学前卫生学教学大纲

1、学前卫生学教学大纲学生时代32小时课程类别：专业基础课程适用专业：学前教育一、课程的性质和任务课程的性质：学前卫生学是学前教育专业的必修课，也是专业基础课。研究学前儿童机体与生活及学习环境之间的相互关系，研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和卫生措施的制定。课程的任务：本学科的主要任务是研究学前儿童机体发育的一般特征和规律，探讨影响学前儿童健康的各种因素，提出相应的卫生要求和保育措施，为学前儿童创造良好的发展环境，促进学前儿童健康成长。二、教育的基本要求通过学习学前卫生学，学生应全面掌握学龄前儿童身体的解剖生理特性和身体生长发育规律，掌握营养学基础，了解学前儿童常见疾病的知识和基本应急措施，熟悉

2、教育环境创设及教育过程的卫生要求，系统地理解学前儿童一般心理卫生问题和教育对策，科学地评价学龄前儿童身心发展状况本课程的主要目标：1.知识目标：要始终坚持学前卫生知识与教育相结合的原则，在幼儿身心发展过程中渗透教育内容，在教育过程中注意健康管理工作。更好地了解幼儿卫生教育的目标、内容、活动、环境、方法和手段，了解最新幼儿园教育模式，掌握必要幼儿园常用的科学知识。2.能力目标：形成从事幼儿园全方位科学教育的设计能力，创造适合环境的能力，形成组织幼儿进行科学探索活动的能力，针对幼儿教师的特点，提供最基本的幼儿身体健康和心理健康相关知识和技能，重视实用性和可操作性。3.素质目标：具备接受先进幼儿科学

3、教育理念的能力，形成良好的科学素质和幼儿教师职业道德，从帮助学生树立正确的健康观和卫生观开始，在学生第一次接触学前专业的时候，以比较高、广阔的视角，努力认识和理解幼儿卫生教育事业对幼儿健康成长的重要价值。三、教育条件多媒体教室四、培训内容和时间安排(a)简介授课时间：2培训目标：1.掌握学前卫生学的定义和健康的定义以及健康的影响因素。2.熟悉学前卫生学的主要研究任务和研究内容3.了解学前卫生学的主要研究方法教育重点难点：1.学前卫生研究课题和研究内容2.学前卫生学的主要研究方法教学法：教学法，讨论法理论课内容：1.健康的概念(1)健康概念的演变(2)影响学龄前儿童健康的因素2.学前卫生学的研究

4、对象、任务及研究内容(1)学前卫生研究对象(2)学前卫生学的主要研究任务(3)学前卫生只需要研究内容(b)人体概述培训总小时数：2培训目标：1.掌握人体的基本结构，人体的功能调节，以及新陈代谢过程2.熟悉人体八大系统和人体化学成分3.了解人体的基本形态教育的主要困难：人体的基本结构教学法：教学法，讨论法理论课内容：1.人体的基本形态2.人体的基本结构(1)细胞(2)组织(3)长期(4)系统3.调节人体功能4.人体化学成分5.人体新陈代谢(c)学龄前儿童的生理解剖学特征和保存点培训总小时数：26培训目标：1.掌握学前儿童各系统和感觉器官的主要特征和保育要点。2.熟悉人体八大系统及感觉器官的特点及

5、学前儿童各系统及感觉器官的构成和结构。3.了解每个系统的功能教育重点难点：学前儿童各系统的特点和保育要点。教学法：教学法，讨论法理论课内容：1.运动系统(1)骨骼(2)骨骼肌(3)学前儿童运动系统的特点(4)学前儿童运动系统的保育点2.循环系统(1)血液循环系统(2)淋巴系统(3)学前儿童循环系统的特点(4)学前儿童循环系统的保育点3.呼吸机(1)概述(2)学龄前儿童的呼吸机特征(3)学前儿童呼吸机保育要点4.消化系统(1)什么是消化系统(2)学龄前儿童消化系统的特点(3)学前儿童消化系统的保育要点5.泌尿外科(1)泌尿外科概况(2)学龄前儿童泌尿系统特征(3)学龄前儿童的泌尿外科保育要点神经

6、系统-人类司令部(1)神经系统的组成和主要功能(2)神经系统的活动方式(3)大脑皮层活动的特点(4)学龄前儿童神经系统特征(5)学前儿童神经系统的保存点7.感觉器官(1)眼睛(2)耳朵(3)皮肤(4)鼻梁内分泌系统(1)概述(2)学龄前儿童内分泌系统的特点(3)学前儿童内分泌系统的保育点9.生殖系统(d)学前儿童的成长和发展培训总小时数：6培训目标：1.掌握学前儿童的成长、发育概念、学前儿童成长发育评价指标及测量2.熟悉学前儿童成长和发展的规律。了解影响学前儿童生长发育的因素。教育的重点难点：学前儿童的生长发育规则及评价指标。教学法：教学法、讨论法、体验式学习教学法理论课内容：1.生长发育概述

