五年级心理健康教育

1、第一课。想法变了培训目标：1.培养学生利用讨论和角色扮演的方式，通过合理、不合理的想法，使学生区分两种想法。2.培养学生在客观理性的示范中合理思考。培养学生的观察、比较和判断能力教学重点：指导学生辨别合理不合理的想法。教育的困难：帮助学生改变自己思维问题的观点。教学方法：多媒体课件展示、小组合作与交流等课程体系：第一，创设情况，引入新课。1.老师：同学们，小军打球打得好。一天上课的时候，一群孩子在操场上打篮球，小君想参加，他高兴地跑了，但没有人理睬他，小君闷闷不乐.(课件播放)，板书作业。问：如果你是小军队，你的感觉是什么？为什么？问：读了主题，还有什么问题吗？学生自由提问，激发学习兴趣。第二

2、，学习新知识老师：指导学生读第二页。学生们自由地看图片思考：如果你是小军，你的感觉是什么？为什么？生答，导师多媒体课件呈现书的画面及相关资料。2.为什么面对同一件事，每个人的情感和情感表达都不一样？同桌讨论得出结论。想法不同，心情也不同。)，以获取详细信息3.小君的想法中哪个不合理？乔讨论不合理的想法。老师：因为想法会影响我们的感情，不合理的想法会引起不合理的感情和行动反应。相反，我们对工作有合理的想法，对感情的烦恼也很少。多媒体课件展示书图片百度图片老师：你认为小君的想法合理吗？同桌讨论，代表汇报。群体沟通：是否有其他合理的想法。4.组合以“同学生日，没有邀请我，我很难过”为题，同学们纷纷扮

3、演角色，表演情景喜剧。学生们解释说，通过徐璐其他演出，只有用合理的想法思考问题，才能获得快乐和友谊。三、自我评价师：这门课你收获了什么？生：一边读文章，一边用彩笔给对应的表情符号上色。四、摘要：在以后的生活中，我们要学会用合理的想法看事情。相信每个人都能找到自己的幸福。板书设计：想法变了不合理的想法很悲伤合理的想法很愉快课后反思：第二课理解和尊重培训目标：1.帮助学生理解自己的价值观。引导学生尊重别人的价值选择。课程体系：一、准备活动：我的选择1.要求学生回答以下问题：现在有四种礼物，想给其中一种的话，你想收到什么？让学生口头选择，谈谈原因。(1)送健康的身体，你就永远不会生病。(健康)给你很

4、多钱，一辈子都花不完。(财富)(3)给聪明的头脑，就能解决很多问题。(智慧)(4)让所有人都喜欢你，永远不会孤独。(友情)2.老师给学生们每人发了一张纸，要求学生们在上面写自己的名字。3.老师说：健康。财富。智慧。把友谊写在黑板上。4.老师叫学生把填好的纸贴在黑板上自己选择的项目栏里。5.请学生自由发言，谈谈自己选择这个项目的原因。6.让学生知道所有工作的价值因人而异。7.让学生接受不同选择的权利。教师摘要：同班同学和最好的朋友对工作的看法也不一样。每个人的选择都不同。所有的选择都很好。每个人都要学会尊重不同的选择。二、发展活动：面临巨大差异教师说明：每个人都有自己的想法，我们应该学会尊重别人

5、的不同意见。1.第二次选择(1)让学生想想。听了同学们的意见后，你认为别人很有道理吗？如果能改变，会有新的选择吗。(2)让不改变选择的学生发表自己的想法。3)如果你有新的选择，请写下来。(。请告诉改变想法的学生自己变了的原因。(5)请告诉没有改变选择的学生自己没有改变的原因。2.要求学生们写笔记本教师说明：1。因为环境。不同的背景，不同的人有不同的价值观。2.徐璐尊重其他意见是每个人都应该具备的基本修养。3.要知道自己的价值观，也要尊重其他价值观。4.如果我们的价值观发生变化，我们的选择和实践也会发生变化。第三，加强练习，测试反馈。我们现在知道了什么样的行为是尊重他人的表现，相互尊重可以在交往

