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文档简介

1、综合实践活动教学综述综合实践活动教学总结综合实践活动教学总结综合实践活动是一门课程，其教育教学方式活跃多样，主要取决于活动过程是否有意义和有趣。所以那并不是一门课。更重要的是通过活动加深学生对社会的理解，学会独立思考，发现问题，走向社会，积极参与调查研究，扩大视野，积累经验，丰富自己的休闲生活，实现与自然、社会、自我的对话和联系。让我谈谈这次综合实践活动顺利开展的几个关键问题。一、活动主题决定的自主性活动主题的确定要以学生对自然、社会、人本身的关心和热爱为基础，主题的确定过程也是培养学生发散性思维、提出问题、探究问题的过程。我提醒学生们可以在自己感兴趣的内容、事物中思考和发现。选择的范围很广。

2、最后确定大主题时，我们将问题提出组总结为3354，采用提出主题3354集体决议的形式，根据学生的爱好选择子课题(小主题)，研究其中的一个方面，自发组成活动组进行研究。二、活动计划制定的秩序无规则不是方形的，计划的制定有助于学生全过程实践活动的有序展开。分工合作，分层深度，有些有箭头，有些有松弛度。该先做什么，该怎么办，接着该做什么，可能会出现什么问题，该怎么解决。特别是有些细节需要制定更详细的计划，这需要老师的细心指导。例如，学生计划采访某个人，老师必须提醒学生在采访前提前安排采访准备时间。采访的问题要事先定好。三、活动过程的灵活性综合实践活动的教室是开放的，天地之间的所有空间和万物都是他们学

3、习的教室。综合实践活动的开展是给孩子们更大的空间，去社会调查、研究，将学习的外延逐步扩散到家庭、社会和所有层面。要大胆放手，让学生真正开始、实践、探索。走出教室，走向社会，进行调查、记录、访问。团结协作，学习制作、同学们的分工合作、排版、资料调查、绘画、资料写作等问题的解决。例如，孩子们对蔬菜栽培很感兴趣，直接动手，在种植、养育过程中触摸小生命，记录成长的轨迹，感受生命成长的小铃铛，感动自然和生命的奇迹。(莎士比亚，生活)。当然，活动展开过程中也出现了很多客观和主观的困难：如何选择主题？收集的资料很多，应该从哪里归纳？实践活动开展的时间太长，如何合理安排活动的时间？如何应对家长的抵抗？总的来说，本学期综合实践活动的开展仍然取得了可喜的成果，但这只是开始，只是一个来源。今后我们将把综合实践的触觉延伸到更多的角落，与更多的学科融合，沟通教室内外，融合学科知识，加强学生的实践运用能力。为学生提供更多的实践活动平台，以眼睛发现、用心感受、双手创造、日新

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