春八年级物理下册教学计划粤教沪

1、教学计划学习生郑状态我颁发的八年级两个班都来自我们村周围的农村，经过一个学期的学习，学生们对物理感兴趣。学生成绩、能力不均衡，大部分学生、家长不重视这门学科，部分学生对物理系的态度不端正，学习习惯有问题，积极主动不高，物理整体成绩不好。几个后进生的历届考试都不及格，教学比较困难。作为教师，要看到学习的积极面，对消极面要发扬优点，避免缺点。学生的思想能力从具体的形象思维扩展到抽象的思维，从表象扩展到内部。学生的思维能力、认识水平、学习基础等方面的发展不平衡，而且大部分留下孩子，家庭教育与学校教育脱节，给教育增加了一定的难度。因此要采取有效的措施培养学习物理的积极积极性，纠正不良的学习习惯，努力提

2、高全班物理教育成绩。教书学习举起来措施1.充分考虑学生的认知规律和实际认知水平。灵活选择教育素材，编制教育课程。2.在教育过程中，要帮助学生建立自己的知识模型，而不是复制知识。学生自己在学习过程中发现问题很重要。3.保护学生的学习兴趣，利用图片生动直观地提供信息，传递物理知识，并集中图片中其他信息对学生感化的作用，实现可能的情感态度和价值观的教育目标。加强与日常生活、技术应用及其他科学的联系。以多种方式向学生提供广泛的信息。物理与生活，社会有很深很广的关系，所以在实际教育中，要结合当地现实，采取学生的一般事例，尽可能用照片、投影、视频、CD、PPT课件进行教育。4.要创造探索条件，让学生有更多

3、的手和经验，尽量让学生用身上带的东西做物理实验。通过目的探索学习活动，鼓励学生在“游戏”中学习物理，在大量观察、实验的基础上运用分析、推理、想象等方法，体验物理规律、概念、科学学习的乐趣，了解科学方法，获得科学知识，逐步树立科学创新意识。培养评价学生进行的探索的良好习惯，重视探索活动中的交流与合作。要注意学生在这方面良好素质的形成，帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。让物理接近生活，让学生用水知识解决生活的相关问题。5.做好课后辅导。很多学生搬家，有趣，缺乏自制力，在学习上总是不能按时完成作业，有些学生抄袭作业。对这种问题要做好学生的思想教育，对学生学习的课外和帮助。特别是在后进生的转换中，对后

4、进生的努力从亲切开始。从称赞开始。所有人都渴望得到别人的理解和尊重，徐璐为不同水平的学生进行相应的辅导，以满足徐璐不同水平学生的要求，避免一刀切。培训计划日程表单身元州茶开始和结束时间讲课内容教书什么时候教育目的和要求教书中难点准备请注意第一个一个单身元第一个1234州第六章力量和机器6.1你怎样知道力量6.2如何测量和表达力6.3重力6.4探讨摩擦力的大小6.5杠杆平衡条件探索6.6探究滑轮的作用122222221.认识力的现象在自然界中普遍存在，知道力的作用效果，知道力的作用是相互作用的。知道力的三个因素，力的单位牛顿(N)，力的大小的感性认识。2.知道了弹簧称重传感器的原理，就有了正确使

5、用弹簧称重传感器测量力、尽力表达力、培养良好习惯、尊重实验事实的空虚态度。3.知道重力的原因，了解重力的重要性，知道重力的方向，使用锤线，使用弹簧称重传感器测量重力，了解重力G和质量m的关系G=mg，记住g-9.8N/Kg，知道其意义。了解重心的概念，了解如何提高物体的稳定性。法则。4.知道一个物体在另一个物体上滑动和滚动时会发生摩擦，知道影响滑动摩擦大小的因素，通过探索“滑动摩擦大小”的过程，了解科学方法，分析摩擦的优缺点，帮助学生了解事物具有两重性，形成正确的世界观。5.知道杠杆是什么的话，就可以根据杠杆的实物化支点的示意图，了解杠杆的平衡条件，探索“支点平衡条件”，在实验中调节支点平衡，

