高考指导.ppt

1、高考指导：高三化学复习的四项技巧，高三化学复习是一个系统学习过程，要提高复习效率，必须重视学习方法的探索，不仅要跟上老师的复习思路，还要根据自各儿的实际情况进行调整。 怎样做好这一年的化学复习？ 要注意以下四只手：手1 :亲切教科书，巩固双基，挖掘无形关系的教科书和教材是专门人才、学者们的创造性研究成果，经过长期、反复的实践和修订，现在相当成熟，书中包含了许多科学思想的精华。 据初步修订，中学化学相关概念和理论共220多个，它们建构了中学化学基础，即基本概念和基本理论复习在化学复习中起着基础、支持的重要作用，基本概念和基本理论无关，以后复习会感到障碍。 因此，要切实注意复习这个环节，注重方法，

2、注重实效，努力真正阐明所有概念和理论。 例如，对于催化剂的认识，教材定义为“能够改变其他物质的化学反应速率，其本身的质量和化学性质都不改变的物质”。 大部分学生都能背诵，粗见往往有深刻的吃不透，如果我们细细品味，枯燥的概念就会生动有趣。 “让我们考虑一下催化剂是否与化学反应有关。 “关于化学反应的速度，改变语言是加快还是减慢？ “化学性质也不变，其物理性质会变吗？”等问题。 屡经辛苦，对催化剂的认识达到相当高的水平。 此外，教科书中的很多知识点需要好好比较，认真考虑。 例如，原子质量、同位素相对原子质量、同位素质量数、元素体相对原子质量、元素体近似相对原子质量； 同位素和同质瓦斯气体、同系物、

3、同质瓦斯气体、同一物质等。 对教科书中许多相似、相关、相对、依赖的概念、性质、实验等内容，应采用比较复习的方法。 通过多角度、多阶段的比较，明确其共性，达到认识其差异，真正把握实质的目的。 透析近年来的高考化学实验问题，大部分问题来自教科书上的学生示范实验和放学后的学生实验。 因此，我相信在老师的指导下，明确十几个典型的实验原理，反复分解重组，一定会取得很大的成果。 技2 :经常联想，总结得好，掌握知识网络的经过，进行高一高二阶段化学的学习，有些同学感到个别知识点已经掌握了。 其实，高考考场的得分，学会只有单方面的，总结，好好联想，只有找到同类问题解法的规则，才能更有自信心地失分。 也就是说，

4、化学学习，掌握了规则。 有人说化学很难学，想记的东西太多，这是不对的。 实际上，关键是如何记住。 例如对于无机化学来说，在学习元素体及其化合物这一部分的内容时，可以以“元素体单体的氧化物(氢化物)存在”为线索，在学习具体单体、化合物时，设想“结构性质用途制法”，复习从该单体到各种化合物间的横向联系，发现与元素体元素周期律结合有机化学的规定性更强，“乙烯辐射更广，乙醛酯类化合物是一条线”，熟悉官能化学基的性质，掌握各种有机物之间的派生关系和相互转化的同分异构体，就会觉得有机物的种类多是微不足道的，通过多种路径、循环往复的联想，学到了这些实践证明，只是有很多片断的知识而没有形成整体的知识结构，就像

5、没有机器整体组装的堆零配件一样，很难发挥各自的功能。所以，高三复习阶段的重要任务是，在老师的指导下，把各部分相应的知识按照其内在关系进行整理，结合凌乱的知识，结合网络，融入自各儿的知识结构，形成系统完整的知识体系。 技3 :注重方法，总结技巧，敢于测试脉搏，纵观这里三年五载化学试题，一个明显特点是试题不偏不倚，不变，没有超纲，命题风格基本稳定，不出现大变化。 显然，命题人向我们发出信号：必须重视多年高考问题的研究关于高考问题基本概念的考察内容大致可分为8个方面：物质组成和变化相对原子质量与相对分子质量络离子共存问题氧化还原反应； 络离子方程式物质的量-阿富汗常量化学反应中的能量变化等基本技能的

6、考察是元素体化合物知识的横向联系和生产生活的实际结合。 因此，重新制作高考问题“陈”的问题，创造性地重组制作的问题，推出新的问题是个好方法。 高考命题与新课程改革是相辅相成的，复习时将三年五载附近的高考问题科学分类，联系教材，整理相关知识点，重视方法，总结技术，敢于测试脉搏，选择练习题时，不要按照老师的安排，重视做好后的反省例如，在一个问题的多解或多个问题的解中的隐含信息的分析和很好地把握，利用氧化还原反应和电化学练习题中的电子保存等简单的方法。 再如已知有机物分子式那样确定了各种同分异构体的结构简单式，采用顺口，“主链自长而短，分支链自整而分散，位置自中移至边，写完名检查”，避免了泄漏和重复

7、，非常快，非常实用。 技4 :抓住重点，消除盲点，准确进行纠错分析，分析近年来的高考化学问题。 重点其实是可以拉开距离的重要知识点，也就是疑问点和盲点“越是基础的东西越容易发生错误”离开怪圈，除了在思想上高度重视之外，对于在课外作业、考试中出现的错误，必须立即反省，及时改正“容易发生事故的地区” 每次练习和考试都必须详细分析错误，找出错误的原因，是概念不明的原理造成的，还是非知识性的错误？ 对发生的错误进行记录，每隔一段时间总结成果，看到哪些缺点是“痊愈”，那些“难治”没有根除，哪些是新犯的“缺点”，化学复习中的疑点、盲点要不断消除。 然后用由人增强的纠错方式解决。 下面简要介绍几种常见的纠错方法，以供参考。 1 .摘录法：将纠错内容分类摘录，在该问题下或旁加注释2，剪贴法：将纠错问题从试卷上剪下，按时间、科目、种类分别粘贴在不同的纠错本上，在问题的下部或旁加注释3 .对资料和试卷进行纠错：整理资料和试卷按科目分类、加注释4、将纠错恢复为文本：将纠错点恢复为文本，在文本知识点对应的地方，用不同的文字标记纠错点，同时在其下部或旁边