7、(1)成长、发展和成熟的概念(2)儿童年龄阶段划分和每个阶段的特点2.学龄前儿童生长发育特点(1)学前儿童的成长和发育是从羊向质的变化过程(2)学前儿童的成长和发展具有一定的程序性(3)学龄前儿童生长发育的不平衡(4)学前儿童生长发育的个体差异影响学前儿童生长发育的因素(1)遗传因素(2)环境因素(3)疾病(4)生活制度(5)其他因素4.学龄前儿童生长发育的指标和测量评价(1)学前儿童生长发育的评价指标(2)身体发育测量方法(3)身体发育评价(e)学前儿童生活卫生系统培训总小时数：6培训目标：1.能力目标：制定学前儿童生活制度，从卫生学的角度合理安排儿童的日常生活。2.知识目标：理解制定合理生

8、活制度的意义。把握制定一天生活日程的原则。理解实行生活制度时的注意事项。掌握学前儿童每天生活各部分的卫生要求。3.情感、态度、价值观目标：幼儿园教师，通过整理感受儿童生活，感受幼儿教师的工作，培养良好的职业道德。教育的重点难点：合理安排儿童的一天生活，掌握学前儿童一天生活各部分的卫生要求。教学方法：调查，多媒体辅助教学理论课内容：1.布置任务学生组：全班学生分为3组，县内3个幼儿园调查学员。调查进修任务：幼儿园儿童生活制度，各部分卫生要求。幼儿园调查，学员(1)学员内容调查(2)学员范围调查报告、摘要、讨论4.设计、训练(作业)(在设计中，必须考虑如何优化一天的生活)(1)设计全日制学前儿童生

9、活制度。(2)在基本幼儿园完成实践训练(六)学前儿童的营养和卫生培训总小时数：6培训目标：1.知识目标：掌握人体所需的六大营养素和基础代谢的概念。熟悉各种营养功能和食物来源。熟悉学前儿童饮食调配的原则和保育机构的饮食卫生要求。2.能力目标：可以根据自己所学的营养搭配知识学会制作食谱。可以评价参观的幼儿园的食谱3.情感、态度、价值观目标：幼儿园教师，通过整理感受儿童生活，感受幼儿教师的工作，培养良好的职业道德。教育的主要困难：各种营养素的食物来源；学前儿童意识准备原则教学方法：讲课、讨论、调查理论课内容：1.学前儿童营养和营养需求的基本知识(1)热能(2)蛋白质(3)地方(4)糖类(5)无机盐(

10、6)维生素(7)水2.学前儿童意识(1)用餐配置原则(2)用餐计划(3)膳食评估4)养成良好的饮食习惯3.保育机构饮食卫生要求(1)食品卫生(2)厨房卫生(3)餐饮员工卫生七、幼儿机构安全教育和一般事故处理培训总小时数：4培训目标：熟悉安全措施和安全教育的主要内容。把握常见的意外事故处理了解其它事件处理教育的主要困难：常见事故处理教学法：教学法，讨论法理论课内容：1.安全措施和安全培训(1)安全措施(2)安全教育2.一般事故处理(1)小创伤(2)脑震荡(3)痉挛3.出血(1)鼻出血(2)外伤出血(3)内出血4.烧伤，烧伤(1)晕厥(2)异物(3)脱位(4)渡边杏创伤的治疗煤气中毒的急救中国中央

11、政府处理铜像(8)传染病和常见疾病的防治培训总小时数：6培训目标：1.了解儿童常见传染病的症状和处理，掌握传染病的特点、发生和流行的环节及预防。2.了解儿童常见病的症状和处理，了解一些常见病的预防。掌握几种常用的护理方法。教育的重点难点：传染病的发生和流行的环节及预防。教学方法：教学方法与小组讨论的结合理论课内容：1.传染病概述(1)传染病的特点(2)传染病的发生和流行的三个方面(3)传染病预防和管理2.学龄前儿童常见传染病(1)水痘(2)腮腺炎(3)风疹和婴儿皮疹(4)麻疹(5)猩红热(6)百日咳(7)流行性脑脊髓膜炎(8)病毒性肝炎(9)细菌性痢疾(10)狂犬病(11)艾滋病学龄前儿童的常

12、见疾病(1)与营养相关的疾病(2)五官疾病(3)皮肤病(4)肠道寄生虫病(5)消化道疾病4.呼吸道疾病5.常用护理方法(1)体温监测(2)脉搏次数测量(3)观察呼吸频率(4)物理冷却方法(5)热敷法(6)眼药水(7)翻眼睑(8)滴鼻剂(9)外耳道滴漏(九)学前儿童的一般心理问题培训总小时数：4培训目标：1.知识目标：了解学前儿童心理健康的重要性和常见的心理问题，掌握常见的心理问题纠正方法2.能力目标：通过讨论归纳，培养学生利用理论知识解决实际问题的能力，发展学生的发散思维。教育的重点难点：传染病的发生和流行的环节及预防。教学方法：结合讲课方法和分组讨论，播放有关自闭症和ADHD的视频。理论课内容：1.睡眠障碍2.语言障碍3.遗尿症4.坏习惯5.情感障碍6.儿童节自闭症7.儿童注意力障碍五、各课程的时间分布序号讲课内容时间分配(小时)作业问题数理论实践小计1引言2212人体概述2213学龄前儿童的生理解剖学特征及保存要点262694学前儿童的成长和发展42615学前儿童生活卫生制度42616学前儿童营养卫