一名优秀的女子篮球教练，在国家队有20多年的教学经验。多层次归因顺序不当。她是一名优秀的女子篮球教练，在国家队有20多年的教学经验。(谁的属性显示在A中)(多少显示在B中)(什么显示在C动词短语中)(D形容词短语)(E名词)(F名词)，并且属

11、性在头语之前。如果有多个属性，这些属性的词序是：a，显示属性(这个东西属于谁)或时间和地点；短语的引用或数量；动词或动词短语；d、形容词或形容词短语；名词或名词短语。这个词序不恰当。许多附近的妇女、老人和儿童都来看他们。用法：在句子的主词“妇女、老人和儿童”前面有两个修饰语。“多”表示数字，“附近”表示地点。这两个词的位置应先转换成“附近有许多妇女、老人和儿童”，然后才能流利，从而判断原句的语序不当。我仔细观察了公园里已经有数百年历史的大柏树。语序不当(记住句子主语的谓语(目的或原因何时、何地、何种范围、何种情态、表宾语)，记住课堂句子2:许多老师昨天(何时)在休息室(何地)热情地与他(什么宾

12、语、“谁”)交谈。店主昨天在电视台为小昭订购了一首歌来表达他的感激之情。正确的词序应该是：表目的或原因的主语-宾语短语，时间词后的一般副词(范围、语气)，情态动词或形容词表宾语的主语-宾语短语，记住，1 :类句子的主人昨天(时间)在电视台(地点)真诚地为小昭(宾语)点了一首歌。由于语序不当，留在幼儿园的孩子们一个接一个甜甜地睡在床上。应用：在句子的谓语中心词“sleep”前面有三个修饰语。“sweet”和“du”这两个词应该一个接一个地放在量词“sweet”之后，从而判断原句是病句。美国有15个州禁止黑人在娱乐场所享有与白人平等的地位。应用：句子中动词“享受”前有两个修饰语，“在娱乐场所”表示

13、在哪里，“和白人在一起”表示什么物体。这两个修饰语的位置应该转移，以符合顺序，从而判断原句的语序不当。留在幼儿园的孩子们一个接一个睡在床上，甜甜的。美国有15个州禁止黑人和白人在娱乐场所享有平等地位。练习，不恰当的词序，3。关联词位置不当，方法：复合句中的关联词分为两种情况，同一个主语，主语在前，格式是：关联词在主语之前，关联词在不同的主语之后，关联词在主语之前，格式是：关联词在主语之前，例如，如果他再犯类似的错误，学校将有开除他的危险。阅读句子，确保原句意味着如果他再犯错误，他将被解雇。当它们属于同一个主语时，原句最后一句中的相关词“JIU”前面加“学校”，格式不正确。不管天气如何变化，他坚

14、持去体校锻炼。应用：读完句子后，我们可以看到原来的句子有两个主题需要说明，一个是“天气”，另一个是“他”。应该使用第二种格式，所以我们应该在“不管”之后加上“天气”来判断原来的句子是病句。不管天气如何变化，他仍然坚持去体校锻炼。如果他再犯类似的错误，他就有被学校开除的危险，而且相关的单词也不适合练习。1.如果他不能现实一点，他的事业就会遭受损失。(“如果”应移到“何”的前面)，2。如果作品中的思想有问题，那么即使文本很好，也是不可接受的。(“即使”应移至“文本”之前)。根据原来的句子，它只是一个坏词，不是一个坏作品。如果美国政府对进口钢铁实施紧急限制，几乎所有国家的钢铁行业都将成为目标。两个分

15、句的主语不同，第一个分句的相关词应放在主语之前；如果“如果”的位置不合适，应该放在“美国政府”之前。语序不当。属性和头语言的位置颠倒了。近年来，随着教育教学改革的深入，大学生的培养受到了社会用人单位的欢迎，就业率大幅上升。(2005年高考山东卷6B)分析：句子中的主语“大学生的培养”与后一谓语搭配不当，是因为主语中心词“学生”的位置与“大学生的培养”的属性颠倒了，应该改为“大学生的培养”。状语和中心词的位置颠倒了。这次会议还就节约原材料的问题交换了广泛的意见。虽然市场经济的理念已经深入人心，但并不是每个人都能充分认识到市场在人才配置中的作用。他跳出池塘，来到池塘边，飞快地游着。学生、领导和老师都出席了开幕式。他们以自己的方式探索、判断、探索和思考。(应该改为“他们在思考自己的方式，他们在判断，他们在探索，他们在寻找”)例4。强有力的合作所产生的戏剧，使人们不仅看到了中国戏曲的全面进步，也看到了中国戏曲在现代化进程中迈出的可喜的一步。(05北京卷)，语序不当，搭配不当，主成分，枝叶，呼应成分，主谓搭配不当，主宾语搭配不当，定语和中心词搭配不当，状语和中心词搭配不当，一面和两面搭配不当，相关词搭配不当，并列词对应不完全。这位高能机械工程师的杰出工作和独特设计得到了国内相关单位的认可和国外专家的赞赏。主语部