校园规划设计方案ppt课件

1、,制作人 王伟,12级环境艺术设计,艺术设计系,内蒙古民族大学设计规划,1,具体校园规划,一，校园规划总体布局与构思 二，教学区规划设计 三，图书馆、礼堂区规划设计 四，大学校园绿地植物种植设计 五，具体规划图,2,一，校园规划总体布局与构思,对新校区规划总体布局提出以下构思： 1， 在校园整体格局上，方案自东向西规划了四条功能带生活服务带，公共教学带，体育活动带，礼堂与图书馆带。 2， 校园建筑群体的构成模式以”组群”为特色，形成多个“校园学岛”。根据功能优先的原则，各个建筑组群依据办学功能和景观变化自然分区，成组成团的集中设置，形成隔而不断、自然衔接的布局。,3,4，人行步道分为主步行道和

2、休闲漫步道，主步行道呈“T”字型串连四个功能带，休闲漫步道分散布局于滨水绿化和绿地中。,3，方案从“以人为本”的思想出发，强调校园的人行活动空间。车行道环绕校园形成环路，环路内以步行空间为主，最大限度地减少人车冲突，构筑人车分流的交通组织体系。,校园人行道一角,4,新校区分教学区规划设计，图书馆、礼堂区规划设计，运动区规划设计，生活区规划设计。 1、公共教学楼布置于校园主入口西侧，分南北两组布局，可分期建设，其西侧还预留出发展用地。,2、图书馆是校区的标志性主体建筑，处于校园的核心部位，并作为东、北两校门的对景建筑；同时，图书馆面向中心湖面，是校园最重要的景观节点和视觉焦点。,三 .图书馆 礼

3、堂设计参考,5,3、礼堂和科研大楼，共同围合出校前区，三组建筑共同塑造了进入新校区的第一印象，对外联系便捷，是整个校园对外联络的主端口。 4、学生公寓区位于水面东面，形成三个院落组群，可分期建设；教师公寓毗邻学生公寓区，相对独立，为半围合式布局，形成安静私密的庭院空间；学生食堂、教工食堂、综合服务楼和校医院等后勤服务用房均设置生活区附近。,5、体育活动区布置在校园西南侧，靠近学生公寓区，分为东西两片，可分期建设。体育场地以体育馆为主体建筑，另设置标准田径场、小足球场、篮、排、网球等球类活动场地，以及室外标准游泳池。,文化湖,6,四 大学校园绿地植物种植设计,大学校园是教育的重要基地和培养人才的

4、重要场所。一所著名的大学往往是因为他悠久的历史，深厚的文化底蕴以及优美的校园环境被莘莘学子所向往。优美的校园环境可以让学生在接受知识的同时感受到校园文化的氛围和校园传统的熏陶，对于学生陶冶情操、培养灵感、激发学生热情都有一定的帮助。在校园环境中，植物景观无疑是对学生影响最大的因素之一。因此，应科学的、艺术的进行校园植物配置，创造出优美宜人的校园环境。,7,1、大学校园植物配置原则,A 安全性原则 B、功能性原则 C 生态原则 D 景观美学原则,8,A 安全性原则,(1)物理环境安全：主要体现在所配置植物的生态安全性，这样才能充分发挥大学校园绿化美化和生态环境保护功能。 (2)心里安全：不同形态

5、的空间会引起师生情绪及心理上不同体验，校园植物配置要考虑植物与植物之间，建筑与植物之间的尺度关系，同时要考虑到空间的大小以及空间的心里尺度。,9,B、功能性原则,(1)充分发挥植物的环境功能 植物具有调节小气候、净化空气、吸附尘埃、降低噪 声、杀菌等环境功能 (2)充分发挥植物的建造功能 植物作为重要的园林要素，是一种有生命的构建材料，植物以其特有的点、线、面、体形以及个体和群体的组合，形成各种有生命力的空间,10,(3)充分发挥植物的观赏功能 植物的大小、色彩、形态、质地等观赏性与植物配置的多样性和统一性，以及环境的气氛或情绪都有着直接的关系。在校园植物配置是，应充分发挥植物的观赏功能，营造

6、优美的校园环境。 (4)充分发挥植物的实用功能 不同的绿地有不同的实用功能，植物配置时应根据绿地不同的使用目的，选择适宜的植物和配置形式进行植物配置。,11,C 生态原则,(I)因地制宜，适地适树 (2)结构优化、功能健全 (3)植物多样、群落稳定,12,D景观美学原则,多样与统一 对比与协调 均衡与稳定 韵律与节奏 比例与尺度,13,2、大学校园功能要求的植物空间类型,（1）开敞植物空间 (2) 半开敞型植物空间 (3) 覆盖型植物空间 (4) 绿色交往空间 （5）休闲游览区,14,1）开敞植物空间,植物配置： 一般用低矮的灌木、地被植物和花卉等作为空间的限制因素 特点： 这种空间视线通透、

7、视野辽阔，容易让人心胸开阔，心情舒畅，产生轻松自由的满足感，但由于四面开敞，因此没有私密性和安全感，完全暴露在天空和阳光之下。 适用性： 开敞型植物空间在大学校园中非常多见，适宜于活跃的群体活动，如聚会、社团活动等。,15,16,2）半开敞型植物空间,含义： 半开敞空间就是指在一定区域范围内，四周不完全开敞有一面或多面部分受到较高植物的封闭，限制了实现的通透。 植物配置： 可以利用乔木、灌木和地被植物的配置来完成。 特点： 这类空间具有一定的私密性、安全感和依赖性， 适用人群： 适宜作为安静休息、阅读或观察眺望的场地，也 适用于一侧需要私密性，而另一侧有需要景观的教工住宅和学生宿舍环境中。,1

8、7,3）覆盖型植物空间,含义： 覆盖型植物空间是指利用具有浓密树冠的遮阴树构成的顶部覆盖而四周开敞的植物空间。 植物配置： 该空间的遮阴树宜采用高大落叶乔木，随季节更替可产生不同的空间感受，夏季可以遮阴，冬季又能享受阳光的照耀。此外，攀岩植物利用花架、木廊等攀附在其上生长，也能够构成有效地覆盖空间。 特点： 这类空间空气流通，视线通透，顶部的覆盖又能给空间带来隐秘感和安全感，树干使人产生依赖感， 适用性： 能够为师生提供较大的活动空间和遮阴休息的区域，是受师生欢迎的户外活动场所。,18,19,4）绿色交往空间,特点： 教学区应布置足够多的交往空间，满足师生课间的户外活动需要。可以根据师生的行为需求布置各种不同的绿色空间，或开场或封闭，或大或小。 景观配置： 可采用自然式的布局设置水面、花架、亭廊、坐凳等，各园林小品之间用树木与花草结合在一起。面积较大的可布置成自然式的起伏地形，以草坪为基调，点缀雪松、合欢、无患子等树资优美的乔木，形成疏林草坪。,20,21,5）休闲游览区,区特点： 游览区是师生交流、建身、晨读、举办集体活动等的户外空间，是校园绿化的重点部位。 景观配置： 常用掇山、理水、铺地、布置小品和植物配置等各种造景手法创造丰富多彩的景观。要根据地形地貌、绿地面积、整个校园绿地布局和周围建筑的特点，努力做到造型有特色、配置有变化，树木与草坪相搭配，常绿与落叶相搭配，乔