论述类阅读结.ppt

1、论述类文本阅读方法指导,论述文是说服劝导读者同意作者观点的一种说理性文章。它与说明文的不同在于：说明文只是客观解释事物观念、原则等，使读者能够了解；而论述文却希望影响读者的思想和行动。一般论述类文本以以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。论述类文章一般以议论文的面目出现，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，它包括论文、杂文、评论等。,阅读前可提出设问：文章论述的是什么问题对论述的问题有什么见解和主张？运用了那些材料？,对论述类文本阅读的方法技巧有以下几点： 1、通读原文。先仔细阅读所给的文章，标

2、记重要信息，做到句清段结。了解文章说的是什么事，或讲的是什么理；文章涉及到什么人，什么观点等。不管是哪一种形式的概括，我们都必须首先通读全文，然后抓住文章里的那些关键性的词、句，这些关键性的词语或句子多出现在文章的开头、结尾，还有一些就是在文章的过渡处。有的时候，文章的题目里也透露这作品主旨的天机。总之，文章的一些敏感部位，常常明摆着或隐含着文章的中心思想，我们只有抓住了这些，才能准确的概括出文章的中心思想。,先仔细阅读所给的文章，标记重要信息，做到句清段结。了解文章说的是什么事，或讲的是什么理；文章涉及到什么人，什么观点等。 作阅读标志 作段落标志 作语言标志,关联词语：“之所以是因为”“不

3、但而且”“只有才”“虽然但是”“不仅如此”等等辨明各个分句之间的意义关系，以及意思侧重点所在。 副词：“同时”“另外”“还”“也”，提示关注上下文。 表示顺序的词：首先，其次，再次”“第一，第二，”“一方面另一方面”“这是其一”“其二”列举理由或事实的。,举例性的词语：“例如”“如”表明前面是观点，后面是例子。 解说性的词语：“换句话说”“也就是说”“所谓”“即”“说得正确些”表明前后意思相同。 概括性的词语：“总而言之”“综上所述”“总之”“因此”表明下文是总结的话，是文章（段落）的结论（观点）所在。,2、细读试题。对材料有了总体印象后，应根据试题仔细审准题意，弄清题目要求，要善于从题干中搜

4、寻隐含的信息。体会命题意图。寻找阅读区间。发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区间的“彼信息”。因此，要充分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。 3、题文对应。论述类文本阅读答题有一个基本原则：答案就在原材料中。为此，根据题意，从原材料中找出与各个选项相对应的句段，并从这些句段中提炼有效信息，找准已知条件，作为解题的依据。这是答题的关键,4、筛选答案。做客观题筛选时一定要注意题干和选项所涉及信息与原文所存在的“变”与“不变”。如果选项在原文基础上出现了修饰、限制、补充成分的培养，那么就要特别小心是否出现了范围的扩大或缩小，程度的加深或减轻，

5、数量的减少，是否改变了原有的因果关系、先后顺序、主次关系，是否将或然性变成了必然性，预见性变成现实性，将来时变成了完成时等等。 5、准确判断。对文本的主要观点和基本倾向必须做出客观周全的判断，不可以偏概全，不可主次颠倒，不可主观臆断。文本的主要观点是隐藏在文本采用的材料之中的，基本倾向是隐含在作者对材料的处理和评说之中的，对文本材料的解读、对作者材料处理与评议的分析是我们获取文本主要观点和基本倾向认识的必由之路。,论述类文本阅读方法指导,既见复关，_。(诗经氓) 吾尝终日而思矣，_。(荀子劝学) _，不尽长江滚滚来。(杜甫登高) 人非生而知之者，_？(韩愈师说) 挟飞仙以遨游，_。(苏轼赤壁赋

6、) 满地黄花堆积，憔悴损，_？(李清照声声慢),答案：载笑载言不如须臾之所学也 无边落木萧萧下孰能无惑 抱明月而长终如今有谁堪摘,课前五分钟,整体阅读解题步骤,一、通读原文。先仔细阅读所给的文章，标记重要信息，做到句清段结。了解文章说的是什么事，或讲的是什么理；文章涉及到什么人，什么观点等。 作阅读标志作段落标志作语言标志,二、细读试题。弄清题目要求，要善于从题干中搜寻隐含的信息。体会命题意图。寻找阅读区间。 三、题文对应。根据题意，从原材料中找出与各个选项相对应的句段，并从这些句段中寻找有效信息，找准已知条件，作为解题的依据。 四、提炼筛选。提问的角度与文本阐述的角度是什么关系，应该怎样把它

