学生综合素质评价手册填写、使用指南课件

1、，1，PPT学习交流，培训的目的是使班主任明确综合素质评价的内容、标准、方法、程序和要求，确保评价过程和结果的科学、公平和正义。2，PPT学习交流，1，评价内容，评价等级内容包括道德品质，公民素养，学习能力，交流与合作，运动与健康，审美，表达的六个方面。普通高中生综合素质评价由综合评论和等级两部分组成。综合评论主要是对学生综合素质的整体评价，重点强调学生的特点和潜力。3，PPT学习交流，2，评价标准，评价等级是指将每个基础发展目标的评价结果作为等级提出。其中，“道德品质”和“公民素养”分为优秀、合格、还需要改善的三个等级，其他四个方面都分为A、B、C、D。4，PPT学习交流，3，应评价以下情况

2、之一尚未改善：(一)严重违反学校纪律，受到学校处分，不悔改。(二)违反法律法规，由司法机关处理。2、符合资格要求，符合以下条件之一，可以评为优秀：(1)优秀学生、优秀学生干部、优秀共青团干部等荣誉；(2)在集体关注、环境保护、民族团结、积极参与公益活动等方面取得了突出成果，受到学校级以上相关部门的表彰。1，基本上符合纳税目标的相应要求者可以被评价为合格。(a)道德品质，5，PPT学习交流，3，以下情况之一应评价为尚未改善。(1)参与非法团体组织；(二)参与打架斗殴、骗取或抢劫他人财物、破坏公共设施等恶劣行为。2，符合合格要求并具备以下条件之一的人可以被评为优秀：(1)有勇敢勇敢的行动，受到有关

3、部门的表扬。(2)在节约国家和集体财产等方面取得了突出成果，在学校级以上相关部门获得了奖励。(3)其他。1，基本上符合纳税目标的相应要求者可以被评价为合格。(b)公民素养，6，PPT学习交流，不符合3，C级要求的人被评价为D。符合、2、B等要求并满足以下条件之一的人可以评价为A:(1)语言和文学、数学、人文、社会、科学等领域的所有模块考试成绩优秀。(2)研究性学习成果在自治区、兵团级以上组织的审查中获奖。(3)创新大会和小创造、小发明、小论文等在自治区、兵团级以上组织的审查中获奖。(4)其他。1，符合纳税目标的相应要求者可以评价为B，基本上符合纳税目标的相应要求者可以评价为C。(3)学习能力，

4、7，PPT学习交流，3，以下情况之一必须评估为D:(一)长期不参加班级等集体活动。(2)经常与别人发生无谓的冲突，或者故意制造问题。符合、2、B等要求并满足以下条件之一的人可以评价为A:(一)在学校组织或者授权的集体活动中起主要组织作用。(2)积极参加学校组织或授权的讨论、演讲等活动，取得突出成果。(3)学校组织或认可的活动中，有与他人合作的突出表现。(4)在学校社团组织中发挥重要作用。(5)其他。(4)交流与合作，1，符合纳税目标的相应要求者可以评价为B，基本上符合纳税目标的相应要求者可以评价为C。8，满足PPT学习交流、2，B等要求并满足以下条件之一的人可以被评价为A:(1)体育与健康所有

5、模块的考试成绩优秀。(二)国家三级以上运动员；(3)参加自治区、兵团组织的体育比赛，获得了单个前6名或团体赛前6名主力选手。(4)地区(省、市)、师团组织的体育比赛活动项目前4名，或团体比赛前4名的主力选手；(5)在生活、学习中表现出优秀的心理素质，在同学中产生积极影响，受到师生公认。(6)其他。(5)符合运动和健康，1，岁目标的相应要求者可以评价为B，基本符合岁目标的相应要求者可以评价为C。9，PPT学习交流，4，身体残疾学生的评价可以根据具体情况进行必要的说明，并记录在实证资料中。3，以下情况之一应评估为d:(1)非身体障碍的原因经常不参加“酿造”等体育活动。(2)非身体残疾的原因不能达到

6、学生体质健康标准C等。(3)有吸毒、吸烟、酗酒、网络成瘾等坏爱好，不教多次。(4)心理有严重障碍，多次发生自学、他人攻击等恶劣行为。(5)满足运动和健康、10、PPT学习交流、2、B等要求，满足以下条件之一的人可以被评价为A:(1)艺术领域课程的所有模块考试成绩优秀。(2)有艺术特长，并获得地方(师)级以上教育行政部门批准的专业团体认证。(3)在自治区、兵团以上教育部组织或认可的音乐、美术等比赛中获奖。(4)在地区(师)教育部组织或认可的音乐、美术等比赛中，获得一、二等奖。(5)在县级以上的文艺活动中，取得了突出的成果和奖励。(6)其他。(6)审美和表达，1，符合纳税目标的相应要求者可以评价为

7、B，基本上符合纳税目标的相应要求者可以评价为C。11，PPT学习交流，3，以下情况之一应评估为D:(1)拒绝长期参加学校、班级文艺活动。(2)经常分发包括色情、暴力等的书籍、视听产品。(6)审美与表现，12，PPT学习交流，3，评价标准，学生综合素质评价应以学生主要行为表现的实证资料为依据。各班应结合实际情况，充分利用以下实证资料：1班日志等每天记录的统计资料；2主要任务、作品；三角课程学习的阶段性或终结性考试或考试成绩及学生体操点；4综合实践活动的相关记录和证明；5教育行政部门承认的表彰、获奖证书；13，PPT学习交流，3，评价标准，6教育行政部承认的特长鉴定，医学检查等证明7大意见8自我描

8、述。提供实证资料必须遵循实事求是的原则。班主任要积累和整理实证资料。14，PPT学习交流，4，评价过程，班级评价的基本程序是组织训练。学生展示实证资料和自我陈述学生自我评价学生相互评价教师评价综合评价时，要注意对实证资料的分析和概括，避免偏颇。评价时，如果评价组成员之间有重大分歧，应提交教务处审查。综合评论由班主任收集各方评价结果，与相关教师(不到3人)共同研究编写。15，PPT学习交流，5，评价方法，1综合素质评价应采用自我评价，学生互评(学生分组评价)，教师评价相结合的方式。自评主要应用于形成性评价，其结果可供教师参考。学生互评和教师评价是终结性评价的主要依据。建议学生自我评价权重为10，

9、学生相互评价权重为50，教师评价权重为40。16，PPT学习交流，2在综合素质评价中，如果每个基础发展目标的评价要素评价结果中，同一等级的数量等于半数以上，基础发展目标的最终评价结果将显示为该等级，如果两个不同等级的数量分别占半数，那么最终高等级的评价结果将优先。17，PPT学习交流，6，结果应用，(1)学生综合素质评价合格是学生毕业的主要依据之一。(b)普通高中学生的综合素质评价和学业见习汇总表将成为高校招生的基础之一。(3)在综合素质评价中，“道德品质”和“公民素质”合格是普通高中生参加高考招生进行志愿服务的必要条件之一。(4)学生参加高中自主招生和面试时，学校应提供学生成长记录信封。18，PPT学习交流，7，每学期电子版成绩报告，(1)教会处发布模板(12月21日)，(2)班主任完成了学生综合评价成绩电子表格。(3)班主任向年级组报告了学生综合站评价成绩电子表格。(1月16日以前)，(4)年级组将学生综合所评价成绩电子表格汇总到教会处。(1月17日以前)，19，PPT学习交流，8，5学期