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文档简介

1、北年中心小学的老照片杜娜娜了解作业的要求：1。这项任务有多少要求？哪个？2.你认为这个练习的重点和难点是什么？观察、想象并理解作业1的要求。这项任务有多少要求？哪个？2.你认为这个练习的重点和难点是什么？()、()、()、()、()、天桥铁路的房子碎砖碎瓦，碎了、扭曲了、碎了，满地都是，一个孤独的小男孩坐在废墟里()繁华的景象变成了()在()里，狂轰滥炸，废墟里，到处都是哭声，在照片里，只有一个原本熙熙攘攘的景象被看到了。只有()座立交桥，()条铁路，()座房子，()个孤独的小男孩坐在废墟上哭泣。狂轰滥炸，破碎，扭曲，破碎，砖块碎片，扩大关联：1。这孩子为什么哭？2.他妈妈在哪里？3.那时可能

2、会发生什么？4.这个孤独的孩子未来的命运是什么？5.6.记者拍照后会做什么？这个孩子未来的命运是什么？7.那时，当日本焚烧、掠夺和轰炸中国领土时，会有更多的贫困儿童。他们会有什么样的命运？当你想到这些事情的时候，你想对日本侵略者说什么？2.与战争中的孩子相比，你感觉如何？3.你的愿望是什么？一张老照片痛苦的教训废墟中的孩子哭战争与和平孤儿如果世界上没有战争，研究图片的方法可以概括如下：1。结合图片内容，查找信息，了解历史背景。2.观察照片，围绕主题有序描述照片。3.联想是写作中常用的方法。4.从作业的角度来看写作的第一种方式：看图(看图想象场景)。作业以描述照片开始，中间的主题引出丰富合理的想象，结尾指出中心(对侵略者的仇恨，对孩子的同情，对和平的爱和向往)。第二种写作方式：亲眼目睹(假设你是孩子或记者)。6.根据观察培养丰富合理的想象力，编一个完整的故事，并清楚地写出故事的起因、过程和结果。可以选择使用文字，破碎的立交桥，扭曲的铁路，破碎的房屋，地上破碎的砖块和碎片，熙熙攘攘的场景，敌机翁的声音，巨大的噪音，残酷的战争，崩溃，崩溃，噪音，兴奋，偶尔的呻吟，爱，贡献，践踏，复仇，瞬间，废墟，哀号，狂轰滥炸，连绵不断的烟雾，混乱，困惑，逃离。在街上烧杀抢掠，老照片的故事：孩子，废墟，等等。爆炸时的场景、孩子的父母、孩子的命运等。儿童是贫穷的，侵略者是仇恨、欲望和平等的，世界

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