6、过程中使双方的心情愉快。我们不仅要懂得道理，更重要的是生活中我们如何把握。现在我们一起感受尊敬和尊重的乐趣吧第一组在商店买东西，和售货员阿姨聊天第二组，晚饭准备，家人准备晚饭第三组，在商场认识外国朋友，或在北京认识外国朋友参加奥运会的外国朋友教师总结：尊重他人不仅是我们的日常生活，而且在一些重大活动中，也能更好地体现中国儿童的文明行为。摘要：同学们的表演都很棒。通过活动，我们再次感受到了。如果你学会尊重，你就会成为受欢迎的人。四、结尾通过今天的学习和活动，我们不仅学会了在生活中互相尊重，更重要的是体会到相互尊重带来的幸福。课后反思：第三课朋友和我培训目标：1.帮助学生理解李晟同学最喜欢的素质是

7、什么。2.帮助学生创造自我改善的意志，制定改善计划。课程体系：第一，准备活动：谢谢。老师这样解释。“我们能欣赏某些人，是因为他们所具有的某些特质吸引了我们。现在请同学们用具体的词写下你欣赏的李晟同学的类型。老师先给了我一些提示：我欣赏开朗。活泼的少女年轻女人我大方地欣赏。勇敢的男人。1.请学生们思考后填写黑板上的内容。(1)女学生填写：我欣赏的男人类型是3354333我不喜欢的男人类型是335433333333(2)男学生填写如下：我欣赏的女人类型是335433333333我不喜欢的女人类型是3354333333332.创建后，在组内进行交流。3.小组代表，在全班分享小组同学的意见吧。4.老师

8、把全班公认的受欢迎的人的素质版书放在黑板上。教师摘要：这些学生的内心我们要注意言行，凡事诚实善良。性格明朗。乐于助人的同学都是别人喜欢的。不符合学生规范的行为，例如：谎言。懒惰、穿着等，无论是男人还是女人都不受欢迎。二、发展活动：朋友眼中的我教师说明：了解受欢迎、不受欢迎的同学的特性，如何成为受欢迎的人？(威廉莎士比亚，哈姆雷特，不受欢迎的学生，不受欢迎的学生，不受欢迎的学生，不受欢迎的学生)你知道李晟好朋友眼中自己的形象是什么样的吗？现在，让我们通过以下活动一起了解一下。1.老师事先准备好纸条，分发给学生5张。2.老师说明：现在想想你们班有什么李晟好朋友或者比较熟悉的李晟同学。然后，把对他们

9、的意见写在纸条上，并在每张纸条上写下你对一位同学的看法。(david aser，northern exposure)3.学生填写。4.学生把写好的纸条寄给相应的同学。5.收到同学寄来的纸条，学生们整理。归纳。三、综合活动：我的改善计划1.要求学生自发地在全班分享学生对自己的评价。2.学生填写。3.老师让学生们再次看到学生对自己的评价，从而更好地认识了自己吗？你身上还有那种不足吗？你想改善这些部落吗？你如何改善这种不足，成为受更多人欢迎的人？4.学生们自由发言，老师及时指导。5.学生填写学生自发地在全班分享自己的改善计划。教师摘要：希望全班都很自然。明朗。大方地交往，共同创造团结。健康。欢乐的集

10、体。四、教师摘要：1.概括了板书的“受欢迎和不受欢迎的人”。2.男女同学交往是很正常的现象，不用客气。3.有人格魅力的同学很受欢迎，但要善用自己的长处，尊重异性的好朋友。课后反思：第4课：接受自己培训目标：1.发现“每个人都很独特”。认识到自己的优点，提高自我接受。3.发挥自己的优势，找到自信的支撑点，成为最好的自己。教育重点：让学生知道自己的优点，加强自我接受，在所有同学面前展示自己的风采。培训准备：1.多媒体课件2.上课前制作的展览作品课程体系：(a)看一看1.观看两张照片(课件)问题：他们长什么样？(手势指导)问题：个子高吗？还是矮一点比较好？(学生们各自表达自己的意见)(b)请看故事骆

11、驼和羊1.问题：你知道什么？骆驼的优点和缺点是什么？羊的优点和缺点呢？摘要：是的！像人和动物一样，每个人都有自己的优点和缺点，不要把自己的缺点和别人的优点比较。(莎士比亚)动物。(三)说一遍1.说出自己的优点。(课件演示，指导学生表达)2.我们班的一些同学胆子小，回答问题的声音不大，不喜欢在大家面前表达自己。现在我们为自己加油吧！教师示范，学生跟着。(老师和学生一起完成手势和口号。“相信自己，我是最棒的！”)(d)演出在学生舞台前推迟自己最擅长的节气。(绕口令、跳绳、算盘、剪、唱歌等)摘要：大家都尝到了同学们的特长，也分享了成功的喜悦，老师想这样说。“你们真的很棒！”学生们齐声喊口号(e)阅读

