北师大版六年级上册书法教学设计

1、第一课横和纵教育目标1 .学习横和纵的写法，留心运笔的方法。2、练习写包括横和纵的字。3、激发学生对书法的兴趣，培养良好的书写习惯和习字习惯。教育有很大的难点教学重点：横向和纵向书写。教育难点：在横、纵字中的运用。教育的准备笔墨纸砚毛毡等。教育过程一、引进新课程，揭示目标(检查座位和笔记用具的准备情况。 复习笔势和毛笔写作法。 在这个课程中，开始横向和纵向的学习。二、自学指导1、阅读写作要点，欣赏颜真卿的书法，感觉脸体，回答问题：脸体书横，纵和欧体书有什么区别？2、想象一下。 观察“士、正、中、川”的样本说明，让学生比较分析横、纵的形态，以及其写法和运笔。3、书法园。 书法家：知道杨凝式。三、

2、学生自学，老师巡视四、后教1、认识的书法家：杨凝式2 .把人民教师看作是书写的要点，示范一下例子的字。士、正、中、川学生仔细观察、揣测和跟着老师初步练习。五、本堂训练1、学生练习范文，老师巡回指导。2、讲评：(1)心理投射展示典型佳作和病例，先由学生评价，再由人民教师总结。 找出原因改正错误。(2)学生的自我评价。3、总结：向优秀同学和作品提出表扬的课外作业。第二课的打捞和压制教育目标1、学习投掷、压制的写法，留心到搬运毛笔的方法。2、在直笔练习中写包括削和压的字。3、激发学生对书法的兴趣，培养良好的书写习惯和习字习惯。教育有很大的难点教育重点：削减和压制的写法。教育难点：削减或抑制在字里的运

3、用。教育的准备笔墨纸砚毛毡等。教育过程二、引进新课程，揭示目标(检查座位和笔记用具的准备情况。 复习笔势和毛笔写作法。 在这节课上，我们开始学习和抑制。二、自学指导1、读写要点，欣赏颜真卿的书法，感觉脸体，回答问题：例字中压抑弧度有什么区别？ 为什么？2、想象一下。 观察“奉天故道”的实例说明，引导学生分析、抑制形态，并将其写法与运笔进行比较。3、书法园。 我认识宋四家苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。三、学生自学，老师巡视四、后教1、认识宋四家苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。2 .把人民教师看作是书写的要点，示范一下例子的字。奉天故道学生仔细观察、揣测和跟着老师初步练习。五、本堂训练1、学生练习范文，老师

4、巡回指导。2、讲评：(1)心理投射展示典型佳作和病例，先由学生评价，再由人民教师总结。 找出原因改正错误。(2)学生的自我评价。3、总结：向优秀同学和作品提出表扬的课外作业。第三课要点和建议教育目标1 .学习要点和提案的写法，留心运笔的方法。2 .练习写包含点和提及的字。3、激发学生对书法的兴趣，培养良好的书写习惯和习字习惯。教育有很大的难点教学重点：点和提的写法。教育难点：在点、字中的运用。教育的准备笔墨纸砚毛毡等。教育过程三、引进新课程，揭示目标(检查座位和笔记用具的准备情况。 复习笔势和毛笔写作法。 本课开始学习要点和建议。二、自学指导1 .阅读写作要点，欣赏颜真卿的书法，感受脸体，回答

5、问题：颜体业书方面，提及与欧体业书有什么区别？2、想象一下。 观察“文、江、以、长”样本说明，引导学生比较分析点、提交形态及其写法和运笔。3、书法园。 书法家：我认识苏轼。三、学生自学，老师巡视四、后教1、认识的书法家：苏轼2 .把人民教师看作是书写的要点，示范一下例子的字。文、江、以、长学生仔细观察、揣测和跟着老师初步练习。五、本堂训练1、学生练习范文，老师巡回指导。2、讲评：(1)心理投射展示典型佳作和病例，先由学生评价，再由人民教师总结。 找出原因改正错误。(2)学生的自我评价。3、总结：向优秀同学和作品提出表扬的课外作业。第四课打四钩状体教育目标1 .学习钩和折叠的写法，留心运笔的方法

6、。2、练习写包括横和纵的字。3、激发学生对书法的兴趣，培养良好的书写习惯和习字习惯。教育有很大的难点教学重点：钩和折的写法。教育难点：字中的钩状体、曲折的运用。教育的准备笔墨纸砚毛毡等。教育过程四、引进新课程，揭示目标(检查座位和笔记用具的准备情况。 复习笔势和毛笔写作法。 在这个课程中，我开始学习钩状体和拐弯。二、自学指导1、阅读写作要点，欣赏颜真卿的书法，感受脸体，回答问题：脸体书法和欧体书法的钩状体形态有什么区别？2、想象一下。 观察“外、官、出、玄”的例子说明，让学生比较分析钩状体、折叠的形态，以及其写法和运笔。3、书法园。 书法家：了解黄庭坚。三、学生自学，老师巡视四、后教1、熟人书

