学校文化SIS系统.ppt

1、小荷花艺术学校的员工素质训练，学校文化建设郭鸿岗，学校文化的形成和定义，学校的文化功能是任何其他社会组织所不能模仿的文化功能是任何其他社会组织所不能模仿的。 具有独特的价值观、信念、手段、语言、环境、制度文化特质。 学校的文化特质随着社会文化的发展、变迁而发展、变迁的共性，同时根据其构成和具体的环境与其他学校有区别，学校文化的形成是教育者根据社会的特定要求和社会的主流文化的基本特征精心修订、有意识地安排的文化，学校文化的形成是、 年轻一代的文化，主要来自学生团体的各种习惯、风俗、民约、传统、时尚、规范、词汇、价值观等，这种文化对本源来说是成人文化的反映，其内容与成人文化不同，是与社会主流文化区

2、别开来的亚文化，是学校文化的具体内容， 1 .教育的理想和追求2 .对学校的功能和社会责任的理解3 .对个性的理解4 .学习、对工作的态度5 .对集体的看法、学校文化SIS、学校文化识别系统(SIS )参考企业文化识别系统(CIS )创造，学校文化系统的构成、学校理念文化识别系统， 学校理念文化识别系统(MI )是学校文化识别系统(SIS )的核心工程，它能够激励整个人民教师和学生，向外部展示学校的价值追求。 学校理念文化识别系统根据教育发展趋势和具体的教育政策，结合学校的地域特色、历史沿革、现状分析以及未来发展的许多预期因素进行综合修订。 学校理念文化识别系统，具体修订内容：基本理念：核心理

3、念、学校精神、学校价值观、学校使命、学校座右铭、学校培训、校风、政风、教风、学风、学校形象定位、学校发展蓝图等。 治学理念：教育理念、学业理念、学业方略、学业特色、学业追求、学业宗旨、培养目标等。 治校理念：治校理念、发展理念、管理理念、用人理念、质量理念、服务理念等。 口号誓言：学校口号、人民教师誓言、学生誓言、学校宣言、送校长等。 学校行为文化识别系统、学校行为文化识别系统(BI )是学校文化识别系统(SIS )的保障工程。 它以学校理念文化为基点，内部完善学校规章制度，对外加强学校规范学校行为的宣传，开展校外交流活动。 学校行为文化识别系统的修订和设定与理念文化相一致，应通过学校的各种行

4、为特征来表现学校的学业风貌，提高学校的整体面貌。 学校行为文化认识系统，具体修订内容(一)学校规章制度的修改和完善。 (2)校本课程的指导与开发。 (三)学校主题活动的组织和策划。 学校视觉感知文化识别系统、学校视觉感知文化识别系统(VI )是学校文化识别系统(SIS )的最直观的组成部分。 它兼具学校内部不同功能的需求，以校徽、标字、标准色为核心，涉及教学、事务、指示、宣传等100多种应用要素，通过个性化、系统化的视觉感知方案规范表现学校的办学理念，形成学校良好的视觉感知形象。 2 .具体企划内容的核心要素：校章、普通话、标准色。 实际上，学校视觉感知文化识别系统，具体规划内容1，核心要素：

5、校章标准色，学校视觉感知文化识别系统，2，实用要素：办公服装广告运输指示，学校环境文化识别系统，学校环境文化识别系统(EI )是学校文化识别系统(SIS )的基础工程环境文化作为学校教育的重要隐藏资源，其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观能够对学校师生发挥“润物细无声”的教育效果。 学校环境文化识别系统、学校环境文化建设要以“六化”为指导原则，实现校园环境的净化、绿化、美化、有序化、人文化、教育化。 学校环境文化识别系统，具体修订内容(1)教学区的环境修订和设置修订：包括大楼命名、教室和走廊等文化设置修订。 (2)办公区域环境规划和设置修订：包括大楼命名、办公(校长室、人民教师办公和会议室、挂号处室等各种功能室)和走廊等文化设置修订。 (3)生活区、活动区、校园景观区的环境规划和设置