12、(课件显示)名人名言：人必须有自信。这是成功的秘密能量和毅力可以征服一切以百倍的勇气战胜一切不幸。要先相信自己，别人才能相信你。自信不是相信自己坚强，而是相信自己能坚强。(六)听故事小征泽尔门：人要有很强的能力才能成功！在生活中，蜗牛知道慢慢爬，但不输。不管鹳怎么嘲笑，凭信心和毅力，终于在葡萄成熟的时候爬上了葡萄架。(莎士比亚，哈姆雷特)你想知道吗？(7)歌曲蜗牛与黄鹂鸟摘要：每个人都是独立的个体，每个人都有独特的优点，知道自己的优点，找到自信的支点，开发自己的潜力，在正确认识自己的基础上接受自己，我就是我。课后反映：第五课学白胎培训目标：1.帮助学生了解个人的学习习惯。指导学生了解信息处理学

13、习过程。课程体系：一、准备活动：了解自己的学习习惯。1.老师提问：各位，同学们，知道学习习惯是什么吗？2.学习过程中每个人的学习习惯有什么不同？3.老师让学生仔细看学生用书第18，19页的插图4.学生看了以后，老师要求学生自由发言。在图画里能看到什么？5.学生自由发言。老师摘要：刚才看到的都是学习习惯。人在学习过程中根据个人的需要，以及每个人对环境中各种学习的忍耐度不同，所以可以徐璐培养不同的学习习惯。大卫亚设，北境(美国电视剧)我们尊重每个人的习惯，但是当一个习惯对别人产生不好的影响或给别人带来不便的时候，我们就应该调整自己的学习习惯，从小养成好的学习习惯。二、发展活动：学习观点教师说明：在

14、准备活动中，我们发现每个人的学习习惯都有一定的不同。1.教师说明：学习习惯包括以下几个方面(1)生理棉(2)社会层面3)示爱。(4)环境方面2.老师给学生们翻开学生用的书，让学生们对自己的学习习惯进行自我反省，在各组中找到适合自己情况的画，并在旁边打“”1.生理感觉方面：(1)孔刘讨论：老师鼓励学生自由分享个人什么时候看书。(2)学生自由发言。(3)教师整理摘要：选择有效的阅读时间，以较少的努力做更多的事情。4.社会方面：(1)老师要求学生对自己在笔记本上画的项目说出自己的感情和可能的发展方向。是否继续或更改？为什么？(2)教师结合发言内容整理，指导学生理解。不同的完成任务的方法具有不同的效果

15、，因此您可以根据任务的性质选择适当的方法。5.个人感情方面：(1)老师根据平时对学生的理解，邀请平时能坚持工作到底的学生，与同学分享个人能做的理由或使用方法。(2)老师提醒学生整理学生共享的内容，把别人的经验作为我们的参考，在学新东西的时候经常半途而废，就什么都做不了。教师摘要：1.每个人的学习习惯都不同。2.只有选择适合自己的学习习惯，学习才会有效。如果发现学习效果不好，可以调整个人的学习习惯。课后反映：第6课记忆的妙手培训目标：1.指导学生反思自己的学习过程。小组讨论，班级孔刘，个人反思；游戏。讨论。写。3.指导学生调整自己的学习习惯，促进有效的学习。训练学生用多种方法收集的信息从短暂的记

16、忆变成长期记忆，并在脑海中存在。(莎士比亚)。课程体系：第一，准备活动：看谁记得更多。老师说明：我们玩一个游戏吧。请记住在最短的时间内讲台上放着什么东西。1.老师要求学生们准备好笔。2.老师举起桌布或报纸，说明桌布上有16种东西。集中精神，记住什么。3.教师说完，开始计时，一分钟后用桌布或报纸盖住。4.请把本东西的名字写在笔记本上。5.大多数学生写完笔记后，请一两个学生发言。老师把学生说的东西的名字写在黑板上。6.老师掀开桌布，一一念出了东西的名字。7.学生们各自确认自己的记忆成绩，老师可以根据学生记住的东西的数量做统计。8.记得最多东西的学生请向同学介绍自己的记忆方法，由老师总结。二、开发活动：内存