2014.8一年级看图写话教学设计

1、一年级读图写字教学设计黄花店小学卢美玲教学目的：1.培养写作的兴趣。2.学会按照一定的顺序观察图片。课程表：一个课时教学过程：首先，进口1.同学们，今天，老师给你们带来了前一段时间哥哥和姐姐玩游戏的照片。你想看看吗？(学生课间活动的多媒体演示)2.告诉我我们看到了什么。3.你从照片上看到了什么？第二，指导阅读图片和写单词。(a)练习看图并说出完整的句子过渡：休息是你最快乐的时光，对吗？看，这孩子在做什么？(课件显示打乒乓球的图片)1.练习说话。说话时，应包括以下内容：(动画课件显示)(1)什么时候？(2)谁？(3)它在哪里？(4)做什么？用完整的句子说出来。导游再次看图片。天气怎么样？你在哪里

2、看到的？老师把学生们刚才说的话加到了天气上。引导学生模仿老师。在同一张桌子上互相交谈。7个部门的总结；看看未来的照片(谁，什么时候，在哪里)。做什么)8、可以用同样的方法说出地图上还有谁在做？9、个人交流，教师摄像评价和修改。(2)你能比刚才的句子更具体吗？我们怎样才能使句子更加具体和生动？1.展示“比较并看看谁是最好的”你说花，我说()花。你说是草，我说是草。你说白兔，我说()白兔。你说麦田，我说()的麦田。你说月亮，我说月亮。我还可以根据事物的形状说几个比喻性的句子，例如：大象的腿像()。红日图像()。(1)根据学生的答案填空。(2)谁是比赛后最好的？(3)以各种形式朗读以上句子(男女比赛

3、，小组朗读，全班同学在朗读时拍手)。(4)用音乐背诵儿歌弯弯的月亮小小的船，加深体验。2.过渡：很好，每个人都掌握了方法，所以你能把你同学刚才说的句子变得更具体更生动吗？引导学生展开黑板上的句子，根据学生的答案用不同颜色的粉笔写下原来的句子。课后，孩子们在打乒乓球，球就像。自由练习其他几个场景，以同样的方式练习说话个人交流评估和修改(3)学会按照一定的顺序观察图片。1.图片中有这么多孩子在做不同的活动。你能告诉我们他们一起按顺序在做什么吗？提示：按一定顺序观察，课件显示：高达；左右；中间大约根据从上到下，从左到右的顺序，告诉我们图片中的孩子在做什么。给我看一些一些和一些学生们在课堂上感觉如何？

4、当我们写单词时，我们必须写下我们的想法。4将这些连接在一起。会有儿童会议和同桌互相交谈吗？第三，自由写作。1.过渡：每个人都说的真好！接下来让我们接受挑战。2.学生练习写作，注意写作格式：(1)段落开头有两个空格。(2)正确使用标点符号，如。“！以此类推，每个标点符号占据一个空格。给学生看一篇文章，让他们阅读并读出标点符号(3)书写整洁。4.教师巡逻指导。4.欣赏优秀的作业。1.过渡：一个“精灵”也看到了这张照片。他这样说：下课后，温暖的阳光照耀在操场上，学生们愉快地在操场上开展大课间活动。操场可以很热闹，一些孩子在打乒乓球，球有一会儿高一会儿低，但很紧张；一些孩子在踢毽子，毽子东跑西跑了一会

5、儿，孩子们累得汗流浃背；其他孩子在跳绳，他们一个接一个像小鱼一样穿过绳子，让我的眼睛都浪费了。(按姓名阅读，按小组阅读)2.告诉我，你认为他写得好吗？这有什么好处？评论，用红笔圈出练习写单词请用手写字，不能写的用拼音代替。六.概述三年级我喜欢的小动物作文教学设计黄花店小学卢美玲1.教学目标：1.写出小动物的外貌特征、生活习惯和活动。培养学生观察和表达思想的能力。掌握动物的特点，具体写出内容。4.能够按照一定的顺序描述小动物，并正确使用动词。第二，教学困难；具体写下你最喜欢的动物，清楚地表达出来，并写下你的真实感受。三，教学过程课前准备：课前，安排学生观察和了解小动物的相关情况，收集相关信息准备

6、你以前的作文(一)、激发兴趣，导入主题1.课件显示白兔吃萝卜，小狗睡觉，小猫玩线球。嬉戏的虾的碎片2.老师：同学们，这些小动物可爱吗？你喜欢它们吗？健康：喜欢就好老师：除了这些小动物，你生活中还有很多你最喜欢的小动物？健康：白兔、虾、小猫.3.现在，请拿出你准备的关于小动物的图片和材料，在同一张桌子上互相交流，介绍你最喜欢的小动物。(2)合作交流，明确写作要求1.你在介绍你最喜欢的动物时遇到过什么困难吗？2.我们怎样才能很好地描述小动物呢？所以今天我们将学习如何介绍我们最喜欢的动物。(在黑板上写字)3.展示并让学生一起阅读作业要求(课件展示作业要求)(3)欣赏例子，学习写作方法1.上学期我们写

7、了关于小动物的文章。让我们欣赏一些好片段。课件显示可爱的小白兔的开始(1)读名字。这篇文章对小白兔说了些什么？(板书：外观特征)(2)作者从哪些方面描述了白兔的外貌？(板书：全身、耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴)(3)作者按照什么顺序写出了白兔的外貌特征？(写在黑板上：从整体到部分)总结：除了要把握身体各个部位的特点，在书写小动物的形状时也要注意一定的顺序。(板书：注意顺序)2.一些小动物在天空中飞翔，一些在地上奔跑，一些在水里游泳，一些爬树，还有一些“能唱善舞”。让我们看看一个天生的猎人。(课件展示了一段关于猫的文章)(1)自由阅读。这篇文章说什么？(板书：活动特征)(2)找出写下猫的动作的单词。(课件侧重于动词)结论：记下小动物的动态，要注意仔细观察，掌握它们的运动特点，掌握它们的运动规律。在描述时，我们应该注意选择合适的动词。(板书：选择适当的动词)3.在适应自然环境的条件下，各种小动物都有自己的生活习惯。(板书：生活习惯)如果有人爱吃肉，有人爱吃草，有人喜欢吃虫子；有些人不怕冷，有些人不怕干旱，有些人没有开水就活不下去，有些人必须生活在深山里。你怎么知道虾的这些生活习惯？结论：由于仔细观察，我们可以熟悉这些动物的习性。描述时还应注意静态和动态变化。4.除了以上三点，你还能在文章中写些什么？(写在黑板上