7、们接上轨才符合答题的要求。 五、组织答题语言。题干对答题语言有什么特殊要求，该分几点答，是否对准了答题的点，需要什么关键词，表述是否完备并简洁。,选择题主要考查“筛选并整合文中的信息”的能力，“筛选”就是要按照题目要求准确地锁定信息段，获取所要求的信息；“整合”就是在不改变原意的基础上，将筛选所得的信息做出正确认知，把握个材料之间的关系，进行归纳综合或重组。,一、选择题作答技巧,做选择题题时可分“索检原文比对选项作出判断”三步走。,（一）、明指向 （二）、明对应 （三）、明实质 （四）、识陷阱,（一）“明指向”就是认真审读题干，从中获得有效的答题指向信息。,明确题干要求及陈述对象。 （1）选择

8、“正确的”还是“错误的”。 （2）选择“符合”的还是“不符合”的。 （3）选择“属于”的还是“不属于”的。 （4）是理解题还是分析概括题。,（二）明对应，搜索信息区间，理解文段意思,注意： 有的题干或选项只是针对某一段落（包括一个句子、一个词语）而设，有的选项则是针对全文或文中的几个段落而设。 要有文本意识，须根据内容，在原文找到与之对应的相关内容。 要有比较意识，须比较原文与选项表述上的不同。,1.形同意同 （信息吻合 直接判断） 2.形异意同 （有所转换 实质一致） 3.形似意异 （迷惑性大 格外留意）,对选项中摘抄原文语句多、结构形式类似、上下文能找到某些词语的选项，不能盲目认同；而对那

9、些改换了说法，改换了表达形式，找不到相应词语和句子的选项，不能轻易否定。,（三）明实质，比对选项与原文，找出不同,（四）识陷阱，命题者在信息、判断和推理上设计出一些似是而非的答案，在设计错误选项是也有一定的规律。,1、断章取义：选项所概括的内容信息部全面，妄下结论。（生态文明） 2、因果混乱：一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把“因”错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。（生态文明）,3、偷换概念（张冠李戴）： 主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。命题者暗中将两个概念的内涵如属性、作用、发

10、展趋势等进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。（生态文明） 4、无中生有：即原文无此信息。 指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来。命题者故意在干扰项里设置原文没有的信息,【对应文段】根据世界报业协会发表的全球日报发行量排行榜，中国有3份报纸进入前20名：参考消息以日发行量270万份排在第9名，人民日报以日发行量186万份排在第18名，羊城晚报以日发行量150万份排在第20名。中国已成为世界最大的报纸消费国，日销量达8200万份。仅次于中国的是日本，日销量是7080万份。

11、,【试题】下列说法不符合文意的一项（）（上海卷第2题）A.不久前参考消息等3份中国报纸以其发行量巨大、国际影响深远而在全球日报发行量统计中名列前茅。,命题陷阱：（无中生有） 阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法。,7、说法绝对混淆充分、必要条件 必要条件：只有才充分条件 只要就 8、答非所问 不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问;,例、根据文意，下列对“神七”航天员出舱活动试验的重大意义的推断，不合理的一项是（ ） A.出舱活动试验技术难度高、风险大，面临着前所未有的挑战。 重大意义应指价值重大，作用重大。,【对应文段】在太空中，八面无着，双脚无用武之地，

12、必须靠太空机动器来移动身体的位置。目前用的是喷气设备，安放在舱外活动航天服背部，叫喷气背包，通过三个自由度六个方向上的喷嘴喷气，以达到向任何方向运动的目的。,【试题】根据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是（）（湖北卷第10题）B.在太空中，航天员依靠太空机动器来移动身体，因此可以飘飞到任何想去的地方，行走范围是立体的。,9、曲解原意不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大事物实有的能力、功能和效用 命题陷阱：（歪曲事实）,【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手