6、根据实验数据归纳总结规律，初步理解从具体方法到抽象方法。6.知道“移动皮带轮是什么”和“固定皮带轮”及其特点，知道牵引力和重量的关系，根据实验观察和杠杆平衡条件，通过移动皮带轮和“固定皮带轮”的实际理论推理，培养观察能力和理论分析能力。通过实验训练，学习组装简单滑轮组的基本技术，组装简单滑轮组，分析测量数据，得出结论的科学方法。7.通过理解简单机器的实际应用，初步认识科学技术对社会发展的作用，树立学好科学文化知识为社会服务的观念。重点：认识力是本章的基础，力的测量贯穿全场“滑动摩擦的大小”实验探索“杠杆平衡条件”实验的探索滑轮组正确布线困难：探讨“滑动摩擦力大小”实验的原理和实验技巧。在“支点

7、平衡条件”实验中，探讨如何调节支点平衡，根据实验数据总结规律的方法。请理解“移动皮带轮”和“固定皮带轮”是杠杆的变形培训计划日程表单身元州茶开始和结束时间讲课内容教书什么时候教育目的和要求教书中难点准备请注意第一个第二单身元第一个56州10.1511.411.511，11第七章运动和力量7.1如何描述运动7.2如何比较运动的速度7.3探讨无助时如何运动7.4物体受力时如何运动9222221.要知道什么是机械运动，判断物体的运动状态，要合理选择参考物，知道运动的相对性。理解自然界的运动多样性。通过对大量生活案例的观察、讨论和分析，从具体现象中学习抽象物理概念和规律的方法。2.您可以知道速度的定义

8、、公式和单位，并使用速度公式进行简单的计算。知道等速直线运动和变速直线运动是什么，理解比率定义法。你知道牛顿第一定律，可以用语言表达。理解惯性是什么。通过探索物体无力时运动状态的过程，理解伽利略“理想实验”的科学方法。通过观察和实验活动，体验所有物体都有惯性。4.了解“历史平衡”的条件，了解物体受到平衡力时的运动状态，了解物体受到不平衡力时运动状态发生变化，在逐步探索运动与力的关系的过程中，刺激学生的好奇心和知识欲望，培养探究精神。重点：速度、惯性概念的建立、比率的定义方法“双力平衡条件实验”的探索困难：让学生理解“物体不受到力的时候总是保持匀速直线运动或静止状态”。了解“运动状态变化”培训计

9、划日程表单身元州茶开始和结束时间讲课内容教书什么时候教育目的和要求教书中难点准备请注意第一个三个单身元第一个789州第一个10州第八章神奇的压力8.1识别压力8.2研究液体的压力8.3大气压力和人类生活单元复习期中复习评价92221.知道压力的概念，可以探讨影响压力大小的因素，从而制定压力定义公式。如果知道国际单位制中压力强的单位及其意义，就进行压力的简单计算。在日常生活中灵活运用压力知识，服务生产生活。知道压力的概念，公式，单位，可以用压力公式做简单的计算。知道如何增加和减少压力，及其在生产、生活中的应用。通过“探讨压力的作用效果与哪些因素有关”的科学探索过程，学习应用控制变量法知道液体压力

10、的原因。学习用压力计测量压力，初步了解液体压力规律，了解液体内部压力规律和液体内部压力计算公式的推导。知道生活中液体压力规律的应用实例。培养学生的观察实验能力，可以记录实验所需的数据，通过对数据的分析得出正确的结论3.可以理解大气压力客观存在所产生的现象，了解大气压力是什么，了解大气压力的原因，并说一些证明大气压力存在的例子，简单地说明日常生活中的大气压力。了解几种测量大气压力的方法，记住大气压力的值是通过托里实验测量的，大气压力的值约为105帕斯卡，相当于760毫米高水银柱产生的压力。理解抽水机的工作原理。理解生活中利用气压的现象。重点：探索压力的效果，比率定义法包括压力概念、探讨液体内部的

