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文档简介

1、认同效应在小学体育教学中的运用 一、问题的提出 新体育与健康课程改革把“提高学生的健康水平，促进学生全面和谐发展”作为课程改革的总目标。在这一“以学生的发展为本”的理念下，身为小学教师，如何与学生平等、和谐交往，尊重、欣赏、宽容显得尤为重要。笔者在近几年的小学体育教学中，多次运用认同效应，组织管理学生，尤其是在运动能力较弱的学生中运用，收到了较好的教学效果。 二、定义 认同效应又称“名片效应”、“自己人效应”。它是一种心理现象，是引导者通过表达与对象之间的观点或特征方面的相似性，实际上向被引导者出示了一张自己人的心理名片，使被引导者产生一种同体观，从而缩短彼此的心理距离，消除或弱化对方的“反引

2、导定势”和防范心理，取得倾向于对方的观点，接受对方引导的效果。认同效应包含两个方面的内容：一是观点方面的认同；二是特征方面的认同。 三、认同效应的依据及在体育教学中运用 运用认同效应是强调教师与学生之间观点和特征的相似点，其目的是为了缩小彼此的心理距离，具体地说是为了缩短情感距离而不是认知距离。心理实验表明：人与人之间心理相容时，一方的行为就能引起另一方积极的反应，反之，则会引起消极反应。教师的教育以学生为本，如果教师时常进行换位思考，把自己置于学生的朋友地位，更多地从学生的角度去理解、感受学生的思想、情感，并把这种理解、感受恰当地传导给学生，缩短了与学生之间的心理差距，让学生感到教师是知已、

3、是朋友、是伙伴，这样就会对学生的心理产生积极的影响。 记得有一次在体育课中，学生进行篮球教学比赛，有几个学生往往不管技术好不好，拿球就拍，经过多次提醒也无效果，因为他们都觉得球在自己手上最牢靠，最有可能投进球，针对这种现象，我提出我一人与5名学生比赛，虽然我的球技远远高出学生水平，但在5人的围挡下，我没法投篮。总结时我说：“我拿着球跟你们一样只想投篮，更希望能投进球，但篮球运动是集体项目，球赛一人打五人好打吗？多注意同伴的配合，别人比你位置好，更容易投进球，要是我把球传给他，那他就很轻松地投篮了，你们看这样做对不对？”寥寥数语，让被引导的学生与同伴都觉得老师是“自己人”，在帮助自己，同时教师的比方解除了同伴之间的不信任，增强了学生的合作意识，取得了超预期的效果。 一百多年前，美国总统林肯曾说过一段颇为精彩的话：“一滴蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇，人心也是如此。假如你要别人同意你的原则，就要先使他相信，你是他的忠实朋友，即自己人。用一滴蜜去赢得他的心

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