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文档简介

1、爱应该是校园永恒的主题前苏联的贾科夫说：“当教师必须的时候，甚至是几乎最重要的素质是爱孩子。(莎士比亚，哈姆雷特)。教师要圆满完成教育任务，达到教育目的，必须热爱学生，以关心、理解、尊重、信任的态度激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，更好地完成学习任务。爱是关心。兴趣能给学生带来亲切感。关心要让教师处处为学生着想，帮助学生，关心学生，总是感到温暖。如果学生生病了，要把水放在他面前，及时联系家长，带他接受治疗。这样虽然消除不了他的病，但能使他感受到老师的关心。病后，老师再次主动补充了业余时间慢慢落下的作业，他会生气，努力工作，取得好成绩。(莎士比亚，哈姆雷特)如果谁在学习上有困难，老师就给了他耐

2、心辅导。亲家庭或混同家庭的学生在精神上受到压抑，在老师的启蒙下，要做好家长的工作。(莎士比亚，哈姆雷特)总之，兴趣是全方位的多层，让他来学校就像家一样，老师的兴趣比父母好，学习的积极性是不可动摇的。(莎士比亚)。爱是理解。理解能给学生归属感。人都渴望得到别人的理解。遇到困难的时候，渴望得到支持。受委屈的时候渴望得到安慰。犯错误的时候渴望得到谅解。这一切都是基于理解。在这个意义上，理解是给学生友谊，给学生心理平衡。每个学生都有要求进步的心，不管是学习还是其他方面，学习成绩不好的学生也有同样的积极要求。(莎士比亚)。爱是尊重。尊重能给学生成就感。人总要尊重。特别是学生们特别想得到老师的尊敬。这种尊

3、重的需求一旦得到满足，就会产生实现的欲望。尊重学生是教师对学生的学习成绩作出适当的评价。这样，学生的精神需要一定程度的满足，产生了成功的情绪和体验，产生了想取得成功的愿望和想更上一层楼的“自我激励”的心理状态，并引起了向上的力量。(莎士比亚，哈姆雷特)特别是成绩不好的学生，绝对会受到指责和讥讽的渡边杏。要热情鼓励，充分肯定他们取得的成绩，分析现有的问题，培养对学习的信心和兴趣。(莎士比亚，哈姆雷特)教师要注意贫困学生提出的问题，注意学生的接受能力，鼓励他们积极回答问题，答错问题，引向正题。只要稍微合适，就要积极、期待、重新引导，直到达到目标为止。爱是信任。信任能给学生责任感。人也想得到别人的信

4、任，往往认为信任自己的人是知己。如果学校的所有学生都感受到老师的信任，表现出轻松愉快的心理状态，那么这个学校学生的自觉性和积极性一定会提高。爱是鼓励。能给学生美感和自信心。鼓励学生不一定只在学习上。可以在很多方面做。例如，“你今天把头发梳得很漂亮！”“，”衣服搭配很好！单击.在小地方鼓励他们越多，就越能打动他们。有时候一个眼神，一个微笑，都是很好的鼓励。无论在什么值得鼓励学生的地方，我们都要积极、称赞，唤起他们的自尊和自信，通过持续的鼓励，给所有学生留下成功的机会和希望，对孩子们的一生产生不可估量的影响。爱应该是校园永恒的主题。多关心，少疏远；理解更多，谴责更少；更多的尊重，更少的嘲笑；信任越多，怀疑越少；多鼓励一件事，少批评一件事。老师们为了启发孩子们的幼小心灵而献上真挚的爱，必将受到

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