11、压力特性感到大气压力困难：建立压力概念，液体内压计算公式刘涛对实验的分析感觉的大气压、大气压的测定培训计划日程表单身元州茶开始和结束时间讲课内容教书什么时候教育目的和要求教书中难点准备请注意第四个单位第一个11121314州第九章浮力和升力9.1理解浮力探讨9.2浮力的大小9.3研究物体的浮沉条件9.4魔法升降机单位摘要6122211.通过观察和实验了解浮力，浮力的方向垂直上升，知道浮力的力物体是液体(或气体)，理解浮力是如何发生的原因是在被液体或气体锁住的物体的上下表面形成压力差。将设计实验，证明浸入液体和气体的物体受到流体和气体的浮力。请理解浮力的大小是什么。影响浮力大小的因素是计算物体受

12、浮力的大小。经历了探索“浮力大小与哪些因素有关”的过程。我将知道阿基米德的原理，并利用阿基米德的原理解决实际问题。通过实验探索影响浮力大小的因素，在学习中通过实验探索物理规律，在探索浮力的过程中学习科学探索的方法，体验科学探索的乐趣。3.知道浮沉条件，根据浮沉条件判断物体的浮沉。知道通过改变物体所受的浮力或重力的大小，可以控制物体漂浮或下沉，通过物体浮沉条件的实验探索过程，培养学生的细致、耐心、手和大脑相结合学习的质量，研究物体浮沉条件的应用价值，要求学生利用浮沉条件解释生活中的相关现象，并要求他们了解密度计、气球、飞艇、潜艇的浮沉原理。通过探索物体的浮沉条件，理解气体压力和流速的关系。理解生

13、活中与气体压力和流速相关的现象。通过流体压力和流速的关系，描述了简单的物理现象，通过实践实验和观察，探讨流体压力和流速的关系。通过实验现象和对比，了解飞机的升力是如何产生的。理解气体压力和流速的关系通过探索获得知识的学生来体验成功的乐趣，培养学生尊重事实、尊重客观规律的态度和价值观。重点：探索和理解“阿基米德”的原理。物体的浮沉条件困难：排除生活经验，对浮力有错误的认识。灵活运用“阿基米德”和浮沉条件解决实际问题培训计划日程表单身元州茶开始和结束时间讲课内容教书什么时候教育目的和要求教书中难点准备请注意第五个单位第一个1516州第10章粒子到宇宙了解10.1分子10.2分子运动理论的初步知识1

14、0.3“解剖学”原子10.4飞离地球10.5宇宙深处6121111.知道物质都是分子构成的。知道分子是保持物质性质的最小粒子。了解人类对物质结构的认识过程。大部分分子直径的尺度是10-10米。通过对微观物质和现象的观察和分析，了解人类认识物质结构的过程，学会利用推测、实验、计算，就知道分子是维持物质的最小粒子。通过看图直接进行实验和计算，使学生初步体会微观世界，进一步培养学生的观察、实验、推理和想象力。知道物质是由分子构成的。分子不断地进行不规则的运动。分子的体积和质量都很小，一般物体中包含的分子数量很大。可以识别和解释扩散现象，扩散现象是分子不断地有不规则的运气，知道分子间相互作用的重力和斥

15、力，分子间作用力与分子间距离有关，知道一些分子间相互作用力，理论与实际联系起来，培养学生用学过的知识解决实际问题的能力。3.知道原子的原子核结构，知道原子是比分子小的粒子，知道电子是原子的一部分，带负电。了解原子核的内部结构，即质子和中子。大致了解人类探索微观世界的过程，理解汤姆森模型、卢瑟福模型的建立，都是基于一些事实，通过想象、类比等论证，提出更好地理解科学探索方法的方法。应用猜测、实验、模型等学习了解原子的核型模型和原子核的组成。激发学生学习的积极性，体会微观世界，认识到这种探索会不断加深。4.理解人类对乌重胤的认识过程，认识到人类对乌重胤的探索不断加深，理解人类对乌重胤的探索，激发学生学习科学和热爱科学的探索精神。5、了解重力定律。太阳对每个行星的引力，行星在各自的轨道上围绕太阳运转，形成太阳系。地球只是太阳系的一员，太阳系是茫茫星系的一员，我知道星系外有一个外星系。重点：“推测”的研究可以感受到微观方法，分子的