7、法家：黄庭坚2 .把人民教师看作是书写的要点，示范一下例子的字。外、官、出、玄学生仔细观察、揣测和跟着老师初步练习。五、本堂训练1、学生练习范文，老师巡回指导。2、讲评：(1)心理投射展示典型佳作和病例，先由学生评价，再由人民教师总结。 找出原因改正错误。(2)学生的自我评价。3、总结：向优秀同学和作品提出表扬的课外作业。第五课截止日期宽松教育目标1、认识和理解“上直下松”的结字规则。2、练习包括“上直下松”在内的字临书。3、激发学生对书法的兴趣，培养良好的书写习惯和习字习惯。教育有很大的难点教学要点：上直下松的写法。教育难点：放松在字里行动。教育的准备笔墨纸砚毛毡等。教育过程五、引进新课程，

8、揭示目标(检查座位和笔记用具的准备情况。 复习笔势和毛笔写作法。 在这节课上，我开始学写“上下松”这个结字规则的字。二、自学指导1、读写要点，欣赏颜真卿的书法，感受脸体，并有深刻的悟性：上直下松的字往往是上下小的形态。2、想象一下。 看“美、厚、义、何”的例子，让学生比较分析击牛鼻子的形态，以及其写法和运笔。3、书法园。 书法家：认识米芾。三、学生自学，老师巡视四、后教1、认识的书法家：米芾2 .把人民教师看作是书写的要点，示范一下例子的字。美、厚、义、何学生仔细观察、揣测和跟着老师初步练习。五、本堂训练1、学生练习范文，老师巡回指导。2、讲评：(1)心理投射展示典型佳作和病例，先由学生评价，

9、再由人民教师总结。 找出原因改正错误。(2)学生的自我评价。3、总结：向优秀同学和作品提出表扬的课外作业。第6课左松右紧教育目标1、认识和理解“左紧右松”的结字规则。2、练习包括“左紧右松”在内的字。3、激发学生对书法的兴趣，培养良好的书写习惯和习字习惯。教育有很大的难点教学重点：左紧右松的写法。教育难点：左紧右松在字中的运用。教育的准备笔墨纸砚毛毡等。教育过程六、引进新课程，揭示目标(检查座位和笔记用具的准备情况。 复习笔势和毛笔写作法。 本节课开始写“左紧右松”的结字规则字。二、自学指导1、读写要点，欣赏颜真卿的书法，感受脸体，并有深刻的悟性：左紧右松字往往是大而小的形状。2、想象一下。

10、看“河、郭、政、给”的例子，让学生比较分析击牛鼻子的形态，以及其写法和运笔。3、书法园。 书法家：我认识蔡襄。三、学生自学，老师巡视四、后教1、认识的书法家：蔡襄2 .把人民教师看作是书写的要点，示范一下例子的字。河、郭、政、给学生仔细观察、揣测和跟着老师初步练习。五、本堂训练1、学生练习范文，老师巡回指导。2、讲评：(1)心理投射展示典型佳作和病例，先由学生评价，再由人民教师总结。 找出原因改正错误。(2)学生自我评价。3、总结：向优秀同学和作品提出表扬的课外作业。第七课疏密合适教育目标1、认识和理解“疏密合适”的结语规则。2、练习写“疏密妥当”字。3、激发学生对书法的兴趣，培养良好的书写习

11、惯和习字习惯。教育有很大的难点教育重点：写得粗密而恰当。教育难点：疏密适合在字里行动。教育的准备笔墨纸砚毛毡等。教育过程七、引进新课程，揭示目标(检查座位和笔记用具的准备情况。 复习笔势和毛笔写作法。 本节课开始学写“疏密而恰当”的结字规则字。二、自学指导1、阅读写作要点，欣赏颜真卿的书法，感受脸体，并有深刻的悟性：粗密合适的字往往是大而小的形状。2、想象一下。 看“洗、质、集、姓”的例子，指导学生对击牛鼻子的形态、其写法和运笔进行比较分析。3、书法园。 了解书法知识：扇面。三、学生自学，老师巡视四、后教1、了解书法知识：扇面。2 .把人民教师看作是书写的要点，示范一下例子的字。洗、质、集、姓

12、学生仔细观察、揣测和跟着老师初步练习。五、本堂训练1、学生练习范文，老师巡回指导。2、讲评：(1)心理投射展示典型佳作和病例，先由学生评价，再由人民教师总结。 找出原因改正错误。(2)学生的自我评价。3、总结：向优秀同学和作品提出表扬的课外作业。第八课集字练习教育目标1、了解“讷敏行”的出处和含义。2、练习“讷敏行”四字，模仿作品的形式面临。3、激发学生对书法的兴趣，培养良好的书写习惯和习字习惯。教育有很大的难点教学重点：练习写“讷言敏行”四字，模仿作品形式临在。教育难点：把握“讷言敏行”四字的写法。教育的准备笔墨纸砚毛毡等。教育过程一、引进新课程，揭示目标(检查座位和笔记用具的准备情况。 复