13、的疾病有着较好的疗效。,【试题】关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原文意思的一项是（）B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医学对这些病则感到束手无策。,重点关注：(1)表数量多少的评语(“少数、部分、几个、大多数”等)；(2)表范围大小的词语(“凡、全、都、所有、部分”等)；(3)表程度轻重的词语(“特别、十分、稍微”等)；(4)表频率高低的词语(“通常、总是、有时、偶尔”等)。,10、以偏概全 有时命题者故意增删、改动文中表示范围限制或是程度的轻重的词语干扰考生。以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。,二、客观题审清题目要求找准答案信息,1、读题要仔细

14、，看清命题的具体要求，要答什么，答到什么程度，有何限制，审题时不能漏掉一个字。千万不能用扫视的方式审题，因为那样就有可能漏掉有用信息。最好在心里一个一个字的默读题目，必要时要动笔作标记。在相关的词语下打上着重号，以提醒自己。审题时以下几个环节不可忽视： 看问题。看要求。 看分值。看有无字数限制。,2. 整理答题的思路： 提问的角度与文本阐述的角度是什么关系，应该怎样把它们接上轨才符合答题的要求；需要引用文章的哪些材料，需要对原材料作什么抽象、概括、引申或转述的工作。 3.组织答题语言： 题干对答题语言有什么特殊要求，该分几点答（往往要参考该题的赋分），是否对准了答题的点，需要什么关键词，表述是

15、否完备并简洁。,4.复查检证答案,这个环节往往被考生忽视，事实上这个环节是必不可少的。答案拟好后首先要做的是验证一下所答是否是所问，防止答非所问的情况出现。 其次，要通过复查来发现并更正拟出来的答案中的病句、错别字。在这里特别要提出来的是，在试卷上答题前最好先拟个草稿，否则辛辛苦苦思考出来的答案语句不通，错别字耀眼，那岂不可惜？,（二）概念句子题的解答,常见提问方式： 1.如何理解“”的含义？ 2.为什么说“”？,第一步：找出该词语所在的具体的语句、句子所在段落。 第二步：运用结构分析的方法，理清语句的位置和范围，明确句子与全文、与该段的关系。 语句若在文首（总领）文末（总括），答案将在全文寻

16、找，或找出各段的中心句，或概括各段的大意即可； 如在段首，答案从本段寻找（阐述）；若在段末，既要考虑本段（归纳），还要考虑下一段（领起）；若在段中，一般在该句前后寻找（解说）。 第三步：从修辞入手来分析语句的表现形式，从而透视其深层意义。一般要找出比喻的“本义”。有时还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。,（三）归纳要点，概括中心题的解答,归纳，就是对文章的要点或主题进行整理提炼，使之更为精练、简洁、富有条理地显现出来。 概括，就是读者对在思维中归纳出来的要点进行简要、清晰、准确地表达。 内容要点又分为显形要点和隐形要点。 显形要点，指在文章中有明显语言标志的，如用“首先、其次、再次”等

17、表序列的词语，或某一段中并列于其他段落的中心句。 隐形要点，指作者观点并无语言标志，散见在文章各处的要点，要在文章各部分的字里行间去寻找并概括，从各种信息中揣摩作者意图。,常见设问形式：,1、某某的原因是什么？ 2、某某有哪些（相同、不同）特点？ 3、概括文意回答某某问题。,解题步骤：,第一步：审题干，推测要点。 分析题干句子结构，勾画重点词语，明确概括的对象、角度、重点。 第二步：定区位。 从“综观全文”这些提示语推测找答案的范围。 第三步：回到原文，分析本句、上下句，寻找要点。 第四步：从不同角度摘录语句，整合归纳，组织成句。,答案的语言组织：,1找出相关的概括性语句，采用摘句法进行压缩。

18、 2分析相关文字的层次，在各层意思不可缺时，采用合并法可将各层内容合并起来。 3提取精要，找准角度，独立归纳。,组织答案要注意：,A.要点要齐全。要点遗漏，答案便不完整。防止的方法就是对相关文字作层次分析。 B.要变换角度，从不同的角度去寻找要点，不要只从一个角度思考作答。 C.要明确题干指向，根据文本组织答案，不要答非所问。 D.尽可能多用原文中的词语作归纳。这是就独立归纳而言的。尽可能多用原文中的重要词语组织答案，可以防止归纳的不准确。,（四）观点态度题的解答,作者的观点态度有的通过论点或分论点来表达，有的通过语段的中心句来表达。 常见提问方式： 1.（作者认为，）应该才能？ 2.“”，这种说法正确吗？,分析方法,从整体上把握文章的