立足乡村特色实施校本教研(优秀教研组申报材料)

1、立足乡村特色实施校本教研云水中心完小综合教研组总结汇报材料邵阳市双清区云水中心完小是一所典型的乡村小学，学校地处郊外农村，现有在校学生400余人，教师20余人。学校硬件匮乏，经费短缺，师资相对薄弱，生源基础差所有当前能描述和反映农村学校现状的词汇，我们学校几乎一一具备。面对如此的一个现状，如何开展教研工作，推进新课改的实施，是一道难题。经过审慎的思索和严谨的论证，我们决定：结合实际，立足乡村特色，实施校本教研。以农村劳动体验教育为突破口，充分利用农村田园广阔舞台，开发利用乡村田园中丰富多彩的课程资源，整合优化校内外教育资源，促进学生全面发展，让学生在乡村田园的大舞台上快乐学习、快乐劳动、快乐生

2、活。一、教研组构成为了有效组织开展校本教研，学校精心打造了一支包括学校主要行政人员、少先队辅导员、骨干教师在内的教学研究队伍。综合组教研人员共15人，他们中有多年从事教研活动的老教导主任，有乡、区级骨干教师，有朝气蓬勃、干劲十足的大学毕业生。教研人员的专业构成涵盖了中文、数学、物理、美术、电子、体育等多个专业，年龄结构上老中青搭配，以中青年教师为主。二、教研组建设1、加强常规建设，夯实教学基础。每学期开学初我们就认真讨论、研究制定出清楚、规范、切实可行的教研活动计划。我们坚持开展两星期一次的教研活动，每次教研活动都有记录，每学期结束有工作总结。我们还建立、健全了集体听课、评课制度，要求每位教师

3、每学期至少听10节课以上（教研组长15节），并至少开出一堂校级公开课，听课做到记录，听课后及时评课，实事求是，教研气氛浓厚。我们把每一次公开教学作为组内教师共同研讨，共同提高的机会。2、集体教研与个人创新实践相结合。除了教研组集体参与的学校常规教研活动之外，我们鼓励每一位教研组教师结合自己的教学工作创造性地开展教研活动，并定期相互交流，对于有推广价值的教研活动则在全校推广实施。比如2010年秋，我校吴魁雄、简陈贤两位老师率先在学生中开展了田间劳作体验活动取得了较好的反响，在向全校教师推介后迅速转化为全校性的一次综合教研活动，并延伸出了田间生物调查、田间测量、田间绘画等创新活动。3、多种形式培训

4、学习，加强教研组队伍建设。学校定期组织教师参加专业知识培训，选派骨干教师参加区市种种新课程培训，再由这些骨干教师对其他教师进行培训。同时，学校请市教局赵健军主任、双清区教研室朱美成主任、中心校教研员姚亮明等专家到校为全体教师做专题讲座，以提升学校教育科研水平。三、工作特色及成绩1、校本特色明显，综合性强。综合教研组的成立宗旨就是实施乡村特色的校本教研，故在开展的教研活动中，校本特色浓郁，且大部分活动是教育教学活动与乡村实际的结合，没有很明显的学科分界，呈现一种多学科综合的状态。比如我们开展的田间劳作系列活动，这是我们依据学校实际而量身打造的一次活动，综合了劳动、信息技术、科学、数学、语文等多个

5、学科。2、注重过程管理，完善教研保障机制（1）管理到位。为保证综合教研活动顺利有序地开展，学校成立以校长为组长的综合实践活动课程领导小组，主要负责对课题组进行过程督导与期末评价。 （2）制度到位。学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、集体备课制度、教科研成果奖励制度等一系列校本教研的具体相关制度，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量的积极性。（3）经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。3、在开拓中前行，校本教研初见成效（1）提升了学校整体形象。我校地处偏僻，是一所不起眼的乡村小学，自学校开展综合校本教研活动以来，学校的整体形象得到了很大的提升。自综合校

6、本教研开展以来，学校在这条道路上取得了较好的成绩：2010年上半年以来，学校教师在省市级论文评选中获奖论文三十余篇，其中省一等奖3篇，省二等奖6篇，市一等奖3篇。2010年下半年参加全市以综合实践活动为主题的说课比赛，我校张臣校长参赛课题为充分利用乡村资源，开展综合实践活动，该说课内容浓缩了学校综合教研组教师汗水的结晶，以独特而切实可行的研究思路引起了评审老师的关注，荣获一等奖；2010年10月份，学校组织了高年级学生开展了“精彩田园，颗粒归仓”活动，此次活动在10月11日邵阳日报在头版和10月16日湖南日报综合版予以了报道，随后这一活动在全校推广；十一月中旬，我校综合教研组选送的田间劳作体验

7、在湖南省首届研究性学习成果奖评选中荣获二等奖，并被收录入省教育厅主持出版的实践探索创新一书中；2011年3月，我校组织学生参加桂花园基地的综合探究活动在3月31日的邵阳晚报和4月1日的湖南日报先后进行了报导；2011年5月份，云水中心校以我校综合校本教研为题材，选送的田间生物多样性探究一课在全省科学说课比赛中获得了二等奖。区市教育局相关领导到我校指导工作，对我校在综合校本教研方面所做的工作与取得的成绩给予了充分的肯定和较高的评价。领导的重视、成果奖的获得、市报与省报对我们开展活动的报道，是对我们的活动的充分认可，更提升了学校的整体形象。（2）开辟了一条卓有成效的校本培训之路。教师面对的不再是局限于课本知识的“老实”学生，为了更好地开展综合校本教研，就要不断地学习，真正实现了教学相长。我校教师围绕综合校本教研的开展，撰写了不少心得体会与论文，这些都对我校教师的专业成长起到了极大的推动作用，成为我校一条卓有成效的校本培训之路。（3）促进了学生自由全面发展。单一的课堂教育很难让学生得到全面自由的发展，而综合校本教研活动让学生在课堂之外有了放飞想象与创造的天地，我们的目标正是要让学生快乐学习，快乐劳动，快乐成长。通过综合校本教研活动让学生得到全面自由的发展，是我们的目标。通过近两年的推进，目前活动已初见成效，在学生和家长中取得了良好的反响。成绩代表着