13、习笔势和毛笔写作法。 在这节课上，开始集字练习。二、自学指导1、读书，欣赏颜真卿的书法，深刻感受到“讷言敏行”四字的写法要点。2、集字提示。 看了讣敏行的样本说明，仔细揣测。a .语言旁和“语言”的笔画形态的差异。b、“行”字左右两部分高而低，与其他字不协调，需要调整一下。三、学生自学，老师巡视四、后教1、知道“讷敏行”的出处和含义。2、人民教师将一学与集字提示相结合，示范例字。讷、言、敏、行学生仔细观察、揣测和跟着老师初步练习。五、本堂训练1 .学生练习范文，模仿作品的形式临场，尝试由老师巡回指导。2、讲评：(1)心理投射展示典型佳作和病例，先由学生评价，再由人民教师总结。 找出原因改正错误

14、。(2)学生的自我评价。3、总结：向优秀同学和作品提出表扬的课外作业。第九课幅度窄教育目标1、认识和理解“上宽下窄”的结语规则。2、练习写包括“上宽下窄”在内的字。3、激发学生对书法的兴趣，培养良好的书写习惯和习字习惯。教育有很大的难点教学重点：上、下、宽、窄的写法。教育难点：上宽下宽在字里行窄。教育的准备笔墨纸砚毛毡等。教育过程二、引进新课程，揭示目标(检查座位和笔记用具的准备情况。 复习笔势和毛笔写作法。 本节课开始写“上宽下窄”的结字规则字。二、自学指导1、读写要点，欣赏颜真卿的书法，感受脸体，并有深刻的悟性：上宽下宽的字往往是上下宽的小形状。2、想象一下。 看“中、内、田、方”的例子，

15、指导学生对击牛鼻子的形态、其写法和运笔进行比较分析。3、书法园。 理解叙述方法：打开的书扇。三、学生自学，老师巡视四、后教1、了解叙述方法：开之书扇。2 .把人民教师看作是书写的要点，示范一下例子的字。中、内、田、方学生仔细观察、揣测和跟着老师初步练习。五、本堂训练1、学生练习范文，老师巡回指导。2、讲评：(1)心理投射展示典型佳作和病例，先由学生评价，再由人民教师总结。 找出原因改正错误。(2)学生的自我评价。3、总结：向优秀同学和作品提出表扬的课外作业。第十课幅度窄教育目标1、认识和理解“上宽下窄”的结语规则。2、练习写包括“上宽下窄”在内的字。3、激发学生对书法的兴趣，培养良好的书写习惯

16、和习字习惯。教育有很大的难点教学重点：上、下、宽、窄的写法。教育难点：上宽下宽在字里行窄。教育的准备笔墨纸砚毛毡等。教育过程三、引进新课程，揭示目标(检查座位和笔记用具的准备情况。 复习笔势和毛笔写作法。 本节课开始写“上宽下窄”的结字规则字。二、自学指导1、阅读写作要点，欣赏颜真卿的书法，感受到颜体，并深刻领悟到：上下幅窄字本身比较稳定。 因为结字的时候应该稍微倾斜，表示出相应的动态。2、想象一下。 看了“九、五、父、红”的例子，让学生对击牛鼻子的形态、其写法和运笔进行了比较分析。3、书法园。 了解叙述方法：淳化阁僚帖。三、学生自学，老师巡视四、后教1、了解叙述方法：淳化阁僚帖。2 .把人民

17、教师看作是书写的要点，示范一下例子的字。九、五、父亲、红色学生仔细观察、揣测和跟着老师初步练习。五、本堂训练1、学生练习范文，老师巡回指导。2、讲评：(1)心理投射展示典型佳作和病例，先由学生评价，再由人民教师总结。 找出原因改正错误。(2)学生的自我评价。3、总结：向优秀同学和作品提出表扬的课外作业。第十一课左右宽度教育目标1、认识和理解“左宽右窄”的结字规则。2、练习写包括“横幅右幅狭窄”在内的字。3、激发学生对书法的兴趣，培养良好的书写习惯和习字习惯。教育有很大的难点教学重点：左宽右宽的狭窄写法。教育难点：在左宽右宽的字里的运用。教育的准备笔墨纸砚毛毡等。教育过程四、引进新课程，揭示目标(检查座位和笔记用具的准备情况。 复习笔势和毛笔写作法。 在这节课上，开始写“横幅狭窄”这个结字规则的字。二、自学指导1、阅读写作要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻的悟性：在例句中留心纵钩形态的不同。2、想象